1、议论文的写作指导议论文的写作指导学习目标：1 1、学会提炼正确、新颖的论点。、学会提炼正确、新颖的论点。2 2、学会采用真实、典型、新鲜的论据。、学会采用真实、典型、新鲜的论据。学习重难点：选择新颖论点、采用新鲜论据。选择新颖论点、采用新鲜论据。一、选材立意能力1、准确把握题意。2、思想健康，感情真实，力求有新意。3、能根据要求选择恰当的材料，内容具体，中心明确。二、结构布局能力4、结构完整、严谨。5、层次分明，条理清晰。三、语言表达能力6、语言文字规范，文面整洁。7、能综合运用多种表达方式。8、表述通顺、连贯、得体，力求有文采。 高考的写作要求（三种能力八个要点）一篇作文的形成过程：一篇作文
2、的形成过程：审题立意构思文章组织语言修改定稿议论文写作的议论文写作的一般一般结构结构一、提出问题论点二、分析问题论证三、解决问题或联系实际四、得出结论分论一论据一分论二论据二分论三论据三道理论证正反事例议论文写作提纲的构思议论文写作提纲的构思： 一、确定题目。标题不应太长。标题要鲜明醒目，最好不要用“给我的启示”或“读了的感想”等标题。 二、确定中心论点以及怎样引出中心论点。论点明确，最好在第一自然段就提出来。 三、围绕论点确定分论点并结合的论据。是理论论据，还是事实论据。(论证过程） 四、确定分论点之间的连接方式。使读者更能清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚。排比式，正反式。 五、确定从哪方
3、面来联系实际或解决问题。 六、确定结论，即如何收尾。要有结论。结论应具体，最好有可操作性。作文题作文题 “你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。 面对生活，人们有不同的心态。请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。要求：题目自拟，不少于800字。围绕中心论点选取恰当的论证材料围绕中心论点选取恰当的论证材料分论点：1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件2、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。4、缺少
4、了宽容，人们将在斤斤计较中与人结 怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。论点：生活需要宽容(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。)（以廉颇与蔺相如的故事来论证）（联系现实生活中人与人的交往来论证）（以唐太宗容忍魏征的事例来论证）围绕中心论点选取恰当的论证材料围绕中心论点选取恰当的论证材料论点：坦然面对生活分论点：1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。（以贝多芬挑战命运的事例来论证）（以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证）（以梵高自杀的事例从反面进行论证）围绕中心论点选取恰当的
5、论证材料围绕中心论点选取恰当的论证材料论点：爱拚才能赢分论点：1、我们每个人都要以乐观的态度对待一切。2、我们要勇于想象，敢想敢做。3、我们要勇于拼搏，不向困难屈服。论据是论述论点的“为什么”，即为什么“爱拚才能赢。”上文的论据重在论述怎样拚搏，应属于解决问题的论述部分。且论据一、二不太完全符合拚搏的范畴。论据三只是重申了论点。因此三个论据的选择都不太恰当。怎样使各论据能有条理地串连起来？怎样使各论据能有条理地串连起来？论点：面对生活，我们要多一份勇气。分论点：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。思
6、考：这三个论据是通过什么来连接的？这种连接方式有什么作用？明确：以首括句的排比句式进行连接。 结构显得很工整，论证显得很有气势。（暗连）围绕中心论点选取恰当的论证材料围绕中心论点选取恰当的论证材料论点：爱拚才能赢分论点：（项羽的事例：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。） 2、只有勇于拚搏，才能使自己提高到一个较高的精神层面上，才能具有不断进取的顽强意志，才能战胜一个又一个的对手。（奥运中国女排大翻盘的事例）（刘翔不畏强手的事例）3、如果缩手缩脚，妄自菲薄，轻易言败，那只能听任命运的摆布，做命运的奴隶。1、只有勇于拚搏，才能激起蕴藏着的巨大的潜力，才能取得胜利。怎样
7、使各论据能有条理地串连起来？怎样使各论据能有条理地串连起来？论点：失败并不可怕，可怕的是不能承认失败。分论点：1、首先，只有承认了失败，才能正确认识 成功，追求成功。2、其次，只有承认了失败，才能追根溯源， 总结教训，获得成功。3、再次，如果不承认失败，只能是自欺欺 人，结果将是一事无成。思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种连接方式有什么作用？明确：以节首序词的形式进行连接。 层次分明，条理清晰。（明连）论证结构 并列式并列式 分论分论1 1 总总 分论分论2 2 总总 分论分论3 3 递进式递进式 表象表象 本质本质 （层层深入）（层层深入） 皮皮 膜膜 肉肉 核核例如（并列式）例如（并
8、列式） 谈写文章谈写文章总总：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。分分：首先首先 是多读书。是多读书。 其次其次 是多写作。是多写作。 第三第三 是多修改。是多修改。总总：有了这三多，文章是可以写好的：有了这三多，文章是可以写好的 。简笔与繁简笔与繁笔（并列式）笔（并列式）一、水浒简：一、水浒简：“破落破落”、“紧紧” ( (妙妙) )繁繁: :打打镇镇关关西西( (宜宜) )二、社戏繁二、社戏繁:“从从”“看看(宜宜)三、刘勰、顾炎武三、刘勰、顾炎武: :繁繁 简简 理理论论( (妙妙) )简简繁笔简笔繁笔简笔各得其宜各得其宜各尽其妙各尽其妙繁繁繁繁
9、崇高的理想崇高的理想递进式结构递进式结构理想理想伟大伟大理想理想最伟最伟大的大的理想理想1、每个人都有理想，但又有所不同。、每个人都有理想，但又有所不同。 （为什么会这样呢？）（为什么会这样呢？）2、因为理想有阶级性、社会性。、因为理想有阶级性、社会性。（既然如此，那对理想该如何评价呢？）（既然如此，那对理想该如何评价呢？）3.合乎社会规律的理想是伟大的。（产生不合乎社会规律的理想是伟大的。（产生不同理想的根源何在？）同理想的根源何在？）4.理想问题实质上是世界观问题。（那么，理想问题实质上是世界观问题。（那么，现代人该具有怎样的世界观和理想？）现代人该具有怎样的世界观和理想？）5.社会主义时
10、期最伟大的理想是实现共产社会主义时期最伟大的理想是实现共产主义。（中心论点）主义。（中心论点）练：练： 东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫天下？”根据上面的材料，写一篇议论文的提纲。题目一：“扫一屋扫一屋”与与“扫天下扫天下” 第一段：点明中心论点，“扫一屋”与“扫天下”的关系，是做小事与创大业的关系，二者密不可分，要想创大业，必须从做小事开始。（中心立意） 第二段：提出分论点（一）做平凡的小事，为将来创大业打下了坚实的思想基础。引鲁迅的话：
11、“巨大的建筑，总是一木一石迭起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。”第三段：提出分论点（二）做艰苦的小事，为将来创大业磨练了坚韧的意志品质。举李白“铁杵磨成绣花针”的例子或祖逖“闻鸡起舞”的例子。第四段：提出分论点（三）做繁琐的小事，为将来创大业培养了严谨的作风和良好的习惯。举列宁小时写作文的例子。还可举反例与之对比。第五段：联系社会现实，批评当前青年中好高骛远的倾向。第六段：总结收束全文，青年人要为创立共产主义大事业，要从我做起，从现在做起，从小事做起。题目二“扫天下扫天下”不必先不必先“扫一屋扫一屋” 第一段：点明中心论点，“扫天下”不必先“扫一屋”。（反中心立意）
12、 第二段：提出分论点（一）“扫天下”与“扫一屋”是两类不同性质的问题，它们之间没有必然的联系，大事情并不等于小事情之和。可运用哲学上不同性质的矛盾的观点，从事物的性质来入手分析。（道理论证） 第三段：提出分论点（二）人的生命和精力是有限的，“扫天下”的人没有更多的时间和精力“扫一屋”。可举爱因斯坦和陈景润沉醉于科学研究而忽略生活细节的例子，从人的主观客观条件来入手分析。（事实论证） 第四段：提出分论点（三）思想拘泥于小事情，常常会限制了人看问题的眼界，扼杀了创造性的思维。可举反例(事实论证） 第五段：联系当前社会上，有些人思想狭隘，患得患失，把精力都集中在一些生活琐事上，“阴盛阳衰”，形而上学
13、严重，束缚了活泼的思维。 第六段：总结收束全文，得出结论，作为跨世纪的青年人，站得要高一些，看得要远一些，思想要解放一些。在大事情上要清楚一些，在小事情上要糊涂一 些。 材料：材料： 一个小孩在草地上发现了一个蛹，他把一个小孩在草地上发现了一个蛹，他把它带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面它带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩子看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳不来。小孩子看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶的身躯臃肿，剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶的身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。瓜熟蒂落，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。瓜熟蒂落，水到渠成，蝴蝶必须在蛹中痛苦挣扎，直到它的双翅强水到渠成，蝴蝶必须在蛹中痛苦挣扎，直到它的双翅强壮了，才会破蛹而出。壮了，才会破蛹而出。这则材料，可以从以下方面立意：世上任何事物都有其自身发展的客观规律，违背这个规律，就会碰钉子。好心也可能办坏事。苦难是人生的学校，磨炼、挫折、挣扎，是成长必经的过程。
