1、12你知道这是什么节日的场景吗？34 火把节是彝族、基诺族、白族、纳西火把节是彝族、基诺族、白族、纳西族、拉祜族、拉祜( (h h ) )族等民族的传统节日。其中，族等民族的传统节日。其中，彝族是在农历六月二十四举行，节日历时彝族是在农历六月二十四举行，节日历时三天。三天。火把节是彝族最隆重、最盛大、场火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。族特征的节日，更是全族人民的盛典。知识链接知识链接5学习目标学习目标1 1、掌握本课生字新词、掌握本课生字新词 ，积累，积累“激情四溢激情四溢”等词语。等词语。
2、2 2、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。4 4、整体感知课文，理清文章脉络。、整体感知课文，理清文章脉络。6 蒿蒿 寨寨 矫矫蒿菜蒿菜犄角犄角ho zhi jioho zhi jio蝗虫蝗虫矫正矫正山寨山寨犄犄 蝗蝗 j hung j hung 7生字学习生字学习 帕帕 披披 毡毡 宰宰 寨寨 矫矫 跤跤 熊熊 嫉嫉 妒妒 蝗蝗 p p zhn zi zhi jio p p zhn zi zhi jio jio xin jio xing g j d hun j d hung g熊猫熊猫山寨山寨手帕手帕蝗虫蝗虫摔跤摔跤矫正矫正主宰主宰毛毡毛毡披风披风嫉妒嫉妒嫉妒嫉妒8头帕头帕 披毡
3、披毡 山寨山寨 矫健矫健 摔跤摔跤 嫉妒嫉妒 蒿枝蒿枝 宰杀宰杀 蝗虫蝗虫 激情四溢激情四溢数不胜数数不胜数 不屈不挠不屈不挠 词语积累词语积累9 朗读课文，然后用自己的语言朗读课文，然后用自己的语言概括概括文章的主要内容。文章的主要内容。 文章主要描写了彝家人为文章主要描写了彝家人为火把节所做的火把节所做的准备准备、火把节的、火把节的热热烈场面烈场面和彝家火把节的和彝家火把节的来历来历。10 想想可以把课文分为几个部分？每想想可以把课文分为几个部分？每部分写了什么？部分写了什么？ 课文可以分为三部分：课文可以分为三部分： 第一部分（第一部分（1414）：节前的准备。）：节前的准备。 第二部分
4、（第二部分（510510）：火把节的盛况。）：火把节的盛况。 第三部分第三部分（11141114）：）：火把节的来历。火把节的来历。初读感知初读感知11n通过这堂课的学习，你有什么收获？通过这堂课的学习，你有什么收获？12作业：作业：n1、抄写生字各一行；、抄写生字各一行；n2、完成导学练第一课时。、完成导学练第一课时。1314头帕头帕 披毡披毡 山寨山寨 矫健矫健 摔跤摔跤 嫉妒嫉妒 蒿枝蒿枝 宰杀宰杀 蝗虫蝗虫 激情四溢激情四溢数不胜数数不胜数 不屈不挠不屈不挠 词语积累词语积累15概括文章主要内容概括文章主要内容 文章主要描写了彝家人为文章主要描写了彝家人为火把节所做的火把节所做的准备准
5、备，火把节的，火把节的热热烈场面烈场面和彝家火把节的和彝家火把节的来历来历。16学习目标学习目标1 1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面。节的热烈场面。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受彝、正确、流利、有感情地朗读课文，感受彝族特有的民族风情。族特有的民族风情。3 3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。17 朗读课文，思考如下问题，并找出朗读课文，思考如下问题，并找出相关句子谈体会。相关句子谈体会。 1 1、为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？、为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？ 2 2、课文描
6、写了火把节哪几个场面？、课文描写了火把节哪几个场面？ 3 3、了解彝族火把节的来历，并说一说你、了解彝族火把节的来历，并说一说你从中体会到了什么？从中体会到了什么？18 1 1、为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？、为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？ 细读感悟细读感悟扎好火把；扎好火把；姑娘最喜欢的彩衣和头帕；姑娘最喜欢的彩衣和头帕；小伙最喜欢的披毡和花包；小伙最喜欢的披毡和花包；杀好了鸡；杀好了鸡；宰好了羊；宰好了羊；买好了美酒和水果。买好了美酒和水果。19 彝家人为我们准备了这么多，你从中彝家人为我们准备了这么多，你从中感受到了什么？感受到了什么？热情、兴奋、盼望热情、兴奋、盼望细读感悟
7、细读感悟 这样写这样写既既告诉我们为了邀请客人彝家告诉我们为了邀请客人彝家人所做的准备，同时人所做的准备，同时也也是彝家人为自己过是彝家人为自己过好火把节做的准备。好火把节做的准备。体现了彝族人的热情体现了彝族人的热情好客，使人倍感亲切。好客，使人倍感亲切。 以以“我我”第一人称的口吻来写有什么第一人称的口吻来写有什么好处？好处？20 五个场面，是按时间顺序写的：五个场面，是按时间顺序写的：准备节日饭菜准备节日饭菜 斗牛斗牛 摔跤摔跤 点火把点火把围着篝火跳舞围着篝火跳舞 2 2、课文描写了火把节哪几个场面？、课文描写了火把节哪几个场面？是按照什么顺序写的？是按照什么顺序写的？这五个场面，你最
8、喜欢哪一个？为什么？这五个场面，你最喜欢哪一个？为什么？21准备节日饭菜准备节日饭菜22斗牛斗牛23摔跤摔跤24点火把点火把25围着篝火跳舞围着篝火跳舞26n老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地挑起了欢快的舞蹈；来了，手拉手脚碰脚地挑起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着嬉闹着 火光照红了每个彝家人的脸，火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌也照亮了每个彝家人的心。听，那
9、悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。人们对美好未来的企盼。 歌声表达了彝族人热爱生活以及对美好未来歌声表达了彝族人热爱生活以及对美好未来的向往。的向往。歌声表达了彝族人的什么寄托？歌声表达了彝族人的什么寄托？27 3 3、了解彝族火把节的来历，并说一、了解彝族火把节的来历，并说一说你体会到了什么？说你体会到了什么？ 火把节不是一个普通的节日，它更是彝火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。细读感悟细读感悟28 这么美好的火把节，作为彝家人怎这么美好的火把节，作
10、为彝家人怎能不感到骄傲呢？他们一共向我们发出能不感到骄傲呢？他们一共向我们发出了几次邀请，这是一种什么样的情呢？了几次邀请，这是一种什么样的情呢？ 四次邀请，体现了彝家人的热情好客，四次邀请，体现了彝家人的热情好客，这是一种盛情之情。这是一种盛情之情。细读感悟细读感悟29拓展：拓展：n 1、火把节还有哪些活动？、火把节还有哪些活动？ n2、你还知道其他民族的哪些重要节日、你还知道其他民族的哪些重要节日呢？跟同学们分享一下。呢？跟同学们分享一下。30“朵洛荷朵洛荷”即诵咏火把、即诵咏火把、歌唱火焰，是女子集体舞。歌唱火焰，是女子集体舞。31斗鸡斗鸡斗羊斗羊32傣族泼水节傣族泼水节藏族的酥油花灯节
11、藏族的酥油花灯节33n苗族的花山节苗族的花山节苗族龙舟节苗族龙舟节34 1 1、火把节的盛况和来历。、火把节的盛况和来历。 2 2、火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈、火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。不挠精神的象征。 3 3、这篇课文以第一人称的口吻对客、这篇课文以第一人称的口吻对客人发出邀请，然后反复用人发出邀请，然后反复用“来吧，来我来吧，来我们大凉山来吧们大凉山来吧”的句式加强了上述感情的句式加强了上述感情的表达，并作为总起句概括了本段的内的表达，并作为总起句概括了本段的内容。容。通过这堂课的学习，你有什么收获呢？通过这堂课的学习，你有什么收获呢？351 1、预习第、预习第5 5课。课。 2 2、完成讲学稿。、完成讲学稿。3 3、搜集其他民族的重要节日资料，感受不、搜集其他民族的重要节日资料，感受不同民族风情。同民族风情。作业布置作业布置36
