1、诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之形形 象象鉴赏诗歌中的形象鉴赏诗歌中的形象（1）人物形象人物形象 诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指的就是，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己；还包括塑造的人物形象。抒情主人公，即诗人自己；还包括塑造的人物形象。（2）景物形象景物形象 诗中的景物形象是诗中的景物形象是情中景情中景。抒情诗，往。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有形象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。诗人一诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个般借意象来表现自我，诗人作为主体，往
2、往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。有一定的联系。（3）事物形象事物形象 诗人借助诗人借助具有某种特定内涵的事物具有某种特定内涵的事物来表来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物事物”和送别和送别诗中的细节。诗中的细节。 诗歌形象鉴赏之诗歌形象鉴赏之简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心
3、在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂?”?”是说尘土积满从是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，鬓先斑的慨叹，“天山天山
4、”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，心在天山，身老沧洲身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征形形象象的的意意义义（1 1）明确诗中的形象是什么？明确诗中的
5、形象是什么？（2 2）形象的基本特征）形象的基本特征有哪些有哪些；（3 3）形象的意义）形象的意义是什么（思想内容和是什么（思想内容和观点态度）观点态度）。人物人物形象形象鉴赏题的答案组织鉴赏题的答案组织方法一：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知方法一：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。形象。请看试题一、阅读下面一首唐诗，然后做题请看试题一、阅读下面一首唐诗，然后做题 (2004年广东年广东) 江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。落日心犹壮，秋风病欲苏
6、。古来存老马，不必取长途。试分析诗歌中的人物形象？试分析诗歌中的人物形象？ 本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片片云云”“”“孤月孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用写自己孤独漂泊之苦，还用“落日落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的
7、慷慨情晚年仍报国思用的慷慨情思。思。方法二：抓住动作，运用联想，体悟感情，定格形象方法二：抓住动作，运用联想，体悟感情，定格形象 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（1）人物形象的）人物形象的特征特征 (2)、简析、简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身一句，并说出一句，并说出作者当时怀有一种什么样的作者当时怀有一种什么样的心情心情。 (3)、作者是怎样写、作者是怎
8、样写“想家想家的的? 刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。眠，思念亲人的孤独的游子形象。2、“抱膝抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆二字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态，用坐的神态，用“灯前灯前自然引自然引“影影”，而，而“伴伴”字又将影和身联系起来，只有影陪伴着字又将影和身联系起来，只有影陪伴着身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。的孤寂心情。3 3、作者用虚实结合手法来写想家。先写冬至夜、作者用虚实结合手法来写想家。先写冬至夜自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯自己旅居在外的
9、孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地相思，使想家情绪更浓。相思，使想家情绪更浓。方法三：结合背景，展开联想和想象，把握形象方法三：结合背景，展开联想和想象，把握形象 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而念天地之悠悠，独怆然而涕下涕下试分析人物形象试分析人物形象塑造了一位胸怀大志却因报国无塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在三句写
10、出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。之愁。2结合全诗，简要分析诗中的人物形象。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢才华横溢, ,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。功名。 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇诗歌塑造了
11、一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以傲狂放的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。常见人物形象类举常见人物形象类举（第一屏）（第一屏）v1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。如李白。“安安能摧眉折腰事权贵，使我不得开能摧眉折
12、腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表现了他淡于富贵、傲视表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。羁、豪放自负的性格。v2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。冻死亦足。”诗人并不仅仅停留诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。表现了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见
13、南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维恶，对田园的喜爱；如王维的的山居秋暝山居秋暝通过对晚秋通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的如陈子昂的登幽州登幽州台歌台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的报国为民之心却不得施
14、展的怀才不遇的知识分子形象。怀才不遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨十一月四日风雨大作大作、破阵子破阵子。v6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪赠汪伦伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的献身边塞、反对征伐的形象。形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的王昌龄的出塞出塞表现了他表现了他们忠心报国，献
15、身边塞之情。们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的而杜甫的兵车行兵车行则体察则体察人民痛苦，反对战争。人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写写与所爱女子离别时的无与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。恨情长的艺术形象。1 1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。2 2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。3 3、抓住表露人物情感或思想的词句。、抓住表露人物情感或思想的词句。4 4、借
16、助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。小结：人物形象鉴赏的方法 人物形象题的答题模式1 1、什么形象（概括形象）、什么形象（概括形象）2 2、形象的特征（结合诗句分析）、形象的特征（结合诗句分析）3 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）二、鉴赏诗歌中的景物形象二、鉴赏诗歌中的景物形象 例例2、阅读曾巩、阅读曾巩西楼西楼一诗，简析这首诗描写一诗，简析这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声
17、雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 参考答案：参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，前的壮美景象，渲染了渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟气势。暴风雨将临，按常理本当关门闭户雄伟气势。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览为的是能饱览“千山急雨来千山急雨来”的壮观，的壮观，表达了表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情诗人开阔的胸襟和内心豪情。二、鉴赏诗歌中的景物形象二、鉴赏诗歌中的景物形象 例例3、简析张九龄、简析张九龄望月怀远望月怀远
18、中中“月月”的作用。的作用。望月怀远望月怀远 张九龄张九龄海上升明月，天涯共此时。海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 参考答案：这是一首望月怀人的诗。由望月引起参考答案：这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。思的见证。诗歌形象鉴赏之v学习目标：掌握意境的构成，学习目标：掌握意境的构成，体会意境美体会意境美v学习难点：准确把握答题思路学习难点：准确把握答题思路 要点阐释
19、：要点阐释： 意境 诗人以独特的心灵感受所描绘的融入诗人情感的艺诗人以独特的心灵感受所描绘的融入诗人情感的艺术境界。意，即情思、情感、情理。境，即形象，术境界。意，即情思、情感、情理。境，即形象，融入诗人情感理念的画面般的境界。是诗人心境的融入诗人情感理念的画面般的境界。是诗人心境的形象化体现，是一个引人想象的美妙世界。意境美，形象化体现，是一个引人想象的美妙世界。意境美，就是诗人通过诗中的生活场景表现为或崇高、或悲就是诗人通过诗中的生活场景表现为或崇高、或悲壮、或优美、或凄清、或悲伤、或喜乐，或幽静、壮、或优美、或凄清、或悲伤、或喜乐，或幽静、或恬淡，使人产生精神愉悦。古代批评家多以意境或恬
20、淡，使人产生精神愉悦。古代批评家多以意境高下品评诗作的高下。高下品评诗作的高下。 这类问题的提问方式是： 1 1）这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围）这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围? ?表达了表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？ 2 2）提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样）提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面的画面? ?表达了诗人什么样的思想表达了诗人什么样的思想? ? 3 3）这首诗歌描写了什么样的景物）这首诗歌描写了什么样的景物? ?抒发了诗人怎抒发了诗人怎样的情怀样的情怀? ? 正确解答这类问题，它的固定格式分为三个部分： （1 1）描摹诗歌图景）描摹诗歌图景 （2
21、 2）概括意境特点）概括意境特点 （3 3）剖析作者思想感情）剖析作者思想感情 考生在解答此类问题时常见的失误有考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思思与境偕、情景相融与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题思考，避应多从诗人的生平、抱负或标题思考，避免出错。免出错。常见错误
22、巩固训练：巩固训练： 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人表达了诗人怎样的感情怎样的感情?请简要分析。请简要分析。(步骤一步骤一)_(步骤二步骤二)_(步骤三步骤三)_ 答：此诗描绘了一答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春青绿，江水映日
23、，春风送来花草的馨香，风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动静睡不动( (步骤一步骤一) )。 这是一幅明净绚这是一幅明净绚丽的春景图丽的春景图( (步骤二步骤二) )。 表现了诗人结束表现了诗人结束奔波流离生活安定后奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境( (步步骤三骤三) )。 双调双调清江引（张可久）清江引（张可久） 西风信来家万里，问我归期未？西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。声秋梦里。简要分析这首诗的意境。简要分析这首
24、诗的意境。(步骤一步骤一)_(步骤二步骤二)_(步骤三步骤三)_。答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情，全诗以地，思念家乡的浓烈的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。景衬情，以情驭景，情景交融。（2008年湖北） 临临江仙 候蒙候蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
25、轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。平地上，看我碧霄中。问：问：三国演义三国演义的开篇词上阙的开篇词上阙 “ “滚滚长江东逝水，浪花滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”与候蒙词一样，都运用了与候蒙词一样，都运用了“夕阳红夕阳红”意象，但其象征意义问意象，但其象征意义问各不相同，请作简要的比较。各不相同，请作简要的比较。侯词的侯词的“夕阳红夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。象征个人的时来运转，大器晚成。
26、三国演义三国演义开篇的开篇的“夕阳红夕阳红”象征历史的沧桑变象征历史的沧桑变化。化。 【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上后一举登第，官至宰相。见之大笑，作临江仙词题其上后一举登第，官至宰相。 （辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分分) 江宁夹口三首(其三)宋王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕
27、。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 宋方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 (1)(1)两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个字，且用三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围么氛围? ?表达的又是怎样的心绪表达的又是怎样的心绪? ?请结合诗的具体请结合诗的具体内容简要赏析。内容简要赏析。(4(4分分) )答案：答案： (1)“(1)“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了三字为两诗营造氛围、表达心绪定下
28、了基本色调。客船、基本色调。客船、“无灯无灯”野野( (小小) )店、半死枫树，这一切都笼店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（“氛围氛围”“”“心绪心绪”各各2 2分。）分。）（08年天津卷）阅读下面的诗，回答问题年天津卷）阅读下面的诗，回答问题 山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采莲归。嫩竹含新粉，红莲
29、落故衣。渡头烟火起，处处采莲归。 诗的后四句写出了怎样的景与情？诗的后四句写出了怎样的景与情？（1）“遍遍”字表现松鹤多，字表现松鹤多，“稀稀”字表现来字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象，表现出作者清新可爱，人们采菱而归的景象，表现出作者悠然闲适的心情。悠然闲适的心情。练习：（练习：（20042004年全国卷年全国卷1 1） 秋思秋思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌风格是“看似寻常
30、最奇崛，成如容易却艰辛”。试析张籍此诗写了生活中哪个寻常的细节？表达了他什么样的情感？答案：答案：诗中作者写了这样一个寻常细节：家书将要发诗中作者写了这样一个寻常细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起思乡之情，临发信作者客居洛阳见秋风起，从而引起思乡之情，临发信时又担心匆忙间有什么话忘记了，所以又打开信封补时又担心匆忙间有什么话忘记了，所以又打开信封补写，表现了作者对家乡亲人深切的思念之情。写，表现了作者对家乡亲人深切的思念之情。 夜夜 归归 周密周密夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。村店夜昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 问问
31、：“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。这幅画画面描写的是诗人想到见到的情景：竹篱茅舍这幅画画面描写的是诗人想到见到的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来，青灯之下，中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来，青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补衣诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补衣服，诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的服，诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画中流溢出来。关切和思念之情，正从这幅画中流溢出来。小结小结分析诗歌中事象的方法1 1、描绘诗歌所写的事象（生活场景、描绘诗歌所写的事象（生活场景、生活细节）。生活细节）。2 2、体会人物细微的心理变化，挖掘、体会人物细微的心理变化，挖掘其中蕴含的思想情感。其中蕴含的思想情感。
