1、冯冯 至至1.了解冯至生平，及其文学成就，社会评价。了解冯至生平，及其文学成就，社会评价。2.品读文章，涵咏主旨，理解冯至先生在文中体现的富有现代意味。品读文章，涵咏主旨，理解冯至先生在文中体现的富有现代意味。3.学习结构特征，体会优美散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧。学习结构特征，体会优美散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧。4.分析散文的结构特征，体会散文的语言特色。分析散文的结构特征，体会散文的语言特色。5.领悟文中意象的丰富内涵。领悟文中意象的丰富内涵。6.感受作者珍爱自然、珍爱生命、共创美好家园的思想感情。感受作者珍爱自然、珍爱生命、共创美好家园的思想感情。教学目标教学目标现代散文家
2、现代散文家余秋雨先生余秋雨先生曾在他的散文集曾在他的散文集千年一叹千年一叹中说过这样的一句话：中说过这样的一句话：大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷，延往发诗情。这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷，延往续来，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂。古往今来，无娄文人墨客面续来，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂。古往今来，无娄文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物，寄怀感慨，与自然同悲喜、对那即使是只有万分之一才
3、能激发诗情的景物，寄怀感慨，与自然同悲喜、共哀乐。共哀乐。这一节课，就让我们一起走近作家马至，聆听他与自然的心灵碰撞。这一节课，就让我们一起走近作家马至，聆听他与自然的心灵碰撞。一、导入一、导入1.1.写作背景写作背景一个消逝了的山村一个消逝了的山村选自冯至的散文集山水。山水的出版有一选自冯至的散文集山水。山水的出版有一个过程，个过程，1942年秋，冯至将过去写的十篇散文集在一起，题名山水，年秋，冯至将过去写的十篇散文集在一起，题名山水，1943年年9月在重庆出版。后来冯至又加上之后写的三篇散文，再加上一个后月在重庆出版。后来冯至又加上之后写的三篇散文，再加上一个后记。山水出版后，学界对它的评
4、价很高，香港文学史家司马长风认为：记。山水出版后，学界对它的评价很高，香港文学史家司马长风认为：虽然冯至在四十年代只有十四行集和山水两小本著作，但是在诗和虽然冯至在四十年代只有十四行集和山水两小本著作，但是在诗和散文两方面，他都站住散文两方面，他都站住“一览众山小一览众山小”的高峰。的高峰。山水中的一棵老树山水中的一棵老树和一个消逝了的山村和一个消逝了的山村最为精纯，并将前者称为最为精纯，并将前者称为“白话散文诞生以来的杰白话散文诞生以来的杰作作”。2.2.作者介绍作者介绍冯至冯至（1905-1993），），现代著名诗人。现代著名诗人。原名冯承植，河北涿州人。原名冯承植，河北涿州人。1921年
5、年考入北京大学，考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年年4月出月出版第一部诗集昨日之歌，版第一部诗集昨日之歌，1929年年8月出版第二部诗集北游及其他，记月出版第二部诗集北游及其他，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到德语诗年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博土学位，返回战时偏安的昆明，任西南人里尔克的影响。五年后获得哲学博土学位，返回战时偏安的昆明，任西南联大外语系教授。联大外语系教授。1941年他创作了一组后来结集为十四行集的诗作，影
6、年他创作了一组后来结集为十四行集的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的蝉响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的蝉与晚秋仲尼之将丧，四十年代的伍子胥等；散文则有与晚秋仲尼之将丧，四十年代的伍子胥等；散文则有1943年编的年编的山水集。鲁迅称他是山水集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清。他的散文也写得清新明澈，别具一格。汉园诗人李广田也曾说：冯至先生的散文，那么明净，新明澈，别具一格。汉园诗人李广田也曾说：冯至先生的散文，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中
7、那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中的精品。的精品。3.3.题目解说题目解说本文的题目是本文的题目是“一个消逝了的山村一个消逝了的山村”，但作者并没有探究山村消逝的原因，但作者并没有探究山村消逝的原因，而是选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一而是选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，给人以感悟和启示。个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，给人以感悟和启示。1 1、层次结构、层次结构本文共分为三个部分：本文共分为三个部分：第一部分（第第一部分（第1-31-3段）段）点出作者居住的
8、山村隐藏着一段兴衰史，引发读者点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引发读者关注平凡的山水。关注平凡的山水。第二部分（第第二部分（第4-84-8段）段）作者由眼前景生发了联想和启示，抒发了特的人生作者由眼前景生发了联想和启示，抒发了特的人生感悟。感悟。第三部分（第第三部分（第9-119-11段）段）总括自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有总括自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种关联。着某种关联。二、导读二、导读2.2.作者开篇从人们进入人口稀少的森林或草原的感受写起，有什么作用？作者开篇从人们进入人口稀少的森林或草原的感受写起，有什么作用？以以“总觉得它们在洪荒时代大半就是这样总觉
9、得它们在洪荒时代大半就是这样”等感受衬托山林的荒寂；等感受衬托山林的荒寂；“其中可能发生的事迹，不外乎空中的风雨，草里的虫蛇，林中出没的其中可能发生的事迹，不外乎空中的风雨，草里的虫蛇，林中出没的走兽和树间的鸣鸟走兽和树间的鸣鸟”与下文山村丰富且充满生命力的景物形成鲜明的对比；与下文山村丰富且充满生命力的景物形成鲜明的对比；“绝不会问道：这里也曾有过人烟吗绝不会问道：这里也曾有过人烟吗”为下文交代为下文交代“这里实际上有过村这里实际上有过村落落”做铺垫。做铺垫。3.3.文章第文章第2 2段中说段中说“我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我
10、走近山居，另一条路是引我走到过去我走近山居，另一条路是引我走到过去”，这句话有什么含义？，这句话有什么含义？一条路通向现实，一条路连接历史，小山村是连接点。在小山村里，我们一条路通向现实，一条路连接历史，小山村是连接点。在小山村里，我们能读到一切。能读到一切。4.4.第第5 5段最后一句作者引用诗句段最后一句作者引用诗句“日日思君不见君，共饮长江水日日思君不见君，共饮长江水”有何巧有何巧妙之处？妙之处？引用诗句使文章富有文采，增添了文章的文化底蕴。这两句诗表明人和人引用诗句使文章富有文采，增添了文章的文化底蕴。这两句诗表明人和人之间，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此的生命都有些声息相
11、之间，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此的生命都有些声息相通的地方。通的地方。5.5.文章中作者举了文章中作者举了“一个村女在山顶上缝什么一个村女在山顶上缝什么”的事例，意在表现什么？的事例，意在表现什么？少女从形象到气质，都像鼠麴草，像鼠麴草一样谦虚、纯洁、美好，小小少女从形象到气质，都像鼠麴草，像鼠麴草一样谦虚、纯洁、美好，小小的生命舍弃浮夸，但都担负了一个伟大宇宙生命的全部秘密。的生命舍弃浮夸，但都担负了一个伟大宇宙生命的全部秘密。6.6.怎么理解第怎么理解第1111段中段中“风雨如晦的时刻风雨如晦的时刻”的内涵？的内涵？“风雨如晦的时刻风雨如晦的时刻”指指1942年，即作者写作
12、本文的那一年，那是充满动荡年，即作者写作本文的那一年，那是充满动荡与浩劫的一年。作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄子了珍爱自然、珍爱生与浩劫的一年。作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄子了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所命、珍爱和平以及共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。在。7.7.作者描绘了哪些风物作为感怀的载体？作者描绘了哪些风物作为感怀的载体？由小草感悟到生命的宁静之美；由小草感悟到生命的宁静之美；由彩菌感悟到生命的美好；由彩菌感悟到生命的美好；由有加利树感悟到生命的渺小；由有加利树感悟到生命的渺小；由野狗的嗥叫感悟到生命对于
13、疾苦的恐惧；由野狗的嗥叫感悟到生命对于疾苦的恐惧；由麂子的嘶声感悟到死亡的可怕。由麂子的嘶声感悟到死亡的可怕。8.8.作者抒发了什么样的人生感怀？作者抒发了什么样的人生感怀？文章寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。文章寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。9.9.文章结尾，作者说文章结尾，作者说“这一切，给我的生命许多滋养这一切，给我的生命许多滋养”。联系全文，概括。联系全文，概括说明消逝了的山村给了作者哪些生命的滋养？作者说说明消逝了的山村给了作者哪些生命的滋养？作者说“但在生命的深处，却但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联和他们有着意味不尽的关联”，
14、你如何理解？，你如何理解？（1 1）滋养）滋养：消逝了的山村提供了养育作者的物质条件；消逝了的山村提供了养育作者的物质条件；消逝了的山村让作者学会了谦虛、纯洁和坚强；消逝了的山村让作者学会了谦虛、纯洁和坚强；消逝了的山村让作者懂得了生命的美好与崇高。消逝了的山村让作者懂得了生命的美好与崇高。（2 2）含义：）含义：作者认为人与人，只要有相联系的事物，不管时空的间隔有多远，彼此作者认为人与人，只要有相联系的事物，不管时空的间隔有多远，彼此的生命都有声息相通的地方。的生命都有声息相通的地方。如今土地上的一切曾经以坦白和恩惠对待那消逝了的山村。如今土地上的一切曾经以坦白和恩惠对待那消逝了的山村。现今
15、居住的山村同样给作者的生命以许多滋养。现今居住的山村同样给作者的生命以许多滋养。【中心思想】【中心思想】作者选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加丰富的想象，把一个作者选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。共创和平家园的美好愿望。【写作特点】【写作特点】 （1 1）营造丰富意象。）营造
16、丰富意象。本文注重象、情、理的有机融合，由意象构成意境，大大地拓展了表现的本文注重象、情、理的有机融合，由意象构成意境，大大地拓展了表现的时间和空间，具有极大的情感张力。作者最为偏爱的山村意象有时间和空间，具有极大的情感张力。作者最为偏爱的山村意象有“路路”“”“小小溪溪”“”“鼠麴草鼠麴草”“”“彩菌彩菌”“”“有加利树有加利树”等，这些意象是富有生命色彩的，作等，这些意象是富有生命色彩的，作者通过这些意象，勾勒出一个充满生命活力和原始野性的山村意境。者通过这些意象，勾勒出一个充满生命活力和原始野性的山村意境。（2 2）凸显鲜明画面。）凸显鲜明画面。作者选取了最典型、最有表现力、最能体现山村
17、环境的景物，用简约、流作者选取了最典型、最有表现力、最能体现山村环境的景物，用简约、流畅的笔触进行勾勒，描绘出了一幅幅鲜明的画面，如体现宁静之美的村女放畅的笔触进行勾勒，描绘出了一幅幅鲜明的画面，如体现宁静之美的村女放羊图和充满热闹生机的雨后采菌图。羊图和充满热闹生机的雨后采菌图。（3 3）兼用多种表达方式。）兼用多种表达方式。本文以描写为主，但又把议论缀于其中，还不时插入抒情等，看似有些散本文以描写为主，但又把议论缀于其中，还不时插入抒情等，看似有些散漫，但整体却不失法度。文章通常是由眼前景物生发联想，引发感悟，在结漫，但整体却不失法度。文章通常是由眼前景物生发联想，引发感悟，在结构上回环往
18、复，首尾一贯，显示出种从容舒展又严谨完整的艺术面貌。构上回环往复，首尾一贯，显示出种从容舒展又严谨完整的艺术面貌。（4 4）赋予哲思理趣。）赋予哲思理趣。在本文中，冯至由眼前之景，回眸历史，观照现实，使生命跨越了时空，在本文中，冯至由眼前之景，回眸历史，观照现实，使生命跨越了时空，阐发了对人生的感慨，表达了对存在意义的思考，流露出沉重的历史感。阐发了对人生的感慨，表达了对存在意义的思考，流露出沉重的历史感。1.1.冯至的散文冯至的散文好散文可以归结为三个因素：好散文可以归结为三个因素：情、知、文。情、知、文。情即感情、真情，知即知识、学养，文就是个性文字和与别人不一样的表情即感情、真情，知即知
19、识、学养，文就是个性文字和与别人不一样的表达方式。冯至的散文就体现了这一美学特点。行文如行云流水，自然有致，达方式。冯至的散文就体现了这一美学特点。行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，诚挚坦白，抒情性强。笔随意转，舒卷自如，诚挚坦白，抒情性强。三、延伸三、延伸2.2.阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1313题。题。再望小村，看见了屋角和山墙，也看见了土院墙里的胖猪。再望小村，看见了屋角和山墙，也看见了土院墙里的胖猪。_，只是树冠，只是树冠牵连。有农人挑着两桶水往坡上走，柔软的挑担波闪着高上来。路边一头牛在犹豫牵连。有农人挑着两桶水往坡上走，柔软的挑担波闪着高上来。路边一头牛在
20、犹豫着，蓦地一声长叫响起：着，蓦地一声长叫响起：“卖麻花来卖麻花来”小山村就正式起床了。往上走就没有了小山村就正式起床了。往上走就没有了路，是一坨一堆的茅草。菅草苫在路边，似流行歌星的长发，遮住一些美丽的危险，路，是一坨一堆的茅草。菅草苫在路边，似流行歌星的长发，遮住一些美丽的危险，小山羊忍不住就要上当。不远处，便是小时候常玩的草坪，那里有我的老朋友，不小山羊忍不住就要上当。不远处，便是小时候常玩的草坪，那里有我的老朋友，不知道它们现在怎么样了，它们大概也长高了，那块伴我童年的小青石凳，知道它们现在怎么样了，它们大概也长高了，那块伴我童年的小青石凳，_。坡上吹起了微微的风，紫荆花的浓郁让人异想
21、天开，忍不住就驻足，忍不住就远望。坡上吹起了微微的风，紫荆花的浓郁让人异想天开，忍不住就驻足，忍不住就远望。村旁的一条小河，弯弯曲曲地横贯村庄，远远地来，长长地去。一河水就浸湿了村村旁的一条小河，弯弯曲曲地横贯村庄，远远地来，长长地去。一河水就浸湿了村子的这儿那儿，就知道这一村的小伙子吃什么长大，姑娘的脸为什么粉似桃花，就子的这儿那儿，就知道这一村的小伙子吃什么长大，姑娘的脸为什么粉似桃花，就知道挑水上坡的汉子为什么气壮如牛知道挑水上坡的汉子为什么气壮如牛村庄全清晰了。原来是一家一户的院子，村庄全清晰了。原来是一家一户的院子，各自过着小小的日子，树木只是一丛一片的覆盖，还有花，一红一黄地点缀，
22、看不各自过着小小的日子，树木只是一丛一片的覆盖，还有花，一红一黄地点缀，看不清谁是谁家的女子，却听得清一支歌子响起，满村的绿树红花便摇动起来。清谁是谁家的女子，却听得清一支歌子响起，满村的绿树红花便摇动起来。（1 1）文中使用了哪些修辞手法）文中使用了哪些修辞手法( )( )A.比喻、引用、夸张比喻、引用、夸张B.比喻、拟人、对偶比喻、拟人、对偶C.排比、拟人、夸张排比、拟人、夸张D.排比、引用、对偶排比、引用、对偶（2 2）文中画框的句子可改写成：）文中画框的句子可改写成：“村旁有一条远远地来、长长地去的小村旁有一条远远地来、长长地去的小河，它弯弯曲曲地横贯村庄。河，它弯弯曲曲地横贯村庄。”
23、从语意上看二者基本相同，但原文表达效果从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？更好，为什么？（3 3）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过容贴切，逻辑严密，每处不超过1010个字。个字。3.3.阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的
24、小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开时，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软展开时，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去
25、镇上打酒的孩子，不小心有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。（选自许俊文乡村的风，有删改）（选自许俊文乡村的风，有删改）无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，从文中找出一无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，从文中找出一例加以赏析。例加以赏析。（1 1）下列各句中，加点的成语使用有误的一项是）下列各句中，加点的成语使用有误的一项是( ( D D ) )A季羡林先生的文章平易近人。欣赏他的文章有时候像在听一位耄耋老季羡林先生的文章平易近人。欣赏他的文章有时候像在听一位耄耋老
26、人轻声诉说着他曾经历的往事，很多时候思绪也会不由自主地融入他诉说的人轻声诉说着他曾经历的往事，很多时候思绪也会不由自主地融入他诉说的那些过去的事情。那些过去的事情。B为抑制房价过快上涨，国家出台了限购、限贷等系列调控政策，有关为抑制房价过快上涨，国家出台了限购、限贷等系列调控政策，有关专家认为，这些政策的出台将会使房地产投机者销声匿迹，住宅将回归居住专家认为，这些政策的出台将会使房地产投机者销声匿迹，住宅将回归居住本性。本性。C小说对人物的描写可谓穷形尽相，这主要得力于作者高超的文学技巧。小说对人物的描写可谓穷形尽相，这主要得力于作者高超的文学技巧。DNBA联盟最大的两家广告赞助商计划将赞助联
27、盟最大的两家广告赞助商计划将赞助NBA的的10亿美金投向亿美金投向NFL联联盟和大学篮球联赛，果真如此，盟和大学篮球联赛，果真如此，NBA联盟将面临釜底抽薪的危险。联盟将面临釜底抽薪的危险。（2 2）下列各句中，没有语病的一项是）下列各句中，没有语病的一项是( ( C C) )A近日，北京市消协对首都各大商场的休闲裤进行随机抽检。众多知名近日，北京市消协对首都各大商场的休闲裤进行随机抽检。众多知名的外国品牌被检出虚标含量、甲醛含量超标、色牢度不合格等，不合格率接的外国品牌被检出虚标含量、甲醛含量超标、色牢度不合格等，不合格率接近四成。近四成。B以前，我们往往以孩子掌握汉字的数量取代其掌握的质量
28、，结果虽然以前，我们往往以孩子掌握汉字的数量取代其掌握的质量，结果虽然孩子对某些字能够读写，但却难以灵活应用，有时候甚至陷入孩子对某些字能够读写，但却难以灵活应用，有时候甚至陷入“死记硬背死记硬背”的怪圈，而一些考试，更是在生僻字的考查上乐此不疲。的怪圈，而一些考试，更是在生僻字的考查上乐此不疲。C林书豪的成功毕竟不是电影，他以自身实力为基础，以球队当时的境林书豪的成功毕竟不是电影，他以自身实力为基础，以球队当时的境况为机遇，顺利地融入了教练的战术体系之中，令全队发生化学反应。他的况为机遇，顺利地融入了教练的战术体系之中，令全队发生化学反应。他的成功是拼出来的。成功是拼出来的。D近年来，随着群
29、众权利意识的日渐提高，民主空气的日益浓厚，中国近年来，随着群众权利意识的日渐提高，民主空气的日益浓厚，中国的民主政治生活呈现出生动活泼的局面。的民主政治生活呈现出生动活泼的局面。（3 3）把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是）把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是( (B B ) )道德建设的制度保障，不仅要保护有德者，还要惩罚失德者。道德建设的制度保障，不仅要保护有德者，还要惩罚失德者。因此，必须建立对失德行为的有效惩罚制度让失德者遭到人人鄙夷、因此，必须建立对失德行为的有效惩罚制度让失德者遭到人人鄙夷、人人反对，而不是人人羡慕、人人效仿。人人反对，而不是人人羡慕、人人效仿。当前社会失德行为盛行，正是因为惩罚机制的失灵，失德者只需付出小当前社会失德行为盛行，正是因为惩罚机制的失灵，失德者只需付出小小成本，甚至无任何损失就能获取超额利益。小成本，甚至无任何损失就能获取超额利益。当每一个有德者都受到尊崇，每一个失德者都遭到唾弃，道德自然会成当每一个有德者都受到尊崇，每一个失德者都遭到唾弃，道德自然会成为人们向往的追求，道德之风也自然将回归社会的主流。为人们向往的追求，道德之风也自然将回归社会的主流。这样，一个反面事例对社会心态的打击，恐怕要抵消十个道德模范的现这样，一个反面事例对社会心态的打击，恐怕要抵消十个道德模范的现身说法吧？身说法吧？A BC D
