1、Unit2 Read and write说说 课课 稿稿教材分析教学目标重点难点教学准备教学方法教学过程 借用季节图片导入本课时学习内容，然后借用季节图片导入本课时学习内容，然后配合英文歌曲、卡片和录音进行课程内容的配合英文歌曲、卡片和录音进行课程内容的讲解与学习，最后通过游戏的方式巩固所学讲解与学习，最后通过游戏的方式巩固所学知识。知识。教材分析教学目标1、知识目标2、能力目标3、情感目标1. 熟练掌握：熟练掌握：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourti
2、te season.的句型。的句型。2. 了解字母组合了解字母组合air, ear, sp, sk的的发音规则，并能朗读发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。部分的例词。 1 1、知识目标：、知识目标：1. 能够听、说、读、写句型：能够听、说、读、写句型：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourtite season.2. 能够总结字母组合能够总结字母组合air, ear, sp, sk的的发音规则，并能朗读发音规则，并能朗读Pronunci
3、ation部分部分的例词。的例词。3. 能够理解能够理解Read and write部分的对话部分的对话并能正确回答问题和书写答句。并能正确回答问题和书写答句。 2 2、能力目标：、能力目标：了解外国的节日了解外国的节日: Halloween and Thanksgiving。3 3、情感目标：、情感目标：教学重点难点重点是掌握四会句子重点是掌握四会句子: Which season do you like best? I like winter best.难点是对各个季节的特征及在不同的难点是对各个季节的特征及在不同的季节进行综合表述。季节进行综合表述。教学准备1录音机、与教材配套的磁带、歌曲
4、光盘（参录音机、与教材配套的磁带、歌曲光盘（参考雷恩光盘）、电脑或考雷恩光盘）、电脑或DVD、讲解知识点用到、讲解知识点用到的图片。的图片。2准备准备Pronunciation部分的教学挂图。部分的教学挂图。3准备人们在不同季节所进行的活动卡片及本准备人们在不同季节所进行的活动卡片及本课时的单词卡片。课时的单词卡片。4作为奖品的小礼物。作为奖品的小礼物。教学过程（一）热身活动（一）热身活动（Warm-upWarm-up）教师放歌曲教师放歌曲Lets sing部分的录音，部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固上一课让学生跟唱歌曲，复习巩固上一课时有关季节的四会单词，激发学生时有关季节的四会单词，激
5、发学生的学习兴趣。的学习兴趣。（二）呈现新知、合作互动（二）呈现新知、合作互动 学生分组进行拼读单词比赛，得学生分组进行拼读单词比赛，得分最多的组为获胜组，并给予奖分最多的组为获胜组，并给予奖励。励。 （三）新课程现（三）新课程现nRead and Write（1）教师用人们在不同季节所进行的活动卡片来引导学生尝试表达自己的想法，如，I like winter best. I can play in the snow.（2）教师提出Read and write 文后的问题，引导学生听对话录音来回答，重点指导学生的书写答句。（3）教师指导学生扮演Mike, Amy and Zhang Peng，
6、对重点句型进行操练。（4）教师引导学生进行四会句子书写。 nPronunciation 教师向学生展示该部分的挂图，带领学生读四个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。然后教师放该部分的录音，学生跟读单词。 nLets check 教师放录音，让学生完成听音圈图和听写句子的练习。 学生模仿课文，自编一段对话，进行学生模仿课文，自编一段对话，进行表演。表演。Homework:该英语课采用该英语课采用“以学生为主、教师为辅以学生为主、教师为辅”的形式进行，教师要努力使课堂气氛轻的形式进行，教师要努力使课堂气氛轻松、生动、活泼。基于本课时知识特点，松、生动、活泼。基于本课时知识特点，利用歌曲、小游戏等方式充分调动学生的利用歌曲、小游戏等方式充分调动学生的积极性。教师在示范过程中，一定要保证积极性。教师在示范过程中，一定要保证发音的清晰与准确。发音的清晰与准确。 教学总结
