1、 哲理性结尾升华文章主题哲理性结尾升华文章主题感悟升华式结尾思维训练感悟升华式结尾思维训练 “结尾结尾”是文章的重要组成部分。抓好结尾和开篇同是文章的重要组成部分。抓好结尾和开篇同样重要。这是作文出好最后一记重拳，力求得到样重要。这是作文出好最后一记重拳，力求得到“回眸回眸一笑百媚生一笑百媚生”效果的做法。效果的做法。古罗马诗人奥维得说：古罗马诗人奥维得说：“凡事的收尾贵如皇冠凡事的收尾贵如皇冠”。什么结尾才是好的？什么结尾才是好的？俄国作家托尔斯泰说：俄国作家托尔斯泰说：“好的那种结尾，就是当读者好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一把作品读完之后，愿把他的第一
2、页翻开来重新读一遍遍”。明朝许榛在明朝许榛在四溟诗话四溟诗话中说：中说：“结句当如撞钟，清结句当如撞钟，清音有余。音有余。” 足见好的结尾犹如豹尾，短促有力，自然新颖，能收到总结全文、深化主题或发人深省、耐人寻味的艺术效果。同学们作文结尾容易出现的问题同学们作文结尾容易出现的问题： 1.画蛇添足画蛇添足 2.空喊口号空喊口号 3.拖泥带水拖泥带水 一、自然收束式：一、自然收束式： 如：老人的故事讲完了，所有人都安静地听着，不少人的眼里泛起了点点泪光如：老人的故事讲完了，所有人都安静地听着，不少人的眼里泛起了点点泪光 不不刻意设计深刻的哲理语句，不加雕琢的水到渠成，这样的结尾就是刻意设计深刻的哲
3、理语句，不加雕琢的水到渠成，这样的结尾就是“自然收束式自然收束式” 。 优点是简洁明快，朴素无华，在作文中广泛运用。但自然收束并不是随心所欲，草率结优点是简洁明快，朴素无华，在作文中广泛运用。但自然收束并不是随心所欲，草率结尾。尾。 二、首尾呼应式：二、首尾呼应式： 这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。 优点是可以唤起读者心理上的美感，优点是可以唤起读者心理上的美感， 产产生生 一种首尾圆合，浑然一体的感觉。一种首尾圆合，浑然一体的感觉。 三、卒章志显式：三、卒章志显式： 如：如：长成一颗珍珠长成一颗珍珠 结尾：如果说世上有结尾：如果说世上有“点石成
4、金术点石成金术”的话，那就是的话，那就是“艰难困苦艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊！你忍耐着，坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你了。这可是人生的至宝啊！你忍耐着，坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。 这种结尾，以全文为依托，运用简洁的语言，把主题明确表达出来。又叫这种结尾，以全文为依托，运用简洁的语言，把主题明确表达出来。又叫“画龙点睛画龙点睛式式” 。 四、名言警句式：四、名言警句式： 曲径通曲径通“乐乐”处处 泰格尔曾经说过，泰格尔曾经说过， “如果
5、你因失去太阳而悲伤，你也将失去星如果你因失去太阳而悲伤，你也将失去星星。星。”永远保持一颗美好的心灵，跃过艰难险阻，前方必将是柳暗花明的又一村。永远保持一颗美好的心灵，跃过艰难险阻，前方必将是柳暗花明的又一村。 用名言警句结尾，用名言警句结尾， 可以表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，可以表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容， 使之深深地使之深深地印在读者心中，起到印在读者心中，起到“言已尽，意无穷言已尽，意无穷”的效果。的效果。 常用的作文结尾技法举隅常用的作文结尾技法举隅五、意味深长式：五、意味深长式： 白帆的遐想白帆的遐想海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理
6、他海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理他的小船呢！也许明天，我就能满怀信心地出发了的小船呢！也许明天，我就能满怀信心地出发了 这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起读者的这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起读者的共鸣。好的共鸣。好的“意味深长式意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读者以真实感、的结尾感情必然是油然而生的，给读者以真实感、充足感。充足感。 六、直抒胸臆式六、直抒胸臆式 生活的试卷生活的试卷这件事已经过去两年了，可它却一直深深地印在我的心中。生这件事已经过去两年了，可它却一直深深地印在我的心中。生活，对每一个人
7、来说，都是一张大试卷，只有把知识运用到生活中去，生活才活，对每一个人来说，都是一张大试卷，只有把知识运用到生活中去，生活才将更有意义，更充满欢快。将更有意义，更充满欢快。 亲爱的朋友，你在生活的试卷上能得满分吗亲爱的朋友，你在生活的试卷上能得满分吗? 这种结尾能抒发感情，争求读者的共鸣。这种结尾能抒发感情，争求读者的共鸣。 七、文意递进式七、文意递进式 妈妈的爱妈妈的爱 我真想把天下所有美好的祝愿都送给我的妈妈，送给所有的妈妈，我真想把天下所有美好的祝愿都送给我的妈妈，送给所有的妈妈，送给所有的教师。那是我一片做儿女的诚心。我用它来回报妈妈，回报妈妈的送给所有的教师。那是我一片做儿女的诚心。我
8、用它来回报妈妈，回报妈妈的爱，回报这一深情的、美好的爱，爱，回报这一深情的、美好的爱， 回报这无私的、世界上最伟大的母爱！回报这无私的、世界上最伟大的母爱！ 这种方法是作者从某一件事或某一种观点出发，这种方法是作者从某一件事或某一种观点出发， 最后上升到新的高度去认识，最后上升到新的高度去认识， 文章主旨得以升华，给读者以深思和联想文章主旨得以升华，给读者以深思和联想常用的作文结尾技法举隅常用的作文结尾技法举隅用哲理性结尾升华记叙文文章主题用哲理性结尾升华记叙文文章主题海海 边边 拾拾 贝贝 那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。 我尽情领略着大海给我
9、带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。 “ “一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。”我对自己说，这也是我多年来的心我对自己说，这也是我多年来的心愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后
10、一连串歪歪斜斜的脚印跟着我，斜斜的脚印跟着我， 我有些泄气了。我有些泄气了。 “ “大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。”不知何时，爸爸已不知何时，爸爸已站在我的身旁。站在我的身旁。 “ “大海和我捉迷藏？大海和我捉迷藏？”对了，我似乎明白了什么。对了，我似乎明白了什么。 再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。 终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去抓，
11、却只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！抓，却只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！ 多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于找到你了！多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于找到你了！ 我拿起美丽的孔雀贝，不经意抬头看见我走过的脚印，有深有浅，但它们我拿起美丽的孔雀贝，不经意抬头看见我走过的脚印，有深有浅，但它们的方向是一致的的方向是一致的只要朝着自己的目标一步一个脚印的走，就一定能找到属于只要朝着自己的目标一步一个脚印的走，就一定能找到属于自己的最美的自己的最美的贝贝”。 哲理性结尾升华文章主题哲理性结尾升华文章主题感悟升华式结尾思维训练感悟升华式结尾思维训练制作：新元
12、学校制作：新元学校 zj云云 今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。 仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。云影仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污泥尘土，轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容。抹掉人们脸上的愁容。 我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的红色，我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的红色，另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰，灰中另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，
13、红中有灰，灰中有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不是单一色调；有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不是单一色调；云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变万化的云，多么像云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变万化的云，多么像那热烈而淡泊、灿烂而平凡的多姿多彩的人生。那热烈而淡泊、灿烂而平凡的多姿多彩的人生。 那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红色的，粉那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红色的，粉红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇绚丽的红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇绚丽的云，那如诗如梦的云，云，那如诗如梦的云， 你
14、是多么美丽、多么迷人。你是多么美丽、多么迷人。 我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽！因多彩而美丽！ 你觉得它的结尾写得好不好？好在哪里？你觉得它的结尾写得好不好？好在哪里？ 云云 “我欣赏云，也欣赏我欣赏云，也欣赏多姿多彩多姿多彩的人生！的人生！云因云因多姿多姿而美丽，人生亦因而美丽，人生亦因多彩多彩而美而美丽！丽！” 写景状物类作文能抓住描写事物的特写景状物类作文能抓住描写事物的特点，由物及人，联想提升，升华文章主点，由物及人，联想提升，升华文章主题题文海拾珠文海拾珠走一步走一步, ,再走一步再走一步 我提
15、醒自己，不要想着远在下面的岩石，而我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。直到抵达我所要到的地方。 叙事类作文能从生活经历中叙事类作文能从生活经历中总结成败的经验教训，升华为生总结成败的经验教训，升华为生命的体验，提升文章立意命的体验，提升文章立意文海拾珠文海拾珠穷人的风骨穷人的风骨 “我意识到我喜欢我意识到我喜欢这样这样的父亲，的父亲，因为他知道因为他知道穷人穷人的风骨是什么。的风骨是什么。” 由一个人的品质推广到一类人的品质。由一个人的品质推广到一类人的品质。文海拾珠文海拾珠
16、反其意升华主旨反其意升华主旨穷人的风骨穷人的风骨 “这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少点利益而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。” 文海拾珠文海拾珠文章结尾感悟提升之法文章结尾感悟提升之法峰回路转峰回路转余音袅袅余音袅袅唯物辩证唯物辩证联想拓展联想拓展对比类比式对比类比式比喻延伸式比喻延伸式名言升华式名言升华式诗歌渲染式诗歌渲染式点石成金点石成金 阅读文章，
17、根据其内容，选择老师归纳阅读文章，根据其内容，选择老师归纳的方法，的方法，尝试运用，为它们续写一个哲理结尝试运用，为它们续写一个哲理结尾尾, ,使文章主旨得以提升。使文章主旨得以提升。友情提示：希望你能有意识的去借鉴友情提示：希望你能有意识的去借鉴我们归纳出的四种我们归纳出的四种感悟提升之法，或许会帮你开拓思路。感悟提升之法，或许会帮你开拓思路。有一条鱼在很小的时候便被捕上了岸，打鱼的人看它太小，而且很美丽，便把它当有一条鱼在很小的时候便被捕上了岸，打鱼的人看它太小，而且很美丽，便把它当礼物送给了女儿。小女孩将它放在一个鱼缸里养起来，它每天游来游去总会碰到鱼礼物送给了女儿。小女孩将它放在一个鱼
18、缸里养起来，它每天游来游去总会碰到鱼缸的内壁，心里便有一种不愉快的感觉。缸的内壁，心里便有一种不愉快的感觉。后来鱼越长越大，在鱼缸里转身都困难了，女孩就给它换了更大的鱼缸，它又后来鱼越长越大，在鱼缸里转身都困难了，女孩就给它换了更大的鱼缸，它又可以游来游去了。可是每次碰到鱼缸的内壁，它畅快的心情就会黯淡下来。它有些可以游来游去了。可是每次碰到鱼缸的内壁，它畅快的心情就会黯淡下来。它有些讨厌这种原地转圈的生活了，索性静静地悬浮在水中，不游也不动，甚至连食物也讨厌这种原地转圈的生活了，索性静静地悬浮在水中，不游也不动，甚至连食物也不怎么吃了。女孩见它很可怜，便把它放回了大海。不怎么吃了。女孩见它很
19、可怜，便把它放回了大海。鱼儿在海中不停地游着，心中却一直快乐不起来。一天它遇见了另外一条鱼，鱼儿在海中不停地游着，心中却一直快乐不起来。一天它遇见了另外一条鱼，那条鱼问它：那条鱼问它：“你看起来有些闷闷不乐啊！你看起来有些闷闷不乐啊！”它叹了一口气说：它叹了一口气说：“啊，我讨厌这个啊，我讨厌这个鱼缸，它太大了，我怎么也游不到它的边！鱼缸，它太大了，我怎么也游不到它的边！” 心就是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。鱼把大海看作是一个鱼缸，怎心就是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。鱼把大海看作是一个鱼缸，怎么也游不到边，此时它讨厌大海了，这说明它的内心里还有一个厚厚的障碍，那就么也游不到
20、边，此时它讨厌大海了，这说明它的内心里还有一个厚厚的障碍，那就是是“四壁四壁”。一旦人们被环境所困，也一定向往外面的世界，但当环境优越时，却。一旦人们被环境所困，也一定向往外面的世界，但当环境优越时，却也不一定知道去珍惜。也不一定知道去珍惜。 鱼儿眼中的海鱼儿眼中的海鱼儿眼中的海鱼儿眼中的海 鱼儿始终游不出它心中的四壁，人鱼儿始终游不出它心中的四壁，人们啊，你是否能游出你心中的四壁呢？们啊，你是否能游出你心中的四壁呢？ 是啊，如果不能打破心中的四壁，是啊，如果不能打破心中的四壁，即使给你一片大海，你仍然找不到快乐即使给你一片大海，你仍然找不到快乐的感觉。的感觉。多一点关爱给别人多一点关爱给别人
21、 艾克从战场上回到家里的时候，并没有出现平日想象中与家人重聚的欢乐场艾克从战场上回到家里的时候，并没有出现平日想象中与家人重聚的欢乐场面。他的母亲杰妮的肾脏出了问题，不得不送往附近的医院治疗。医生告诉艾克：面。他的母亲杰妮的肾脏出了问题，不得不送往附近的医院治疗。医生告诉艾克：“你母亲病的很重，她需要立即输血，否则可能活不到明天。你母亲病的很重，她需要立即输血，否则可能活不到明天。”麻烦的是，杰妮麻烦的是，杰妮血型是血型是AB型，所有的家庭成员都被验过了血，但是没有一个人的血液能与杰妮型，所有的家庭成员都被验过了血，但是没有一个人的血液能与杰妮的血液相配，更糟糕的是，医院既没有血库，也没有飞机
22、去可以空运一些血液。的血液相配，更糟糕的是，医院既没有血库，也没有飞机去可以空运一些血液。于是，医生们说没有一点办法了。于是，医生们说没有一点办法了。 艾克含着眼泪离开医院去召集所有的亲人，希望每一个人都能有机会跟母亲艾克含着眼泪离开医院去召集所有的亲人，希望每一个人都能有机会跟母亲见上最后一面。那时候，战争刚刚结束，在美国的每一条公路上，随处可见穿着见上最后一面。那时候，战争刚刚结束，在美国的每一条公路上，随处可见穿着军服的士兵要求搭别人的便车回家和亲人团聚的景象。当艾克驱车沿着公路行驶军服的士兵要求搭别人的便车回家和亲人团聚的景象。当艾克驱车沿着公路行驶的时候，他被一个士兵拦住了，哪个士兵
23、请求艾克允许他搭个便车回家。极度悲的时候，他被一个士兵拦住了，哪个士兵请求艾克允许他搭个便车回家。极度悲伤的艾克在这个时候是没有心情做好事的，但想到士兵回家团聚的迫切心情，艾伤的艾克在这个时候是没有心情做好事的，但想到士兵回家团聚的迫切心情，艾克还是把那个陌生人请上了车。克还是把那个陌生人请上了车。 心乱如麻的艾克只是木木地开着车，对身旁的士兵并没有理会。但是，这个心乱如麻的艾克只是木木地开着车，对身旁的士兵并没有理会。但是，这个士兵却注意到艾克的眼泪。士兵却注意到艾克的眼泪。”“”“老兄，你遇到什么麻烦了？我可以帮你吗老兄，你遇到什么麻烦了？我可以帮你吗 ？”艾克含着眼泪说：艾克含着眼泪说：
24、“我母亲正在医院里即将死去，因为医生无法找到与她匹配的我母亲正在医院里即将死去，因为医生无法找到与她匹配的血型血型AB型，如果他们不能在夜幕降临之前找到适合的血型，她就会死去。型，如果他们不能在夜幕降临之前找到适合的血型，她就会死去。” 汽车里变得异常安静，然后这个陌生的士兵把手伸到了艾克的眼前。他的手中汽车里变得异常安静，然后这个陌生的士兵把手伸到了艾克的眼前。他的手中握着一枚身份识别牌，这是战争时期挂在士兵脖子上用来识别士兵身份的牌子。握着一枚身份识别牌，这是战争时期挂在士兵脖子上用来识别士兵身份的牌子。 牌子注明的血型是牌子注明的血型是AB型。他让艾克立即掉转车头，向医院里驶去。型。他让
25、艾克立即掉转车头，向医院里驶去。 母亲杰妮得救了，她活了下来，直到母亲杰妮得救了，她活了下来，直到20年后才去世。年后才去世。 生活中的奇迹，其实就发生生活中的奇迹，其实就发生在你不经意的善举间。一项小小在你不经意的善举间。一项小小的援助，甚至是举手之劳的一次的援助，甚至是举手之劳的一次顺风车，有时都会给你带来意想顺风车，有时都会给你带来意想不到的奇迹。不到的奇迹。 多一点关爱给别人多一点关爱给别人 多一点关爱给别人，不过是举手之劳的多一点关爱给别人，不过是举手之劳的善举。然而，世间有多少人连这样的举手之善举。然而，世间有多少人连这样的举手之劳都不想为、也不作为，却在抱怨这个社会劳都不想为、也不作为，却在抱怨这个社会的冷漠？的冷漠？ 用慧眼发现生活用慧眼发现生活 用慧心感受生活用慧心感受生活滴水滴水 人生人生 把你对生活的深沉感把你对生活的深沉感悟化作文章的靓丽结尾，悟化作文章的靓丽结尾，定然会使你的文章动人而定然会使你的文章动人而深邃，定然会打动所有的深邃，定然会打动所有的读者！读者！
