1、 感受美感受美描绘美描绘美学习目标学习目标1、学会细致地观察并生动学会细致地观察并生动地描写自然景物。地描写自然景物。 2、从自身感受出发，学习、从自身感受出发，学习融情于景的写作方法。融情于景的写作方法。 最妙的是下点小雪呀。最妙的是下点小雪呀。 看吧，山看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖顶着一髻儿上的矮松越发的青黑，树尖顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿样，一道儿白，一道儿暗黄，给山
2、们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。点更美的山的肌肤。等到快日落的时等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！那些小山太秀气！1、这段、这段中心句中心句是哪一句？是哪一句？2、画出、画出表示方位的词语表示方位的词语，说，说说作者按说作者按什么顺序什么顺序描写雪后的描写雪后的山景？山景？
3、3、哪些表示、哪些表示色彩色彩的词用得好？的词用得好？4、段中哪些、段中哪些动词动词用得好？用得好？5、找出文段中的找出文段中的抒情句抒情句。1、这段的、这段的中心句中心句是什么？是什么？提示提示 ：描写对象：描写对象 景物特点景物特点 就是下小雪吧，济南是受不就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！住大雪的，那些小山太秀气！山上山上山尖山尖山腰山腰山坡山坡由上到下的空间顺序由上到下的空间顺序2、画、画出出表方位表方位的词语的词语。写小山雪景是按什么写小山雪景是按什么顺序顺序写的？写的？3、哪些表示、哪些表示色彩色彩的词用得好？的词用得好？ 青黑青黑白白蓝蓝银银暗黄暗黄微黄微黄粉色粉
4、色3、段中那些、段中那些动词动词用得好？用得好？树尖 山尖 山坡 山腰 顶顶镶镶穿穿露露比拟的修辞可以让文章生动，比拟的修辞可以让文章生动，给人留下深刻的印象。给人留下深刻的印象。山上的矮松愈发显得青黑了，树尖上顶着一髻儿白雪，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道儿白边。微黄的阳光斜射在山腰上，那些薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。4、段中哪些、段中哪些动词动词用得好？用得好？树尖 山尖 山坡 山腰 顶顶镶镶穿穿露露运用修辞可以让文章生动，运用修辞可以让文章生动，给人留下深刻的印象。给人留下深刻的印象。5、找出文段中的找出文段中的抒情句抒情句。最妙的是下点小雪呀！最妙的是下点小雪呀！就
5、是下小雪吧，济南是受不住大雪的，就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！那些小山太秀气！归纳景物描写的方法归纳景物描写的方法 细致观察景色，抓住特征，按照一定细致观察景色，抓住特征，按照一定的顺序进行描写。的顺序进行描写。从自身感受出发，融情于景从自身感受出发，融情于景。巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法。巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法。 用你学到的写景的方法，用你学到的写景的方法，写一段景物描写的文字。写一段景物描写的文字。你在图中你在图中看到了些什么？看到了些什么？图中有哪些图中有哪些色彩色彩？你觉得你觉得最妙最妙的是什么？的是什么？你想按什么你想按什么顺序顺序写景？写景？借用修辞可
6、以让景物借用修辞可以让景物活活起来！起来！ 最妙的是那一潭碧水呀。潭水最妙的是那一潭碧水呀。潭水的柔软，使得水中的巨石更显得坚硬的柔软，使得水中的巨石更显得坚硬质朴了。它如一位智慧的老人默默地质朴了。它如一位智慧的老人默默地欣赏着周围的画卷。那些欲燃的红叶，欣赏着周围的画卷。那些欲燃的红叶，深深浅浅的绿叶，光鲜亮丽的黄叶，深深浅浅的绿叶，光鲜亮丽的黄叶，争先恐后地给秋姑娘穿上绚丽的外衣。争先恐后地给秋姑娘穿上绚丽的外衣。蓝蓝的天空把潭水当做一面巨大的镜蓝蓝的天空把潭水当做一面巨大的镜子，她看见了自己娇好的面容，忍不子，她看见了自己娇好的面容，忍不住笑了。瞧，潭中那两个漩涡正是她住笑了。瞧，潭中那两个漩涡正是她 的笑窝呢！的笑窝呢！
