1、初中历史初中历史 八年级上册八年级上册人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书第一单元第一单元研说研说流程流程教材编教材编写体例写体例教材编教材编写特点写特点教材的教材的立体式立体式整合整合读读 史史 使使 人人 明明 智智说课标说课标说教材说教材说建议说建议第一单元第一单元课程内容课程内容课程总课程总目标目标八上内八上内容标准容标准教学建议教学建议课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用评价建议评价建议第一单元第一单元课程内容课程内容课程总目标课程总目标说课标说课标八上内容八上内容标准标准读读 史史 使使 人人 明明 智智课课 程程 总总 目目 标标1.1.知道重要历
2、史事件、历史人物及历史现象、人类文明的知道重要历史事件、历史人物及历史现象、人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。2.2.了解历史时序，从历史发展的进程中认识人物、历了解历史时序，从历史发展的进程中认识人物、历史事件的地位和作用。史事件的地位和作用。3.3.了解多种历史呈现方式，如文献，遗址、遗迹、影像、了解多种历史呈现方式，如文献，遗址、遗迹、影像、口述及文学作品等，提高历史阅读和观察能力。口述及文学作品等，提高历史阅读和观察能力。读读 史史 使使 人人 明明 智智说课标说课标课程总目标课程总目标八册上课程八册上课程目标目标课程内容课程内容读读
3、 史史 使使 人人 明明 智智八册上课程目标八册上课程目标1.1. 了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解历史发展的基本线索；能阅读和理解一些基本的历史材料。解历史发展的基本线索；能阅读和理解一些基本的历史材料。2.2.认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强的入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族黑暗和外国列强的入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族独立是中华民族的优良传统；知道救亡图存和实现现代化独立是中华民族的优良传统；知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的
4、基本目标。是近代中国人民奋斗的基本目标。3 3、知道革命的艰巨性，知道没有共产党就没有新中国的知道革命的艰巨性，知道没有共产党就没有新中国的道理，坚定为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。道理，坚定为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。读读 史史 使使 人人 明明 智智说课标说课标课程总目标课程总目标八册上课程八册上课程目标目标第一单元第一单元课程内容课程内容读读 史史 使使 人人 明明 智智第一单元课第一单元课 程程 内内 容容1.1.知道第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战知道第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的时间，经过，签订的不平等条争、八国联军侵华战争的
5、时间，经过，签订的不平等条约以及对中国产生的影响。约以及对中国产生的影响。2.2.了解并掌握热爱祖国的有识之士为民族独立进行的不了解并掌握热爱祖国的有识之士为民族独立进行的不懈斗争，如林则徐、邓世昌，天平天国运动，义和团运懈斗争，如林则徐、邓世昌，天平天国运动，义和团运动，以及他们的抗争精神。动，以及他们的抗争精神。读读 史史 使使 人人 明明 智智说教材说教材编写编写体例体例编写特编写特点点立体式立体式整合整合编写体例编写体例读读 史史 使使 人人 明明 智智整册书第一单元第五单元第五单元人民解放战争的胜利人民解放战争的胜利整整 册册 书书第一单元第一单元侵略与反抗侵略与反抗第三单元第三单元
6、新民主主义革命的兴起新民主主义革命的兴起第四单元第四单元中华民族的抗日战争中华民族的抗日战争教材教材内容结构内容结构第二单元第二单元近代化的探索近代化的探索第六单元第六单元经济和社会生活经济和社会生活第七单元第七单元科学技术与思想文化科学技术与思想文化读读 史史 使使 人人 明明 智智读读 史史 使使 人人 明明 智智编写体例编写体例读读 史史 使使 人人 明明 智智整册书第一单元人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 八年级历史八年级历史( (上上) )第一单元第一单元侵略与反抗侵略与反抗读读 史史 使使 人人 明明 智智八国联军八国联军侵华战争侵华战争第一单元第一
7、单元鸦片战争鸦片战争收复新疆收复新疆甲午中日战争甲午中日战争内容结构内容结构第二次鸦片战争第二次鸦片战争期间列强侵华罪行期间列强侵华罪行读读 史史 使使 人人 明明 智智说教材说教材编写体编写体例例编写特编写特点点 1.注重培养注重培养创新精神和创新精神和实践能力实践能力 2.增强教材增强教材的趣味性的趣味性和生动性和生动性 3.注重减轻注重减轻学生的负担学生的负担4.转变传统转变传统的教学和的教学和学习方式学习方式二、教材二、教材的编写的编写特点特点读读 史史 使使 人人 明明 智智说教材说教材编写体编写体例例编写特编写特点点教材的教材的整合整合读读 史史 使使 人人 明明 智智纵向整合纵向
8、整合横向整合横向整合教材整合教材整合立体式立体式整合整合横向横向整合整合八国八国联军联军侵华侵华甲午甲午中日中日战争战争收复收复新疆新疆第二次鸦第二次鸦片战争期片战争期间列强侵间列强侵华罪行华罪行鸦片鸦片战争战争不满既得利益不满既得利益统治者的反抗统治者的反抗日本侵略中国日本侵略中国进一步扩大侵略进一步扩大侵略从开始到完全从开始到完全读读 史史 使使 人人 明明 智智纵向整合纵向整合横向整合横向整合教材整合教材整合立体式立体式整合整合鸦片战争鸦片战争林则徐虎门销烟林则徐虎门销烟第二次鸦片战争第二次鸦片战争太平军抗击洋枪队太平军抗击洋枪队阿古柏侵占新疆阿古柏侵占新疆左宗棠收复新疆左宗棠收复新疆甲
9、午中日战争甲午中日战争邓世昌壮烈殉国邓世昌壮烈殉国台湾人民反割台斗争台湾人民反割台斗争八国联军侵华八国联军侵华义和团英勇抗击八国联军义和团英勇抗击八国联军纵向整合纵向整合读读 史史 使使 人人 明明 智智纵向整合纵向整合横向整合横向整合教材整合教材整合立体式立体式整合整合八国联军八国联军侵华战争侵华战争内容结构内容结构第二次鸦片战争第二次鸦片战争鸦片战争鸦片战争甲午中日战争甲午中日战争向西方学习向西方学习 列强侵略列强侵略魏源魏源海国图志海国图志“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”“自强自强”“”“求富求富”洋务运动洋务运动第七单元第七单元科学技术与科学技术与思想文化思想文化第二单元第二单元近代化
10、探近代化探索索康梁康梁变法维新变法维新严复严复天演论天演论“物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存”孙中山孙中山兴中会兴中会中国中国同盟会同盟会辛亥革命辛亥革命张謇张謇“实业救国实业救国”近代交通工具近代交通工具火车轮船火车轮船近代通信工具近代通信工具有线电报有线电报中文报纸出现中文报纸出现1872年年申报申报第六单元第六单元经济和社会生活经济和社会生活立体式整合立体式整合读读 史史 使使 人人 明明 智智评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源开发利用开发利用说建议说建议四大领域四大领域 教学过程中要教学过程中要及时对教学进行及时对教学进行客观有效评价客观有效评价教学建议教学建议 侵略
11、与反抗侵略与反抗突出本单元的重难点，突出本单元的重难点，教与学有机结合教与学有机结合完整准确把握完整准确把握初中历史教学初中历史教学目标和内容目标和内容 内容结构内容结构中国人民中国人民的反抗斗争的反抗斗争第二次鸦片战争第二次鸦片战争的爆发的爆发第二次鸦片战争第二次鸦片战争列强列强罪行罪行根本原因根本原因进一步打开中国大门进一步打开中国大门扩大侵略权益扩大侵略权益鸦片战争的继续鸦片战争的继续时间时间18561856年年1010月月18601860年年1010月月发动国家发动国家英法（主凶）英法（主凶）美俄（帮凶）美俄（帮凶）英法英法火烧圆明园火烧圆明园沙俄沙俄强占中国领土强占中国领土15015
12、0多万平方千米多万平方千米洪秀全洪秀全金田起义金田起义太平天国太平天国太平军太平军抗击洋枪队抗击洋枪队考查的知识点：战争的爆发、火烧圆明园、沙俄考查的知识点：战争的爆发、火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土，农民起义军反抗斗争等。割占中国大片领土，农民起义军反抗斗争等。 教学建议：教学建议：1 1、教师应引导学生理解这、教师应引导学生理解这次战争为什么叫第二次鸦片次战争为什么叫第二次鸦片战争，它与鸦片战争的关系。战争，它与鸦片战争的关系。2 2、明确第二次鸦片战争与、明确第二次鸦片战争与太平天国运动爆发的关系。太平天国运动爆发的关系。读读 史史 使使 人人 明明 智智评价建议评价建议教学建议教学建
13、议课程资源课程资源开发利用开发利用说建议说建议过程和方法过程和方法知识和技能知识和技能情感态度情感态度价值观价值观评价建评价建议议读读 史史 使使 人人 明明 智智知识与技能知识与技能1.1.从战争的背从战争的背景、进程及影景、进程及影响等方面掌握响等方面掌握近代列强的侵近代列强的侵华战争华战争3.3.从割地、赔从割地、赔款、通商等方款、通商等方面掌握近代的面掌握近代的不平等条约。不平等条约。2 2、抓住关键词、抓住关键词“开始开始”“”“大大大大”“”“完全完全”，掌握中国逐步沦掌握中国逐步沦为半殖民地半封为半殖民地半封建国家的过程；建国家的过程；4 4、掌握、掌握左宗棠收左宗棠收复新疆。复
14、新疆。读读 史史 使使 人人 明明 智智过程和方法过程和方法知识和技能知识和技能情感态度情感态度价值观价值观评价建评价建议议读读 史史 使使 人人 明明 智智读读 史史 使使 人人 明明 智智过程与方法过程与方法1 1、动手制作、动手制作表格分类对比表格分类对比不平等条约的不平等条约的有关知识。有关知识。2 2、观察教材中、观察教材中的重要地图、图的重要地图、图片，把握图中的片，把握图中的主要知识，提高主要知识，提高历史知识的迁移历史知识的迁移能力。能力。过程和方法过程和方法知识和技能知识和技能情感态度情感态度价值观价值观评价建评价建议议读读 史史 使使 人人 明明 智智读读 史史 使使 人人
15、 明明 智智情感态度情感态度价值观价值观1 1、明白、明白“落后就落后就要挨打要挨打”的道理，的道理，增强忧患意识和增强忧患意识和振兴中华的历史振兴中华的历史使命感。使命感。2 2、要理解近代中、要理解近代中国在世界上落伍的国在世界上落伍的原因，在于经济、原因，在于经济、制度和科技上的落制度和科技上的落后，了解要从西方后，了解要从西方文明借鉴文明成果，文明借鉴文明成果，发展自己。发展自己。读读 史史 使使 人人 明明 智智评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源开发利用开发利用说建议说建议教材教材资源资源动脑筋动脑筋活动课活动课导言部分导言部分活动与探究活动与探究计算机、多媒体、计算机、多媒体、互联网互联网实物材料实物材料设备设备初中历史初中历史 课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用课外课外资源资源选学栏目选学栏目文物，遗址，老人讲述，各种书籍。文物，遗址，老人讲述，各种书籍。对于巩固学生的课堂知识对于巩固学生的课堂知识和扩大知识面，对于培养和扩大知识面，对于培养学生的理论联系实际，对学生的理论联系实际，对于激发学生的学习兴趣都于激发学生的学习兴趣都大有帮助。大有帮助。读读 史史 使使 人人 明明 智智读读 史史 使使 人人 明明 智智读读 史史 使使 人人 明明 智智
