1、七年级语文 下 人教版 (时间120分钟满分120分) 一、基础知识(24分)1.下列各组词语中注音有误的一项是(3分)()A.元勋(xn)踌躇(ch)轮廓(ku) 目不窥园(ku)B.选聘(pn) 头颅(l)气氛(fn) 锲而不舍(q)C.赫然(h) 磐石(pn)涉猎(sh) 迥乎不同(jing)D.深邃(su) 滑稽(j)鉴赏(jin) 气冲斗牛(du)解析 B项中的“锲”应读“qi”。B 2.下列各组词语中字形有误的一项是(3分)()A.难堪一拍即合马革裹尸B.伴侣可歌可泣锋芒毕露C.喧嚣鲜为人知群蚁排衙D.魅力妇儒皆知义愤填膺3.下列各项翻译有误的一项是(3分)()A.卿今当涂掌事,不
2、可不学!你如今走上仕途当权了,不可不学习。B.士别三日,即更刮目相待。士别三日,就要重新另眼相看。C.卿言多务,孰若孤?你说事务多,谁比得上我事务多呢?D.孤岂欲卿治经为博士邪!我难道想要你钻研经书当博士吗?解析 D项中的“儒”应为“孺”。D解析应当翻译为:你现在当权掌管事务,不可以不学习!A 4.(2016山东淄博中考)下列句子中,加点的成语或俗语使用不恰当的一项是(3分)()A.在美丽乡村建设中,不能“眉毛胡子一把抓”,要找准着力点,软硬兼施,内外兼修,使乡村既有颜值担当,更有内涵气质。B.2016年4月4日,曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界,也
3、是中国文学多年发展指日可待的结果。C.家风是一种“软约束”,通过潜移默化的影响,实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。D.中国历来不乏出色的工匠,如游刃有余的庖丁,刻木成鸟的鲁班他们不仅是工艺纯熟的技者,还是明法通道的智者。解析 A.眉毛胡子一把抓:比喻做事不分轻重缓急。句中指乡村建设要有重点,使用正确;B.指日可待:为期不远,不久就可以实现。句中获奖已经实现,不合语境;C.潜移默化:指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。句中指家风对人的影响,使用正确;D.游刃有余:刀刃运转于骨节空隙中,有回旋的余地。比喻做事熟练,轻而易举。符合语境。B 5.下面能与画线部分构成最佳对偶句的
4、一项是(3分)()今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,。但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死,和平可期,杀人者必覆灭。 A.人民无比沉痛志不绝争取民主B.人心异常悲愤意志紧民主自由C.人生生活痛苦斗志昂民主有望D.人心异常悲愤志不绝民主有望6.下面各句不是议论的一项是(3分)()A.我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程。B.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。C.现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。D.他们的谈话很少涉及日常琐事,总是围绕着文学史方面的事件。5. 解
5、析注意与上句结构相同。6. 解析 D项是记叙。DD 7.(2016安徽中考)运用课外阅读积累的知识,完成(1)(2)题。(6分)(1)向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:“却才老军所说,五里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上。出到大门首,把两扇草场门反拽上,锁了。带了钥匙,信步投东。以上文段出自,描写的人物是(人名)。(2分) (2)海底两万里是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始,到 (潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束,悬念迭出,环环相扣,读者始终想解开一个谜:船长(人名)究竟是什么人?(4分) 水
6、浒传 林冲诺第留斯号 尼摩 竹似贤,何哉?竹本固,固以树德;竹性直,直以立身;竹心空,空以体道;竹节贞,贞以立志。夫如是,故君子多树为庭实焉。 贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎,始于长安求假居处,得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯。枝叶殄瘁,无声无色。询于关氏之老,则曰:“此相国之手植者。自相国捐馆,他人假居,由是筐篚者斩焉,彗箒者刈焉,刑余之材,长无寻焉,数无百焉。”居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,剪弃若是,本性犹存。乃除粪壤,疏其间,不终日而毕。于是,日出有清阴,风来有清声。依依然,欣欣然,若有情于感遇也。 (一)养竹记白居易(2016四川成
7、都中考)二、阅读理解(46分) 嗟乎!竹植物也,于人何有哉?以其有似于贤,而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎!然则竹之于草木,犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异,惟人异之。贤不能自异,惟用贤者异之。故作养竹记,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。(选自四部丛刊白氏长庆集,有删改)【注】殄瘁:此指摧残。筐篚:竹器,方形的叫筐,圆形的叫篚。彗箒:扫帚。寻:古代八尺为一寻。 1.下列语句中加点词解释有误的一项是(3分)()A.竹本固固:牢固B.始于长安求假居处求:探求C.不终日而毕毕:完成D.以贻其后之居斯者贻:留给2.将文中画线句子翻译为现代汉语。(4分)(1)明日,履及于亭之东南隅,
8、见丛竹于斯。(2)贤不能自异,惟用贤者异之。第二天,(我)走到亭子的东南角,在这里看到(一片)繁杂的竹子。贤才本身并不能把自己与一般人区别开来,要靠赏识和任用贤才的人来加以区别。解析求:寻求。B 3.作者以竹喻贤人,借自己的养竹经历希望“用贤者”怎样对待人才?请结合全文简要分析。(4分)善于发现人才。作者于东亭角落处发现了一片残竹,于残败中见其本性,顿生怜惜之心。精心培育人才。发现残竹后,作者亲自动手,精心培育,使竹重新焕发了生机与活力。 (二)那个春天,很暖章月珍 (2016安徽中考) 女儿一岁时,婆婆得了精神疾病,生活基本上能够自理,自己每天买菜做饭洗衣服,只是一到傍晚,就会出现幻觉,常常
9、会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒,她竟把感冒药全部扔到了池塘里,还振振有词地说那些都是毒药。说着说着,婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人,也忍不住哭了。那个冬天,很冷 女儿五岁那年,有一天她()对我说:“妈妈,我可不可以换掉我奶奶呀?我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!”我说为什么呀,她说:“我的奶奶一点都不好!从来没有疼爱过我!但是惜愉的奶奶对惜愉可好了!每天来幼儿园接惜愉回家,回到家还给她做好多好吃的,冬天她灌好热水袋给惜愉焐手,夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里:“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你,那是因为
10、她病了。从你出生的那天起,她注定是你一辈子的奶奶,这个是谁也无法替代的。”女儿()低下了头。 女儿七岁时,上小学一年级。有一天,她回家狠狠地把书包扔在桌上,()说:“我有这么个奶奶真是倒霉死了!害得我天天被同学们嘲笑,抬不起头来!”我问怎么了,她说:“奶奶每天去菜市场买菜,每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑,冬天扇扇子,夏天戴个绒线帽,同学们都说她是疯婆子!”我气得把女儿的书包扔在地上,恶狠狠地说:“别人可以看不起你奶奶,可以嘲笑她,歧视她,但是你不可以!因为你是她最亲的人,你的身上流着她的血!你要想同学们尊重你奶奶,首先要做到自己尊重你奶奶!不管奶奶变成什么样子,她永远是你要去敬重的人!”
11、女儿第一次看到我情绪如此激动,不停地说:“妈妈,我错了。” 女儿九岁那年,有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆,我刚想制止,却见女儿用力挣脱我的手,飞一般地跑过去,用小小的身体护着奶奶,大声喊着:“不许你们欺负我奶奶!”三个男孩愣住了,呆立在那里。我走过去,轻声对他们说:“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天,每个人也都会有生病的时候,想想看是不是?”三个男孩愣了一会儿,默默地走到我女儿面前说:“我们再也不欺负你奶奶了。”女儿十一岁那年,院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍,木棍的一头系着一根漂亮的红丝线,红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问
12、,没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢?女儿说,她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!看着祖孙俩灿烂的笑容,我笑了。 那个春天,很暖(选自2015 年中国精短美文精选,有改动) 1.“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文,在表格空缺处填入恰当的内容。(4分)五岁时七岁时觉得奶奶可笑,看不起奶奶九岁时十一岁时与奶奶一起做游戏,关爱奶奶五岁时觉得奶奶不疼爱自己,想要换掉奶奶;九岁时不许别人欺负奶奶,尊重并保护奶奶。 2.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是(3分)()A.怯怯地愤愤地失望地B.失望地愤愤地怯怯地C.愤愤地怯怯地失望地D.怯怯地失望地愤愤地3.理解文中画线句子的含
13、义。(4分)(1)那个冬天,很冷(2)女儿说,她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!D这句话表面上写天气,其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑,内心像冬天一样寒冷。 女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶,而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。 4.文中的“我”既是儿媳,又是母亲,分别具有怎样的形象特点?请简要分析。(4分)示例;作为儿媳1.心地善良,关心婆婆,从“我”为了婆婆的事情教育女儿可以看出。2.理解、孝顺婆婆,宽容识大体,从理解婆婆做的一系列“不正常行为”却依然关爱婆婆可以看出。作为母亲1.爱女儿,从心疼女儿的行为可以看出。2.教子有方,循循善诱,从教育女儿尊重婆婆可以看出。
14、3.爱家庭,从缓和女儿和婆婆的关系可以看出。 5.“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考?请结合原文,写出两点启示。(4分)示例:启示:第一,“女儿”小时候不能理解和尊重生病的老人,而是仅仅看到了虚荣的一面,经过妈妈的教育长大后终于懂得了尊重老人,我们每个人都会经历像讨厌,到尊重,保护奶奶这样的成长过程。第二,我们都要珍惜像“母亲”这样一直宽容教导我们的人,多听听他们的意见,接受别人指出的不足,才能更好更快地成长。第三,“女儿”的成长经历让我明白,人总是不断长大,不断成熟的,每个人都会有老去的那天,我们应该尊重老人。第四,母亲爱的教育是我们成长路上最重要的财富。第五,有时候,爱和包容是成
15、长最好的良药。 (三)良好习惯的养成胡适 (2016甘肃兰州中考) 良好习惯的养成,即普通所谓的人品教育,品性人格的陶冶。教育学家心理学家都告诉我们说:人品性格是习惯的养成,好的品格是好的习惯养成。中学阶段是定型的阶段,中学生时期与其注重治学的方法,毋宁提倡良好习惯的养成。一个人的坏习惯在中学还可纠正,假使在中学里不能养成良好的习惯,这个人的前途便差不多算完了,在大学里可能不会是个好学生,在社会里可能不会是个有用的人才。 我们的国家以前专注重文字教育,读书人的指甲蓄得很长,手脸都是白白的,行动是文绉绉的,读书可以从“学而时习之”背诵起,写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来,可是他们不能动手,
16、也不能动脚,连桌凳有一点坏了,也不能拿起斧头钉子来修理。这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯动手动脚的习惯。 良好的习惯怎样养成呢?我在给大学生讲治学方法时,讲到一个故事:宋时有一新进士请教老前辈做官的秘诀,老前辈告诉他四个字:勤谨和缓。这四个字,大家称为做官的秘诀,我把它看作做人、做事、做学问的秘诀。 勤,就是不偷懒,不走捷径,要切切实实,辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛,用手的用手,用脚的用脚。先生叫你找材料,你就到应该到的地方去找;叫你找标本,你就到田野,到树林里去找。无论在实验室里,在自然界里,都不要偷懒,一点一滴地去做。 谨,就是谨慎,不粗心,不苟且。写汉字, 一点、一横
17、也不放过;写外国字, “i ” 的点、“t ”的横,也一样不放过;做数学,一个圈、一个小数点都不苟且。不要以为这是小事情,做小事关系天下的大事,做学问关系成败,所以细心谨慎,是必须养成的习惯。 和,就是不要发脾气,不要武断,要虚心,要和和平平。什么叫做虚心?脑筋不存成见,不以成见来观察事,不以成见来对待人。就做学问来说:要以心平气和的态度来做化学、数学、历史、地理,并以心平气和的态度来学语文。无论对事、对人、对物、对问题、对真理,完全是虚心的,这叫做和。 缓,这个字很重要,“缓”的意思是不要忙,不轻易下结论。如果没有缓的习惯,前面三个字就不容易做到。譬如找证据,这是很难的工作,不花时间,就不能
18、做到“勤”的工夫;忙于完成,证据不够,不管它了,这样就不能做到“谨”的工夫;匆匆忙忙地去做,当然不能做到“和”的工夫。所以证据不够,应当悬而不断,就是姑且先挂在那里,悬而不断, 并不是叫你搁下就不管,是要你勤,要你谨,要你和。缓,就是南方人说的“凉凉去吧”, 缓的意思,是要等着找到了充分的证据,然后根据事实来下判断。无论做学问、做事、做官,都是一样的。达尔文写生物进化论,费了三十年的工夫,他到四海去搜集标本,做研究,并与朋友们反复讨论。朋友们都劝他发表,他仍然不肯。后来英国皇家学会收到另一位科学家华莱士的论文,其结论与达尔文的一样,朋友们才逼着达尔文把研究的结论公布,并提出与朋友们讨论的信件,
19、来证明他早已获得结论,于是皇家学会才决定同华莱士的论文同时发表。达尔文这种持重的态度,不是缺点,是美德,这也是科学史上勤谨和缓的实例。值得我们去想想,值得把他作为榜样,尤其青年学生们要在中学里便养成这种习惯。有了这种好习惯,无论是做人、做事、做学问,将来不怕没有成就。 1.从全文看,围绕“在中学生里提倡良好习惯的养成”这个观点,作者是从哪两个方面进行论述的?(4分)2.本文谈良好习惯的养成时,第段提到“专注重文字教育”有什么作用?(4分)3.文章第段画线句子“有了这种好习惯,无论是做人、做事、做学问,将来不怕没有成就”能否删去?为什么?(4分)为什么要养成良好的习惯;怎样养成良好的习惯。提到“
20、专注重文字教育”,与良好习惯的养成教育形成对比,突出了专注重文字教育(治学方法)的弊端,证明了中学生时期养成良好习惯(注重品性教育或人格陶冶)的重要性。不能删去。这句话总结全文,强调了好习惯的养成对于处于定型期的中学生的重要性,照应了文章第段结尾处的内容。 4.作者认为“要以心平气和的态度来学语文”。请联系上下文,结合链接材料,谈谈你从中获得的有益启示。(4分)【链接材料】 语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。学语文为的是用,就是所谓学以致用。经过学习,读书比以前读得透彻,写文章比以前写得通顺,从而有利于自己所从事的工作,这才算达到学习语文的目的。示
21、例一:学习语文不能急躁,以为语文学习可以一蹴而就。语文的学习要多读多写,使自己慢慢学会“透彻”地读书,“通顺”地写文章,才能达到学习语文的目的。示例二:学习语文不能心存成见,认为语文不重要。语文的学习不仅关系到个人的发展、未来从事的工作,而且关系到国家软实力和文化自信的提升。 三、写作(50分)(2016安徽中考)请以“你是我最的人”为题,写一篇文章。 【提示与要求】(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文
22、章,否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实,文章不少于600 字。 题目中的关键词“最”体现出这个人与生活中其他人的区别,题目中使用的是第二人称“你”,在行文中,需要灵活地处理人称,最好使用第二人称写作。根据题目,要突出人物的“最”,选择记叙文比较恰当,要根据所给的词语,构思事件。贴心:老师、父母、同学等,在生活中非常理解你;感激:在你的学习生活中,给予你帮助的人(具体的帮助、精神上的支持);牵挂:在你的生命中非常重要的人因为某种客观原因不能相见而让你牵挂;欣赏:某个人身上闪光的品质,让你敬佩(可以选择身边的小人物)。在行文过程中,要控制开头和结尾的字数,不能过多也不能过少,100 字左右为佳。中间部分不建议用一大段,可以分成几个部分来叙述,整篇文章段落在四到六段为佳,可以加入线索,使用倒叙,改变人称,为文章增色。
