1、一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教法学法六、教学准备七、教学过程教材分析 本课依据 设计设计运用运用 学习领域的学习内容设置。选择花卉纹样设计运用作为教学内容，让学生感悟民族传统艺术和生活之美。 在内容上分为两个部分： 一、花卉纹样的变形与装饰；一、花卉纹样的变形与装饰； 二、连续纹样设计（单独、二方连续、四方连续）及运用。学情分析七年级学生小学小学中学中学好奇心表现欲新旧知识结合七年级学生小学小学七年级学生小学小学七年级学生小学小学七年级学生小学小学中学中学七年级学生小学小学教学目标知识与能力： 运用变形与装饰手法设计花卉纹样。过程与方法： 了解过程，学会制作方法，运用
2、于实际生活。情感态度价值观： 感悟民族传统魅力；增强艺术改善生活的意识。教学重难点 通过对传统纹样特征的认识和把握了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。教学学法教法教法：依学情抽象思维已有了发展形象思维任占据主体地位启发式教学法、尝试教学法、 直观演示法采用学法学法：课前预习课中探索课后拓展教学准备教师准备： 多媒体、ppt课件、画具、带有传统纹样的样品（瓷碗、印花布）、练习图样学生准备： 美术教材、收集的花纹图片资料、绘画工具创设情境导入：多媒体展示图片鲜花摄影生活中的花卉纹样启发 讨论喜欢哪种花，喜欢的理由，花的象征意义目的贴近生活、提高兴趣、明确目标 生活生活中花卉的中花卉
3、的装饰装饰古代敦煌古代敦煌藻井纹样藻井纹样中的宝相中的宝相花。花。 讲授新课“纹 样”？ 纹样，或称纹样，或称“模样模样”，即装饰器物表面的花纹。，即装饰器物表面的花纹。 认 识花卉纹样花 卉 纹 样变形与装饰写生稿写生稿结构单纯、线条简明，特征明显。结构单纯、线条简明，特征明显。简化简化在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。添加添加夸张夸张 根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸张或缩小，从而达到装饰效果夸张或缩小，从而达到装饰效果。几何化几何化外形更简洁、更大方，特征更明显。外形更简洁、更大方，特征更明显。
4、 请选择其中的一朵花，尝试运用请选择其中的一朵花，尝试运用简化、添简化、添加、夸张、几何化加、夸张、几何化进行进行花卉外形变形花卉外形变形。1 1 . .你运用了哪种方法变形？你运用了哪种方法变形？2 2 . .是否保留了特征是否保留了特征? ?3 3 . .你认为变得漂亮吗？你认为变得漂亮吗？变形1、简化2、添加3、夸张4、几何化线条的流畅，花卉外形特点的把握。注：变形前要对实物进行写生,注意花卉的结构（花瓣、花蕊、花托）花的朝向。总结：点点线线面面叶子的叶面有哪些元素？叶子的叶面有哪些元素？点点的表现的表现形状、大小、排列方式等。形状、大小、排列方式等。线线的表现的表现形态、粗细、排列方式
5、等。形态、粗细、排列方式等。面面的表现的表现不同形态的面展现的效果不同。不同形态的面展现的效果不同。点装饰线装饰面装饰点形状大小、排列方式线形态、粗细、排列方式面不同形态小 练 习分别运用点、线、面的方式表现。1 1 . .你运用了哪些装饰形式？这些形你运用了哪些装饰形式？这些形式有哪些形状组成，有什么样的规律。式有哪些形状组成，有什么样的规律。2 2 . .是否能够讲解你装饰时怎么把握是否能够讲解你装饰时怎么把握各种形式的节奏的各种形式的节奏的? ?3 .3 .你认为那个装饰形式最难表现。你认为那个装饰形式最难表现。色彩搭配的回顾复习上学期的色彩知识 学习色相环同类色近似色对比色互补色同类色
6、近似色对比色同类色近似色互补色对比色同类色近似色 在生活中我们有很多方面可以运用到花卉纹样课后拓展内容：针对襄阳市市花紫薇花，设计一个 市花图标。要求：1、按照老师发的紫薇图片进行写生变形, 注意紫薇花的结构特点。 2、画面要完成变形装饰和着色。 3、构图完整、手法细致、运用多种变形 手法和装饰手法来描绘题材。 p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
