1、12力是物体与物体之间的作用力是物体与物体之间的作用一、力：一、力： 发生力的作用时有几个物体存在发生力的作用时有几个物体存在？想一想：想一想：人对钢尺施了力人对钢尺施了力运动员对撑杆施了力运动员对撑杆施了力力的基本知识力的基本知识31. 产生力的作用时一定有两个物体产生力的作用时一定有两个物体 同时存在，其中一个为施力物体，同时存在，其中一个为施力物体， 另一个则为受力物体。另一个则为受力物体。2. 只有一个物体不可能产生力的作用。只有一个物体不可能产生力的作用。施力物体：人施力物体：人受力物体：车受力物体：车施力物体：人施力物体：人施力物体：人施力物体：人受力物体：绳受力物体：绳受力物体：
2、球受力物体：球4耕犁推土耕犁推土推土机推土推土机推土施力物体：推土机施力物体：推土机受力物体：土受力物体：土施力物体：犁施力物体：犁受力物体：土受力物体：土 上述事例中的力发生在直接接触上述事例中的力发生在直接接触的两个物体之间，不直接接触的物体的两个物体之间，不直接接触的物体之间是否也会发生力的作用？之间是否也会发生力的作用？想一想：想一想：5 不直接接触的物体之间不直接接触的物体之间也会发生力的作用也会发生力的作用3. 力是一个物体对另一个物体产生的力是一个物体对另一个物体产生的 推、拉、挤、压、吸引等作用。推、拉、挤、压、吸引等作用。6想一想：想一想： 我们是如何知道物体与物体间我们是如
3、何知道物体与物体间发生了力的作用？发生了力的作用？球的运动方向发生了改变球的运动方向发生了改变球由运动到静止球由运动到静止球由静止到运动球由静止到运动竹子的形状发生了改变竹子的形状发生了改变7力的作用效果力的作用效果改变物体的改变物体的运动方向运动方向改变改变物体物体的的运动快慢运动快慢使使物体物体发生形变发生形变改变物体的运动状态改变物体的运动状态 我们可以根据力的作用效果来判断我们可以根据力的作用效果来判断一个物体是否受到了力的作用一个物体是否受到了力的作用二、力的作用效果二、力的作用效果8F FF F三、力的三要素：三、力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点力的大小、力的方向、力的作
4、用点四、力的示意图：四、力的示意图：用带箭头的线段用带箭头的线段表示力的三要素表示力的三要素910F FF F1.1.用线段的起点表示力的作用点用线段的起点表示力的作用点2.2.沿力的方向画一线段，线段的末端沿力的方向画一线段，线段的末端 加箭头表示力的方向加箭头表示力的方向3.3.箭头旁边标出力的名称箭头旁边标出力的名称和力的大小和力的大小注意：注意：若在同一图中有几个力，力越大若在同一图中有几个力，力越大则表示这个力的线段应越长。则表示这个力的线段应越长。力力的的示示意意图图11五五、物体间力的作用是相互的、物体间力的作用是相互的（活动）物体间力的作用是相互的（活动）物体间力的作用是相互的
5、1.1.磁体间的相互作用磁体间的相互作用2.2.体验手指压铅笔时的相互作用力体验手指压铅笔时的相互作用力12游泳时，为什么手脚向后划水人就会前进？游泳时，为什么手脚向后划水人就会前进？ 因为物体间力的作用是相互的，因为物体间力的作用是相互的，人游泳时手脚对水向后施力的同时也人游泳时手脚对水向后施力的同时也受到水对人向前的作用力，所以向后受到水对人向前的作用力，所以向后划水人会前进。划水人会前进。 13想一想：想一想： 两个物体之间的相互作用力两个物体之间的相互作用力可能有什么关系？可能有什么关系？（活动）探究物体间相互（活动）探究物体间相互作用力的关系作用力的关系器材：器材： 两个相同的弹簧测
6、力计两个相同的弹簧测力计结论：结论： 物体间的相互作用力的大小相等、物体间的相互作用力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上方向相反、作用在同一直线上14一、一、形变的种类：形变的种类：1.1.弹性形变：如果弹性形变：如果物体形变后，撤去外力物体形变后，撤去外力就能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。就能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。弹力弹力152.2.塑性塑性： 如果如果物体形变后，撤去外力不能物体形变后，撤去外力不能恢复原状，这种性质叫塑性。恢复原状，这种性质叫塑性。16桌面会发生形变吗？桌面会发生形变吗？实验方法：把微小的实验方法：把微小的形变转换并放大形变转换并放大17上述实验的研究方法
7、：上述实验的研究方法：将微小形变转换并放大将微小形变转换并放大18二、二、弹力：弹力：物体由于发生弹性形变物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力而产生的力叫做弹力拉力、压力都属于弹力拉力、压力都属于弹力 推力、支持力等也都是弹力推力、支持力等也都是弹力20弹力产生的两个条件：弹力产生的两个条件：(1)(1)物体相互接触物体相互接触(2)(2)物体间由于相互挤压而物体间由于相互挤压而 产生弹性形变产生弹性形变21运动员能被弯曲的撑杆弹向高空运动员能被弯曲的撑杆弹向高空22箭箭能能被被拉拉开开的的弓弓射射出出去去23上述事例说明什么？上述事例说明什么？ 发生弹性形变的物体具有能量发生弹性形变的物体
8、具有能量想一想：想一想：三、弹性势能：三、弹性势能： 物体由于发生弹性形变物体由于发生弹性形变而具有能量叫做弹性势能而具有能量叫做弹性势能24（2 2）力的单位：）力的单位： 在在国际单位制国际单位制中，力的单位中，力的单位是牛顿，符号为是牛顿，符号为N N。（1 1）弹簧测力计的原理：）弹簧测力计的原理： 在一定的范围内，弹簧的伸长量在一定的范围内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。与所受的拉力成正比。4.4.实验室常用的测力工具：实验室常用的测力工具：弹簧弹簧测力计测力计25（3 3）弹簧测力计的）弹簧测力计的使用方法：使用方法： 1.1.使用前：使用前： 观察测力计的观察测力计的“0”0”
9、刻线、量程和分度值刻线、量程和分度值若指针不指在若指针不指在“0”0”刻线处，应调刻线处，应调“0”0”； 使用时不能测量超过量程的力；使用时不能测量超过量程的力； 2.2.测量时：测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向3.3.观察时：观察时： 视线必须与刻度盘垂直视线必须与刻度盘垂直注意：注意：26一、重力：由于地球的吸引而使物体一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力受到的力注意：注意：1.生活中常把物体受到重力的大小生活中常把物体受到重力的大小 简称为物重。简称为物重。2.物体重力的大小可以用弹簧测力计物体重力的大小可以用弹簧测力计 来测量。来测量。重
10、力重力27（活动）探究物体所受重力的大小与（活动）探究物体所受重力的大小与 物体质量的关系物体质量的关系想一想：想一想：物体所受重力的大小可能与物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？哪些因素有关？28所需器材：所需器材：1.弹簧测力计弹簧测力计2.钩码若干钩码若干29设计实验表格：设计实验表格：30二、重力的大小：二、重力的大小： G = mg G = mg G G 重力（重力（N N） g = 9.8 g = 9.8 牛牛/ /千克千克 g g的物理意义：的物理意义： 表示质量为表示质量为1 1千克的物体受到的重力千克的物体受到的重力为为9.89.8牛。（粗略计算时取牛。（粗略计算时取10
11、N/kg10 N/kg）3132 想一想生活在南半球的阿根廷人想一想生活在南半球的阿根廷人受到的重力又是指向什么方向呢？受到的重力又是指向什么方向呢？33铅垂线铅垂线检查窗台是否水平、墙壁是否竖直等检查窗台是否水平、墙壁是否竖直等水平仪水平仪34 质量均匀、外形规则的质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上，唱片的重心在它的圆心上，重心不一定在物体上。重心不一定在物体上。重力在物体上的作用点叫做重心重力在物体上的作用点叫做重心 质地均匀、外形规则的物体的质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。重心在它的几何中心上。 质量不均匀、外形不规则质量不均匀、外形不规则的物体的重心可以用悬挂法
12、的物体的重心可以用悬挂法确定。确定。35画出以下物体所受重力的示意图画出以下物体所受重力的示意图1.1.抛出后在空中运动的小球抛出后在空中运动的小球2.2.静止在斜面上的物体静止在斜面上的物体3.3.靠墙壁靠墙壁静止的小球静止的小球G GG GG G36从大坝流下的水为什么能发电？从大坝流下的水为什么能发电？37举高的重锤为什么能将桩打入地下？举高的重锤为什么能将桩打入地下？3839如果失去重力会有什么现象产生如果失去重力会有什么现象产生? ? 如果失去重力，行动起来真正如果失去重力，行动起来真正是身轻如燕，掌上可舞。在舱内可是身轻如燕，掌上可舞。在舱内可以自由地飞来飞去，也可以停留在空中。以
13、自由地飞来飞去，也可以停留在空中。但站稳脚跟变得不那么容易，国外有些航但站稳脚跟变得不那么容易，国外有些航天员穿着一种带磁性的鞋，工作地点的舱天员穿着一种带磁性的鞋，工作地点的舱壁上包上铁皮，这样站立就很稳了。失重壁上包上铁皮，这样站立就很稳了。失重下的睡眠更为简便，用不着和地球上一样下的睡眠更为简便，用不着和地球上一样要设置床铺，只需一个睡袋，挂在舱壁，要设置床铺，只需一个睡袋，挂在舱壁，睡眠时人钻进去就行，站着睡，卧着睡都睡眠时人钻进去就行，站着睡，卧着睡都一样舒服。一样舒服。40 在失重时，吃饭、喝水、穿衣等也变得在失重时，吃饭、喝水、穿衣等也变得不那么简单了。失重环境不分上下，装满水不
14、那么简单了。失重环境不分上下，装满水的杯子倒过来，杯子里的水不会倒出来，会的杯子倒过来，杯子里的水不会倒出来，会悬浮在空中。喝水时最好把水装在带有管子悬浮在空中。喝水时最好把水装在带有管子的塑料袋中，喝时把管子含在口中，轻轻压的塑料袋中，喝时把管子含在口中，轻轻压迫水袋，水就流入口中。食用的食品要有简迫水袋，水就流入口中。食用的食品要有简单的包装，一切散装的易掉屑的食物，都会单的包装，一切散装的易掉屑的食物，都会在舱内飘浮。粘稠状的食物可以装在类似牙在舱内飘浮。粘稠状的食物可以装在类似牙膏的软管子内，块状食物如面包球等，可在膏的软管子内，块状食物如面包球等，可在食品表面涂上可食用的蛋白膜，做成
15、一口大食品表面涂上可食用的蛋白膜，做成一口大小的小块，食用时方便也不掉屑，罐头食物小的小块，食用时方便也不掉屑，罐头食物也可食用。也可食用。41摩擦力摩擦力42想一想：想一想：(1)(1)两个物体相互接触并挤压两个物体相互接触并挤压1.1.摩擦力产生的条件是什么？摩擦力产生的条件是什么？ 与相对运动的趋势或相对运动与相对运动的趋势或相对运动的方向相反的方向相反2.2.摩擦力的方向是怎样的？摩擦力的方向是怎样的？(2)(2)接触面不光滑接触面不光滑(3)(3)有相对运动的趋势或发生相对运动有相对运动的趋势或发生相对运动43（活动（活动2 2）探究影响滑动摩擦力大小的因素）探究影响滑动摩擦力大小的
16、因素 在水平桌面上沿水平方向拉动木块，在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时测力计的示数使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。等于滑动摩擦力的大小。 弹簧测力计、砝码、木板、木块、弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等毛巾、棉布等注意：注意：实验器材：实验器材：44结论结论1 1： 接触面粗糙程度相同时，接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大。压力越大，滑动摩擦力越大。45使物体之间脱离接触使物体之间脱离接触用滚动代替滑动用滚动代替滑动结论结论2 2： 压力相同时，接触面越粗糙，压力相同时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。滑动摩擦力越大。46
17、1.1.由由1 1、2 2两次实验可得出什么结论：两次实验可得出什么结论： _ _。2.2.由由2 2、3 3两次实验可得出什么结论：两次实验可得出什么结论： _ _。接触面粗糙程度相同时，压力越大，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力越大。压力相同时，接触面越粗糙，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力越大。47（活动（活动3 3）探究滑动摩擦力的大小与接触面）探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关积的大小是否有关设计实验：设计实验：所需器材：所需器材：观察现象：观察现象：得出结论：得出结论：（活动（活动4 4）探究滚动摩擦和滑动摩擦的大小）探究滚动
18、摩擦和滑动摩擦的大小48二、影响滑动摩擦力大小的因素：二、影响滑动摩擦力大小的因素：1.1.压力大小压力大小2.2.接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 压力越大，接触面越粗糙，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力越大。49三、增大和减小摩擦的方法：三、增大和减小摩擦的方法：1.1.增大摩擦增大摩擦 （1 1）增大压力）增大压力 （2 2）增加接触面的粗糙程度）增加接触面的粗糙程度2.2.减小摩擦减小摩擦 （1 1）减小压力）减小压力 （2 2）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的粗糙程度 （3 3）变滑动为滚动）变滑动为滚动 （4 4）利用加润滑油等方法，使两个）利用加润滑油等方法，
19、使两个 互相接触的摩擦面彼此离开。互相接触的摩擦面彼此离开。50车胎车胎车把车把滚动轴承滚动轴承研究自行车上的摩擦：研究自行车上的摩擦：（1 1）那些部位存在摩擦？）那些部位存在摩擦？（2 2）那些摩擦是有益的？）那些摩擦是有益的？（3 3）那些摩擦是有害的？）那些摩擦是有害的？（4 4）如何增大和减小摩擦？）如何增大和减小摩擦？51请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？是减小摩擦？各用了什么方法？（1 1）在北方雪后的马路上撒灰渣）在北方雪后的马路上撒灰渣（2 2）自行车轴要装滚珠轴承）自行车轴要装滚珠轴承（3 3）自行车轴要注入润滑油）自行车轴要注入润滑油（4 4）骑自行车刹车时）骑自行车刹车时（5 5）收录机的旋钮上刻有花纹）收录机的旋钮上刻有花纹（6 6）体操运动员在上器械前，常在手上涂）体操运动员在上器械前，常在手上涂 些镁粉，防止手从器械上滑落。些镁粉，防止手从器械上滑落。（7 7）在传送带传动中，要把皮带张紧）在传送带传动中，要把皮带张紧52 假如没有了摩擦假如没有了摩擦 53
