1、2020/10/161大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道知道的；大凡读过的；大凡读过的人，无不在的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢说中，他最喜欢。他为什么对。他为什么对如如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢呢? ?今天，我们就一起走进小说今天，我们就一起走进小说，去体味它复杂的情感内蕴。去体味它复杂的情感内蕴
2、。2020/10/162小说小说孔乙己孔乙己5 52020/10/163学习目标学习目标 1、了解孔乙己及相关文学常识。、了解孔乙己及相关文学常识。2、整体感知文意、整体感知文意 3、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。的社会原因。2020/10/164小说的一般常识小说的一般常识 小说是一种文学体裁。它以刻画人物小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素：、小说的三要素： 2、故事情节通常包括、故事情节通常包括 3、环境
3、包括、环境包括 4、小说根据篇幅可分为、小说根据篇幅可分为人物、故事情节、环境。人物、故事情节、环境。开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局四个部分，有的前面还有序幕，后面有尾声。四个部分，有的前面还有序幕，后面有尾声。自然环境和社会环境。自然环境和社会环境。短篇小说、长篇小说和中篇小说。短篇小说、长篇小说和中篇小说。2020/10/165 鲁迅，原名，字豫才，现代鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集，中国文化革命的主将。作品有小说集_ _，散文集，散文集_，散，散文诗集文诗集_。周树人周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家朝花夕拾朝花夕拾野草野草呐喊呐喊
4、彷徨彷徨在初中三年，我们学习他的散文集在初中三年，我们学习他的散文集朝花夕拾朝花夕拾中的中的 、 和和。散文诗集散文诗集野草野草和和 。小说集小说集呐喊呐喊中的中的 和和 。孔乙己孔乙己是选自是选自鲁迅的集。鲁迅的集。社戏社戏故乡故乡从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生阿长与阿长与山山 海经海经2020/10/166文学常识文学常识 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容字缺漏，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ，
5、 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。2020/10/167 孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 2020/10/168关于封建科举制度关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有全国每年有100100多万读书人，参加考选多万读书人，参加考选“秀才秀才”，只有百分之一入选；三年一，只有百分之一入选；三年一考的考的“举人举人”，入选者只有千分之一；，
6、入选者只有千分之一；三年一考的三年一考的“进士进士”，入选者只有万分，入选者只有万分之一。之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。制度的受害者。我们要学的课文中的主我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。人公孔乙己，就是其中的一个。 2020/10/169今日绍兴的咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店在清朝光咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小绪年间，是一家普通小酒店。自从小说酒店。自从小说孔乙孔乙己己问世以来，咸亨酒问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。店也随之闻名于世了。现在的咸亨
7、酒店，是现在的咸亨酒店，是19811981年为纪念鲁迅一百年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的成了同外部世界联系的纽带。纽带。2020/10/1610背景简介背景简介 孔乙己孔乙己写于写于1918年冬天，当时以年冬天，当时以新新青年青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心础依然存
8、在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的内容，这样就有可能产生新的“孔乙己孔乙己”。要。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。2020/1
9、0/1611读准字音读准字音 附附和和（ ） 不不屑屑（ ）荤荤（ ）菜）菜 咸咸亨亨（ ）羼羼（ ）水）水 拭拭（ ）蘸蘸（ ） 阔阔绰绰（ ）舀舀（ ）水）水 涨涨（ ）红）红绽绽（ ）出）出 哄哄（ ）笑）笑间间（ ）或）或 着着（ ）了慌）了慌打打折折（ ）腿）腿 门门槛槛（ ） hhxixihnhnhnghngchnchnshshzhnzhnchuchuzhngzhnghnghngzhozhoknknshshjinjinzhnzhnyoyo2020/10/1612解释词语解释词语 不屑置辩：不屑置辩：颓唐：颓唐：分辩：分辩：缠夹不清：缠夹不清：附和：附和：之乎者也：之乎者也：认为不值
10、得辩论或申辩。屑，认为不值得辩论或申辩。屑，值得。值得。精神萎靡不振，情绪低落。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（言语、行动）追随别人（多含贬义）。（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。含讽刺意味。2020/10/1613小说阅读方法：理情节、析人物、看环境、谈构思、讲方法、品语言、明主题2020/10/1614读课文，思考问题：读课文，思考问题：1 1、小说主人公的姓名、小说主人公的姓名2 2、故事发生的年代、故事发生的年代3 3、故事发生的地点、故事发生的地点4 4、文中还写了
11、哪些人物？、文中还写了哪些人物？2020/10/1615读课文，思考问题读课文，思考问题1 1、小说主人公的姓名、小说主人公的姓名2 2、故事发生的年代、故事发生的年代3 3、故事发生的地点、故事发生的地点4 4、文中还写了哪些人物？、文中还写了哪些人物？小说的主人公是孔乙己故事发生的年代（这是二十多年前的事了）（写于一九一九年）地点是咸亨酒店还写了掌柜、长衣帮、丁举人、“我、小孩”2020/10/16162020/10/1617 1 1、众人取笑、众人取笑 ；（第（第4 4段）段） 2 2、众人奚落、众人奚落 ；（第（第6 6段）段） 3 3、孔乙己、孔乙己 ；（第（第7 7段）段） 4 4
12、、孔乙己、孔乙己 ；（第（第8 8段）段） 5 5、侧面交代孔乙己、侧面交代孔乙己 ；（第（第1010段）段） 6 6、孔乙己最后一次、孔乙己最后一次 。（第（第1111段）段） 理清小说情节结构，概括理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。孔乙己的六个生活片断。孔乙己偷东西孔乙己偷东西孔乙己没有考中秀才孔乙己没有考中秀才教小伙计识字教小伙计识字给小孩子们分茴香豆给小孩子们分茴香豆被打断腿被打断腿到咸亨酒店到咸亨酒店2020/10/1618第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒店，交代环境。介绍咸亨酒店，交代环境。 第二部分（第二部分（4 49 9）写孔乙己的）写孔乙己的经历、性格
13、、言经历、性格、言行和社会地位。行和社会地位。第三部分（第三部分（ 1011 ）描写孔乙己的不幸遭遇。描写孔乙己的不幸遭遇。第四部分（第四部分（1213）孔乙己）孔乙己的悲惨结局的悲惨结局。 （发展）（发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（开端开端）2020/10/1619走进孔乙己生活的环境环境咸亨酒店2020/10/1620穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立短衣帮短衣帮长衫客长衫客2020/10/1621咸亨酒店里的咸亨酒店里的掌柜掌柜与小伙计与小伙计掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态
14、度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人同？这说明掌柜是怎样的人小伙计所管职务和所处环境使人有什么感小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？觉？掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候 对短衣帮：对短衣帮：不讲情义，恣意剥削不讲情义，恣意剥削 对小伙计：凶狠无情。对小伙计：凶狠无情。掌柜掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。单调无聊单调无聊“叫人活泼不得叫人活泼不得”反衬出反衬出“只有孔乙己只有孔乙己到店才可以笑几声到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。，为孔乙己出场作了铺垫。2020/10/1622 小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格
15、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？有什么作用？咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型的典型环境环境，具有鲜明的时代特征和地方，具有鲜明的时代特征和地方色彩。色彩。在酒店的环境中描写人物，又通在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中现主题，使整个故事更凝聚集中。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现己悲剧的一生得到了完整而深刻的表
16、现。2020/10/1623思考一：课文开头三段介绍了什么内容？思考一：课文开头三段介绍了什么内容？二：课文分析二：课文分析1酒店的格局酒店的格局人物活动特定的空间人物活动特定的空间2020/10/1624（2）故事发生的时间）故事发生的时间 清末清末（3）酒店里各种人物及其相互关系：）酒店里各种人物及其相互关系：对对比比短衣帮：站、外短衣帮：站、外穿长衫：坐、里穿长衫：坐、里“我我”线索人物线索人物2020/10/1625分析第一部分：社会环境分析第一部分：社会环境咸亨酒店咸亨酒店地点：咸亨酒店时间：清朝末年“这是二十多年前的事”“短衣帮”“穿长衫的”“我”短长站坐外里贫富悬殊贫富悬殊 阶级
17、对立阶级对立人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物以一个以一个1212岁的小伙计口吻写，使故事真实、岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。2020/10/1626想一想想一想 1 1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。生活在怎样一个社会环境。 作者描写社会风情的有三处：把作者描写社会风情的有三处：把“短衣帮短衣帮”与与“穿长衫穿长衫”的喝酒形象作对比，的喝酒形象作对比，突出了贫富悬突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。殊、等级森严的社会
18、现实。从从“我我”的职务的的职务的变换，可以窥变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面探掌柜冷酷势利的一面。掌柜是。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒冷酷的酒店氛围店氛围，以小见大，更见，以小见大，更见世态的炎凉世态的炎凉 2 2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？出场有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社会根源揭示了孔乙己不幸的社会根源 2020/10/1627 第一层（49）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（开端、发展） 第二层（1011）描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮） 第三层（1213）交代孔
19、乙己的悲惨结局（情节的结局）一、分析层次，理清故事情节一、分析层次，理清故事情节2020/10/16282：文章第二部分介绍了有关孔乙文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。以评析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西（）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西（4）人们拿孔乙己的人们拿孔乙己的伤疤来取笑伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴，笑声里蕴藏着悲凉的意味。藏着悲凉的意味。20
20、20/10/16292、酒客嘲笑孔乙己没有“进学”（56) 孔乙己梦孔乙己梦寐以求的是读书做官寐以求的是读书做官，却一生，却一生未能未能“进学进学”，这成了他最大的，这成了他最大的痛苦和羞痛苦和羞辱辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。伤疤，正是击中了他的要害。2020/10/16303孔孔乙乙己己教教小小伙伙计计识识字字(7) 孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的孩子说话。他把毫无用处的“回回”字的四种写法当做字的四种写法当做学问来炫耀，学问来炫耀，说明他中封
21、建教育的毒很深说明他中封建教育的毒很深。“我我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。讨饭一样的人，也配考我么？讨饭一样的人，也配考我么？2020/10/1631多乎哉？不多也。4、分茴香给孩子们吃(8) 动作、语言描写刻画了孔乙己的动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂善良而又迂腐可笑的形象。腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。凉和心灵的孤
22、独。2020/10/16325、孔乙己最后一次到酒店喝酒这是情节的高潮部这是情节的高潮部分。分。孔乙己在肉体孔乙己在肉体和精神上都受尽了和精神上都受尽了摧残，他在笑声中摧残，他在笑声中出场，最后又在笑出场，最后又在笑声中走向死亡。声中走向死亡。2020/10/1633 小说这种文学体裁，以小说这种文学体裁，以刻画人物形刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，体的环境描写来展示人物性格，表现表现中心思想。中心思想。孔乙己孔乙己这篇小说选取这篇小说选取了了5 5个生活片断，展示了生活在畸形个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形
23、性格，有力地社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。批判了黑暗社会及其科举制度。 2020/10/1634分析思考讨论分析思考讨论 1 1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。的人。分析他的地位。分析他的地位。 2 2、分析刻画人物用了哪些描写方法，、分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应的句子。并找出相应的句子。 3 3、文中还有几处也间接交待了孔乙己、文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？的地位？ 4 4、研讨作者为什么给主人公取名为、研讨作者为什么给主人公取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题？并以此为题？2020/10/1635想一想想一
24、想1在第在第4-94-9小节中找出反映孔乙己特殊身小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子。份的句子。 “孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” “站着喝酒站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和表明孔乙己生活贫困，经济地位和社社会地位都和短衣帮一样会地位都和短衣帮一样；“穿长衫穿长衫”表明他不愿与表明他不愿与“短衣帮短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的惟一的”点点出了孔乙己的出了孔乙己的特殊性，特殊性，他与上层人、下层人都有距离。他与上层人、下层人都有距离。 2 2、阅读课文第、阅读课文第9 9自然段，看看课文是自然段，看看课文是从哪几
25、个方面刻划孔乙己形象的。（正面从哪几个方面刻划孔乙己形象的。（正面描写）描写） 外貌、动作神态、语言描写外貌、动作神态、语言描写 2020/10/1636孔乙己出场时的肖像描写 “他身材很高大”，可又是“青白脸色”，这说明他营养不良和不肯劳动的结果。脸上“时常夹些伤痕”，是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。他那“一部乱蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50开外的年龄，又表明他精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。说明在科举制度的毒害下，他的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。2020/10/1
26、637身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫又脏又破的长衫满口之乎者也满口之乎者也语言语言出九文大钱出九文大钱动作动作神态神态涨红脸涨红脸睁大眼睛睁大眼睛不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦穿一件破夹袄穿一件破夹袄低声说到：低声说到：跌跌跌断跌断出四文大钱出四文大钱不十分分辩不十分分辩脸色很像恳求脸色很像恳求外貌外貌2020/10/1638人物描写方法 外貌（整体、肖像、服饰） 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。的性格特点。 语言 揭示他自命清高
27、、迂腐不堪、自欺欺人等揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。性格特点。 动作、神态 揭示他追求功名的思想和善良的心地。揭示他追求功名的思想和善良的心地。2020/10/1639揣摩关键语句，总结刻画人物的方法揣摩关键语句，总结刻画人物的方法 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？侧面描写？ 由别人之口交代孔乙己的经历由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。丰富了人物性格。2020/10/1640探究孔乙己矛盾表现的思想原因
28、和社会探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己、孔乙己“站着喝酒站着喝酒”是因为：是因为：2、孔乙己、孔乙己“穿长衫穿长衫” 是因为：是因为：3、孔乙己、孔乙己“竭力争辩维护清白竭力争辩维护清白”是因为：是因为：4、孔乙己、孔乙己“偷窃偷窃”是因为：是因为：5、孔乙己、孔乙己“穷得将要讨饭穷得将要讨饭”是因为：是因为： 他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与他追求功名，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。 他死爱面子，想清白做人。他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封
29、建教育使他不会营生又好逸恶劳，封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。贫困无法自存不得已而为之。 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品万般皆下品”，不愿劳动。，不愿劳动。2020/10/16416、孔乙己、孔乙己“从不拖欠酒帐从不拖欠酒帐”说明他说明他7、孔乙己、孔乙己“以读书为傲以读书为傲” 说明他说明他8、孔乙己把、孔乙己把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤当作灵魂伤疤”，表，表明他明他9、孔乙己、孔乙己“热心教伙计热心教伙计茴茴字写法字写法”表明他表明他10、孔乙己、孔乙己
30、“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他11、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他12、孔乙己、孔乙己“无人关心无人关心”表明他表明他质朴、忠厚。质朴、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有读书高唯有读书高”的观念根深蒂固。的观念根深蒂固。中封建科举的毒害很深中封建科举的毒害很深。空虚无聊迂腐。空虚无聊迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，已沦为笑料地位卑下，已沦为笑料。结局可悲。结局可悲。2020/10/1642四体不勤四体不勤以读书人自居，以读书人自居，卖弄学问卖弄学问死要面子死要面子自欺欺人、迂腐可笑、自欺欺人、迂腐可笑、穷困潦倒穷困潦倒自命
31、清高自命清高至死不悟至死不悟热心善良热心善良好喝懒做好喝懒做2020/10/1643小结：刻画人物的方法及人物性格小结：刻画人物的方法及人物性格 这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁
32、受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个在风烛残年之际，这个受受“万般皆下品，唯有读书高万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。己爬着离开了人世。 作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育把批判的矛头直指封建制度和封建教育。2020/10/1644（1）我我”一一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运岁的酒店小伙计是孔乙己命运的的见证人见证人。小说都是通过。小说都是通过“我我”的所见所闻所的所见所闻所感来写感来写，用第一人称可以使故，用第一人称可以使故事显得真实亲切事显得真实
33、亲切；（ 2）可以使故）可以使故事情节集中，内容简要事情节集中，内容简要；（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不这个社会对不幸者的幸者的冷漠，冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。使作品更增加了悲凉的意味。合作探究合作探究2020/10/16454 4、自身因素、自身因素热衷科热衷科举、自命不凡、好吃懒做、举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动鄙视体力劳动造成孔乙己悲惨命运造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？的原因究竟有哪些？1 1、直接原因、直接原因偷窃挨偷窃挨打，困顿而死打，困顿而死2
34、 2、制度因素、制度因素封建社会封建社会和封建科举制度的牺牲品：和封建科举制度的牺牲品：3 3、社会因素、社会因素民众的民众的麻木、冷漠、缺乏同情麻木、冷漠、缺乏同情2020/10/1646在我们阅读，学习过程中，你是否听在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？到有一种声音？是什么？2020/10/16472020/10/16482020/10/16491、“笑笑”的深刻含义：的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记
35、得。 4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了 酒客们取笑孔乙己酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到 ”2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文字，既造成悬念，又笼住全文麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味冷漠无情，
36、没有人性的笑冷漠无情，没有人性的笑天真无邪的笑天真无邪的笑2020/10/1650 的艺术效果的艺术效果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。笑声中走向死亡。笑笑2020/10/1651作者这样写众人的笑，目的何在？作者这样写众人的笑，目的何在？ “笑声笑声”贯穿全文，这阵阵笑贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻
37、木。和麻木。2020/10/16521 1、“有一天，大约是中秋前的两三天有一天，大约是中秋前的两三天”“”“中秋中秋过后，秋风是一天比一天凉过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？想一想想一想2 2、“孔乙己还欠十九个钱呢孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在这句话在文中出现了几次有什么作用？文中出现了几次有什么作用？ 写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。了孔乙己悲惨的
38、结局。掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷反映社会的冷漠，世态炎凉漠，世态炎凉。2020/10/16533 3、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？绝境，作者设计这样的情节有什么用意？设计这样的情节尖锐的设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的揭露了科举制度的本质和罪恶本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人。科举制度造成了两种读书
39、人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。想一想想一想2020/10/16544 4、掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，、掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔孔乙己，你又偷了东西了乙己，你又偷了东西了!”!”但他这回却不十分但他这回却不十分分辩，单说了一句分辩，单说了一句“不要取笑
40、不要取笑!”!” 表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。5 5、“我温了酒，端出去，放在门槛上我温了酒，端出去，放在门槛上”与前与前面哪句话相照应面哪句话相照应? ? 站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。了门槛坐着。6 6、孔乙己用手、孔乙己用手“走来走来”，又用手，又用手“走去走去”，这一这一“走走”字如何理解字如何理解? ? “走走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。字写出了孔乙己令人辛酸的命运。2020/10/1655赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神1 1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋
41、条条绽出，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道争辩道，”这段话生动传神地这段话生动传神地描绘出想做描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。态。2 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个这里的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写出了，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张
42、情态和动作，形象逼真地表现了这个的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善善良、贫寒、迂腐良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。的老年读书人的性格。2020/10/1656赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”“踱踱”字，字，表现了长衫主顾的身份地位和养表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态尊处优、悠闲自在的神态。 4 4、“排排出九文大钱出九文大钱” ” 与与 “摸摸出四文大钱出四文大钱”“排排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越四文钱买酒喝的短衣帮炫
43、耀自己的优越。 “摸摸”既点明了既点明了孔乙己贫困潦倒孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔，也描绘出孔乙己拿钱的困难。乙己拿钱的困难。从从“排排”到到“摸摸”动作的变化，前后对比，动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地愈下的悲惨境地。2020/10/16575他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？） “捞”显示了问话人的嘲弄。“笼”击中了他内心的深重要害，痛苦之至。赏析作品语言精练、深刻、
44、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神2020/10/1658 6 6、孔乙己是这样的使人快活，可孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。是没有他，别人也便这么过。结构上：结构上：内容上：内容上： 概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。无、可笑可怜的多余人。承上启下承上启下赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神2020/10/16597 7、“我到现在终于没有见我到现在终于没有见-大约孔乙己的确大约孔乙己的确死了死了” “ “大约大约”
45、表估计、推测，表估计、推测， 因为没有人说因为没有人说起这件事，没有确凿的证据起这件事，没有确凿的证据。而根据。而根据 “ “到到现在终于没有见现在终于没有见”这样的情况估计，这样的情况估计，选用选用“的确死了的确死了”表示推测的可靠表示推测的可靠。小说以这。小说以这一一含蓄语句作结含蓄语句作结尾，让读者自己去想尾，让读者自己去想象孔象孔乙己的悲惨结局乙己的悲惨结局，思索造成悲，思索造成悲剧的社会根剧的社会根源源、言虽尽而意无穷。、言虽尽而意无穷。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神2020/10/1660小说的主题是什么？小说的主题是什么？ 小说通过对孔乙己的悲惨
46、遭遇的描写，小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。态炎凉，人们精神的麻木。在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争2020/10/1661拓展延伸拓展延伸 孔乙己这个人物形象在孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌不争、要上进忌虚荣、要务实忌虚荣
47、、要务实2020/10/1662研讨与练习研讨与练习 一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，
48、更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 2020/10/1663二、细读课文，探究下面的问题。1小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情和动作的描写等都属于正面描写。而第五段和第十段则从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸
49、又怒其不争。2020/10/16642作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。 作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。 2020/10/1665三、联系上下文，揣摩下列句子，三、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体点几个精彩的句子进行分析、体味）。味）。2020/10/1666四、对造成孔乙己悲剧命运
50、的原因，有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气对此，你有什么看法？和同学们探讨一下。 一是罪恶的封建科举制度：二是孔乙己好逸恶劳的个人原因。这两条原因当然都是正确的，但笔者觉得这不是最主要的，最主要原因应是孔乙己的病态心理、正是由于他的严重的心理疾患才直接导致了他的悲剧命运。 2020/10/1667 1选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（ ） A他在故意显示自己的善良。 B他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。 C他在故意向孩子炫耀自己的博学。 D他在向短衣帮表示自己的轻蔑。练习B2020/10/16682作者
