1、 大家平时写作时，老师常常会说大家平时写作时，老师常常会说离离题了，这题了，这“离题了离题了”除了少数人写的根本不除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写思想内容没处理好，如写假如我是老师假如我是老师，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的老师。这样的文章肯定被打入冷宫的。之心的老师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。究竟是什么原因呢？但是偏偏得不了高分。究竟是什么原因呢？ 我们今
2、天来研究一下有关此方面的我们今天来研究一下有关此方面的关键问题关键问题 立意立意。 作文之道，立意为先作文之道，立意为先中考作文的立意训练中考作文的立意训练 一、作文立意的学习目标一、作文立意的学习目标 1.准确理解什么是准确理解什么是“立意立意”，明确中考作文关于明确中考作文关于“立意立意”的要的要求。求。 2. 掌握作文立意的三种方法。掌握作文立意的三种方法。 立意立意确立文章的确立文章的中心、中心、主题。主题。即对即对文题文题或或经历经历或或生活生活的的认识、感受、感悟、认识、感受、感悟、思考思考。二、什么叫立意？二、什么叫立意？ 有人说：有人说： “ “千古文章意在先千古文章意在先。”
3、主题是文章的主题是文章的核心、核心、灵魂、统帅灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的，直接影响和决定着文章的成败成败。三、立意的重要性和评分标准三、立意的重要性和评分标准项项目目一等一等二等二等三等三等四等四等内内容容25分分25-2120-1615-1010以下以下切合题意切合题意中心突出中心突出内容充实内容充实情感真挚情感真挚符合题意符合题意中心明确中心明确内容较充内容较充实实情感真实情感真实基本符合题基本符合题意意中心基本明中心基本明确确内容单薄内容单薄情感基本真实情感基本真实偏离题意偏离题意中心不明确中心不明确内容空泛内容空泛情感不真实情感不真实 背影背影记叙了浦口分别的情景，刻画了感人记
4、叙了浦口分别的情景，刻画了感人的慈父形象，的慈父形象，抒发了真挚的父子之情。抒发了真挚的父子之情。 我的母亲我的母亲回忆了关于母亲的几个片段，表回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲可爱的性格和能干的才具，表现了旧现了母亲可爱的性格和能干的才具，表现了旧社会被压抑和埋没妇女命运的深切同情和深刻社会被压抑和埋没妇女命运的深切同情和深刻思考。思考。 甜甜的泥土甜甜的泥土表达了离异家庭的孩子表达了离异家庭的孩子 渴望得渴望得到母爱的强烈愿望到母爱的强烈愿望，也告诉人们，人间挚爱犹，也告诉人们，人间挚爱犹如宽广的大地，无所不在，无处不有。如宽广的大地，无所不在，无处不有。永恒的经典永恒的经典集中集中深刻
5、深刻新颖新颖 从失误的立意中思考立意的要求：从失误的立意中思考立意的要求：题目：题目：放弃放弃也是一种幸福也是一种幸福 “看着那些优等生的日子过得看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我觉得我的我的放弃放弃是明智的，原来是明智的，原来放弃放弃也是一种幸福也是一种幸福”。消极的消极的价值观价值观要求：要求：正确正确（积极）（积极） 从失误的立意中思考立意的要求：从失误的立意中思考立意的要求：题目：题目： 生病和健康生病和健康 也是一种幸福也是一种幸福 我病了，妈妈爸爸不上班陪我病了，妈妈爸爸不
6、上班陪着我，着我， 不用上学更不用做作业，不用上学更不用做作业，就像当小皇帝一样。原来就像当小皇帝一样。原来“生病生病也是一种幸福，但我又想，也是一种幸福，但我又想，拥有拥有健康健康的身体也是最重要的的身体也是最重要的” 贪多盲目贪多盲目要求：要求：集中集中（一个）（一个） 甲文甲文和和乙文乙文都写同样的题材：写化学实验都写同样的题材：写化学实验失败了，以后就不敢尝试，后来在老师的失败了，以后就不敢尝试，后来在老师的鼓励下，尝试了第二次，终于成功了。鼓励下，尝试了第二次，终于成功了。甲文甲文的结尾就一句话：第二次尝试成功了，的结尾就一句话：第二次尝试成功了，感谢老师，我很高兴。感谢老师，我很高
7、兴。乙文乙文的结尾写道：的结尾写道：“初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎”的的第一次尝试固然是可贵的，然而更可贵的第一次尝试固然是可贵的，然而更可贵的是尝试着从失败中站起来。我想人生最美是尝试着从失败中站起来。我想人生最美好的时刻，就是尝试着战胜自己的时刻了。好的时刻，就是尝试着战胜自己的时刻了。从失误的立意中反思立意的要求：从失误的立意中反思立意的要求：题目：题目：尝试尝试简单肤浅简单肤浅要求：要求：深刻深刻从失误的立意中反思立意的要求：从失误的立意中反思立意的要求：题目：题目：过年过年 甲文甲文:写过年热闹繁荣的景象，写过年热闹繁荣的景象，人们走访亲戚很高兴等，人们走访亲戚很高兴等，赞美过赞美过
8、年真好年真好。 乙文：乙文：父亲打麻将赌博输得一塌父亲打麻将赌博输得一塌糊涂，全家人因此不开心，还因糊涂，全家人因此不开心，还因此大吵大闹，把热闹喜庆的春节此大吵大闹，把热闹喜庆的春节搞得乌烟瘴气，搞得乌烟瘴气，批判了赌博之风批判了赌博之风。陈旧不前陈旧不前 要求：要求：新颖新颖（时代性）（时代性）五、明确：立意的要求五、明确：立意的要求 1.1.避免避免消极错误消极错误 正确正确2.2.避免避免贪多盲目贪多盲目 集中集中3.3.避免避免简单肤简单肤浅浅 深刻深刻4.4.避免避免陈旧不前陈旧不前 新颖新颖实战演练实战演练 ：学以致用：学以致用 题目：题目：改变一点点改变一点点 感悟归纳感悟归纳
9、 ：试说说：试说说范文范文1的立意方法：的立意方法：方法一：以小见大方法一：以小见大 以以小题材小题材表现表现大主大主题题的方法的方法 ，让，让“一滴水一滴水反映出太阳光辉反映出太阳光辉” 。 甲文：甲文： 事例：事例： 选择在自己成长过程中爸爸容颜的选择在自己成长过程中爸爸容颜的三次改变，巧妙地抓住爸爸三次改变，巧妙地抓住爸爸白发逐渐增白发逐渐增多的小细节多的小细节。 中心：中心： 体现父亲对孩子体现父亲对孩子辛勤的付出和无私辛勤的付出和无私伟大的父爱这一大主题伟大的父爱这一大主题。岁月改变了一。岁月改变了一点点，只是一点点，留下了伟大的父爱。点点，只是一点点，留下了伟大的父爱。以小以小见大
10、见大方法二：深入挖掘方法二：深入挖掘1、能透过现象挖掘出本质性的东西，要能在常人的观点或说法上再进一个层次。2、把文章放在一定的社会背景下，挖掘其社会意义，使其具有时代感。（多问有什么感悟、启示、揭示、反映）乙文：乙文： 事例：事例： 记叙了为城市的绿化默默无闻地贡献着记叙了为城市的绿化默默无闻地贡献着自己的青春的百年行道树自己的青春的百年行道树因为人们建设新型因为人们建设新型楼盘而被活生生地砍死的过程。从而联想到楼盘而被活生生地砍死的过程。从而联想到一则新闻：一个环卫工人一生艰苦，为广州一则新闻：一个环卫工人一生艰苦，为广州的美丽环境作出了巨大的贡献，却不幸去世。的美丽环境作出了巨大的贡献，
11、却不幸去世。 中心：中心： 向社会发出呼吁：人们要对像行道树一样向社会发出呼吁：人们要对像行道树一样在社会上默默作贡献的人改变一点点看法，在社会上默默作贡献的人改变一点点看法，多一点点关心和关注，多一点点关心和关注，让他们的精神得以发让他们的精神得以发扬并永远地散发出他们的活力和美丽，让城市扬并永远地散发出他们的活力和美丽，让城市增添魅力。增添魅力。深入深入挖掘挖掘方法三：反向立意方法三：反向立意 即提出即提出超越常理超越常理、违背常规违背常规甚甚至有些荒谬的构想和创意，然后至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为想办法使之合理化，让别人认为合情合理合情合理。从而获得。从而获得
12、新奇独新奇独特特的的感受和心得感受和心得。感悟归纳感悟归纳 ：试说说：试说说范文范文3的立意方法：的立意方法： 丙文：丙文： 事例：事例： 作者以作者以“一株梅花一株梅花”的口吻叙述，一株的口吻叙述，一株梅花因别人的嘲笑而梅花因别人的嘲笑而改变改变自己的花期，决自己的花期，决定要在春天开花，让别人见证自己的美丽。定要在春天开花，让别人见证自己的美丽。没想到在春天开花时，日光却让它过早地没想到在春天开花时，日光却让它过早地凋谢，于是梅花万分悔恨：凋谢，于是梅花万分悔恨：“如果再给我如果再给我一次机会，一次机会，我宁愿不要那一点点的改变我宁愿不要那一点点的改变”。 中心：中心： 借这个寓言故事告诫
13、借这个寓言故事告诫人们有的规律是人们有的规律是不可以不可以随意改变，哪怕一点点也不能，否随意改变，哪怕一点点也不能，否则会造成严重的后果。则会造成严重的后果。 反向反向立意立意用所学的方法给题目用所学的方法给题目改变一点点改变一点点立意。立意。立意方法：立意方法：材料：用什么事件（记叙文）或事例。材料：用什么事件（记叙文）或事例。中心：中心：实战演练实战演练温馨提示：要想作文有出色的立意，温馨提示：要想作文有出色的立意，我们还应从以下四个方面下功夫：我们还应从以下四个方面下功夫： 1. 丰富生活阅历、拓宽知识面。丰富生活阅历、拓宽知识面。 2. 培养敏锐的观察力。培养敏锐的观察力。 3. 关注
14、社会热点问题。关注社会热点问题。 4. 勤于思考。勤于思考。 1. 好的立意：好的立意： 正确；集中；深刻；新颖；正确；集中；深刻；新颖； 2. 立意的方法：立意的方法： 以小见大；深入挖掘；反向立意以小见大；深入挖掘；反向立意 3. 运用所学的方法为文章立意运用所学的方法为文章立意小结：我们这节课的收获小结：我们这节课的收获练习巩固练习巩固 请运用这节课所学的请运用这节课所学的方法恰当地为文章立意方法恰当地为文章立意题目：题目： 出错出错 (2013) （ 1 ）下面是一个班的几个同学的立意）下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看大家看看好不好？好不好？ 题目：题目：送别送别 学生学生
15、A ：我每天去上学，妈妈都送我出家：我每天去上学，妈妈都送我出家 门，表现他对我的关心。门，表现他对我的关心。 学生学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方：我的一人亲人或朋友将要到远方 去，我在车站送他走，表现亲人或朋友之间真挚去，我在车站送他走，表现亲人或朋友之间真挚 难舍的感情。难舍的感情。 学生学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为：我的一个好友因犯罪去伏法，我为 他送别。表现好友的后悔和对我的教育。他送别。表现好友的后悔和对我的教育。 学生学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小：我去远方读书，临行时我心爱的小 狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。 学生学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送：我的爷爷死了，在下葬时我为他送 别，写出人与人之间的别，写出人与人之间的“死别死别”的悲情。的悲情。 A A 的答案不太正确，作者没有领会题目的真正的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义含义; ;B B 的答案正确但是太普通，多数人会这样写的答案正确但是太普通，多数人会这样写 ; ;C C 的答案较深刻，有一定的社会意义；的答案较深刻，有一定的社会意义； D D 的答案很新颖，一般人不会想到；的答案很新颖，一般人不会想到； E E 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。
