1、13 背 影部编本人教版部编本人教版八年级上册八年级上册学习目标学习目标1. 朗读课文，概括主要内容。（重点）朗读课文，概括主要内容。（重点）2. 品味标题，明确行文线索。（重难点）品味标题，明确行文线索。（重难点）新课导入新课导入走近作者走近作者朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省扬州市字佩弦，江苏省扬州市人人, ,散文家、诗人、学者、民主战士。散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇名篇有有绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河荷塘月色荷塘月色。背影背影是记实散文，写于是记实散文，写于19251925年。作者曾年。作者曾说：说：“我写我写背影背影，就
2、因为文中所引的父，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，一般无二。我这篇文只是写实，” 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作写作背景写作背景 本文记叙的是本文记叙的是19171917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职
3、务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影背影所写的所写的就是这一
4、段史实。就是这一段史实。文体介绍文体介绍散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感、自散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。由灵活的文学体裁。【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美字词积累字词积累差差使使交交卸卸狼狼藉藉簌簌簌簌踌躇踌躇 迂迂 栅栅栏栏 蹒跚蹒跚橘橘子子 举举箸箸 赋赋闲闲 擦擦拭拭琐屑琐屑 颓颓唐唐 晶晶莹莹 奔奔丧丧chichixixijjsssschu ch chu ch yyzhzhpnshnpnshnjjzhzhffshshsuxisuxitutuyngyngsngsng整体感知整体感知本文写了一件什么事本文写了
5、一件什么事? ?抒发了作者怎样的感情抒发了作者怎样的感情? ?本文写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子本文写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情这件让我终身难忘的事情, ,抒发了父亲对儿子抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。的疼爱及儿子对父爱的感念之情。把握线索把握线索1.1.既然文章写的是人间至情既然文章写的是人间至情父亲对儿子的疼爱和父亲对儿子的疼爱和 儿子对父亲的感念儿子对父亲的感念, ,为什么不以为什么不以父爱父爱为题为题? ? 作者以背影为题作者以背影为题, ,非常明显地突非常明显地突出了出了“背影背影”, ,开头一段就说开头一段就说“难忘难忘父亲的背影父亲
6、的背影”, ,显示出显示出“背影背影”非同非同寻常的意义。题目的悬念会使读者寻常的意义。题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲集中注意力探询父亲“背影背影”的含的含义义, ,如果改成如果改成父爱父爱, ,则会显得文则会显得文意太过直白意太过直白, ,没有深度没有深度, ,缺乏内涵。缺乏内涵。2.2.本文的题目是本文的题目是背影背影，文中一共写了几次，文中一共写了几次“背背影影”？这几次背影各是在什么情况下出现的？这几次背影各是在什么情况下出现的？（1 1）第一次：点题的背影。出现在文章的开头。此处的）第一次：点题的背影。出现在文章的开头。此处的“背背影影”，只是开门见山地引入文章。作者的意图在于
7、为后文做，只是开门见山地引入文章。作者的意图在于为后文做铺垫，渲染悲凉的气氛。铺垫，渲染悲凉的气氛。（2 2）第二次：买橘子的背影。出现在父亲买橘时的场景之中。）第二次：买橘子的背影。出现在父亲买橘时的场景之中。作者先采用肖像描写的方法，勾画出父亲的大体外貌，呼应作者先采用肖像描写的方法，勾画出父亲的大体外貌，呼应了前文所述的惨淡家境。然后作者运用细腻的动作描写，描了前文所述的惨淡家境。然后作者运用细腻的动作描写，描绘出父亲老态龙钟、步履艰难的情形，感人至深。绘出父亲老态龙钟、步履艰难的情形，感人至深。 （3 3）第三次：离别时的背影。出现在父亲与儿子告别后混入）第三次：离别时的背影。出现在父
8、亲与儿子告别后混入来来往往的人群中。此时依依惜别，加深了读者对背影的印象。来来往往的人群中。此时依依惜别，加深了读者对背影的印象。（4 4）第四次：思念中的背影。出现在读父亲来信的情景之中。）第四次：思念中的背影。出现在读父亲来信的情景之中。父亲老境颓唐，信中寥寥几语，令人酸楚不已。同时父亲对儿父亲老境颓唐，信中寥寥几语，令人酸楚不已。同时父亲对儿子的惦记依然如故，这就使作者子的惦记依然如故，这就使作者“在晶莹的泪光中，又看见那在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，把，把“我我”对父亲的殷切对父亲的殷切怀念和感受交织在一起。怀念和感受交织在一起
9、。3.3.像其他散文一样，像其他散文一样，背影背影也有它明确的线索，试试也有它明确的线索，试试 看，能发现吗看，能发现吗? ? “背影背影”在文中共出现了四次：文章开头，回忆在文中共出现了四次：文章开头，回忆( (惦记惦记) )背影；父亲买橘子，细看背影；父亲买橘子，细看( (刻画刻画) )背影；父子背影；父子分手，远望分手，远望( (惜别惜别) )背影；文章结尾，再现背影。背影；文章结尾，再现背影。“背影背影”是文章的明线。是文章的明线。 文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，接下来的送别，更是直接表
10、现父子情深；结尾思念，催人泪下。催人泪下。“父子情深父子情深”是文章的暗线。是文章的暗线。板书设计板书设计回忆（惦记）回忆（惦记）细看（刻画）细看（刻画）远望（惜别）远望（惜别）再现背影再现背影背影（明线）背影（明线）父子情深（暗线）父子情深（暗线）PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： 可以在下列情况使用n不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。n拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。不可以在以下情况使用n用于任何形式的在线付费下载。n收集整理我们发布的免费资源后，刻录光碟销售。
