1、. “两表酬三顾两表酬三顾, , 一对足千秋。一对足千秋。” 这是明代文人游俊题在这是明代文人游俊题在“三顾堂三顾堂”正门的对联。正门的对联。 上联是说诸葛亮的前、后两个上联是说诸葛亮的前、后两个出师表出师表酬答了酬答了刘备三顾茅庐的情谊，提出了用人唯贤，赏罚严明的刘备三顾茅庐的情谊，提出了用人唯贤，赏罚严明的治国方针，体现了竭智尽忠兴复汉室的愿望，及治国方针，体现了竭智尽忠兴复汉室的愿望，及“鞠鞠躬尽瘁，死而后已躬尽瘁，死而后已”的精神。的精神。 下联是说诸葛亮的下联是说诸葛亮的隆中对隆中对足以流传千秋万世足以流传千秋万世而不朽，因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策而不朽，因为里面提出了蜀
2、汉建国治国的整个方针策略略 诸葛亮祖孙三代都是忠勤蜀汉王事的大好儿孙，诸葛亮祖孙三代都是忠勤蜀汉王事的大好儿孙，晋代的史官陈寿也对他们加以赞扬。晋代的史官陈寿也对他们加以赞扬。出师表出师表是惊是惊人的文章，千百年来很多人读了都流泪，岳飞书写人的文章，千百年来很多人读了都流泪，岳飞书写出师表出师表时就边写边哭。时就边写边哭。.岳飞行书岳飞行书出师表出师表.出出师师表表.出出师师一一表表真真名名世世千千载载谁谁堪堪仲仲伯伯间间书愤书愤.第一课时第一课时 学习目标：学习目标： 1.1.了解作者及写作背景。了解作者及写作背景。 2. 2.熟读课文、译读课文第一段，初步领会熟读课文、译读课文第一段，初步
3、领会诸葛亮提出的第一项建议的内容。诸葛亮提出的第一项建议的内容。. 诸葛亮诸葛亮(181234)(181234)， 三国三国时卓越的政治家、时卓越的政治家、军事家、文学家。字军事家、文学家。字孔明孔明。琅琊阳都（今山东省。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年中。建安十二年(207)(207)，刘备，刘备三顾茅庐三顾茅庐，请他出山，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。
4、刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以卒于军中。他的文学成就，主要以散文散文著称。文著称。文章写得周密畅达，代表作是章写得周密畅达，代表作是出师表出师表。. 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（禅年号）五年（227227年）第一次出师伐魏之前。年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇当时蜀汉已从猇( (xioxio) )亭（现在湖北宜都）亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐平定了南方的叛乱，所
5、以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北北定中原定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想。的宏大理想。 .杜甫：杜甫：蜀相蜀相 出师未捷人先死，出师未捷人先死， 常使英雄泪满襟。常使英雄泪满襟。鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已。死而后已。.学法指导: 文言文四步走延伸读延伸读 悟读悟读 译读译读 读熟读熟 . 1 . 1 . 读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛
6、下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ） 薄薄（ ）以以塞塞（ ） 驽驽钝（钝（ ）陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）补）补阙阙（ ）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppB B 读读 熟熟.郭郭攸攸（ ）之）之 费费祎祎（ ）行行（ ）阵和睦）阵和睦长长（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨诹诹（ ）以以遗遗陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（ ）除）除rngrng.译
7、法口诀译法口诀 : 文言翻译有诀窍，文言翻译有诀窍，变单为双是法宝，变单为双是法宝，调换语序译通顺，调换语序译通顺，适当加减译得好。适当加减译得好。 借助课下注释与工具书，试翻借助课下注释与工具书，试翻译文章第一段。译文章第一段。. 先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂，今天下三，今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍卫之也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖盖追先追先帝之帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之于于陛下也。诚宜开张圣听，陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜以光先帝遗德，恢弘志士之气，不
8、宜妄自菲妄自菲薄薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏。人力疲劳，物力缺乏。实在，实在，这里是这里是“时时”的意思。的意思。特别厚待。特别厚待。过分地看轻自己。过分地看轻自己。发语词，大概是发语词，大概是向向.当堂检测：解释下列划线的词语。当堂检测：解释下列划线的词语。益州益州疲弊疲弊盖追先帝之盖追先帝之殊遇殊遇 恢弘恢弘志士之气志士之气贫困衰弱贫困衰弱特殊待遇特殊待遇发扬光大发扬光大.以光先帝遗德。以光先帝遗德。恢弘志士之气。恢弘志士之气。光，名词用为动词，光，名词用为动词，发扬光大。发扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩
9、大。词类活用词类活用.翻译下列文言句子。翻译下列文言句子。 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。亡之秋也。 2. 2.不宜妄自菲薄不宜妄自菲薄 现在天下分裂成三国，我们蜀国贫现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。的关头啊。.作业布置：翻译一段，并背诵。.第二课时第二课时 学习目标：学习目标： 1. 1.积累部分实词的意义。积累部分实词的意义。 2. 2.译读课文二至五段，领会诸葛亮提出译读课文二至五段，领会诸葛亮提出的建议的内容。的建议的内容。 .宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宫中府中
10、，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及宜异同。若有作奸犯科及为忠善者为忠善者，宜付有司论其刑赏，以宜付有司论其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，使内外异法也。公平严明的治理。公平严明的治理。显示显示尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。.侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆良实良实，志虑忠纯，志虑忠纯，是以是以先帝简先帝简拔以遗陛下。拔以遗陛下。愚愚以为宫中之事，事以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所能裨补阙漏，有所广益广益。善良的人，诚实的人。善良的人，诚实的人。
11、形容词用作名词。形容词用作名词。古时自称，我。古时自称，我。更多的益处、成效。更多的益处、成效。因此因此. 将军向宠，性行淑均，将军向宠，性行淑均，晓畅晓畅军军事，试用于昔日，先帝称之曰能，事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣优劣得所。得所。通晓，精通。通晓，精通。队伍，指军队。队伍，指军队。指才能高的人，才能低的人。指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。形容词用作名词。. 亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，亲小人，远远贤臣，此后汉
12、所以倾颓也。贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。亲近。形容词用作动词。亲近。形容词用作动词。“的原因的原因”疏远疏远痛心遗憾。痛心遗憾。计算着时间而到来计算着时间而到来, ,指为期不远。指为期不远。.课后检测：翻译句子：翻译句子：1.陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同2.是以先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以遗陛下.此皆此皆良实良实。优劣优劣得
13、所。得所。 亲亲贤臣。贤臣。 远远小人。小人。良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词，善良诚实的人。善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。词类活用词类活用亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，疏远。.作业布置：作业布置： 解释重点字词，翻译重点句子。解释重点字词，翻译重点句子。并背诵。并背诵。.第 三 课 时. 学习目标：学习目标： 1. 1.积累部分实词的意义。积累部分实词的意义。 2. 2.译读课文译读课文6 6至至9 9段，体会诸葛亮的耿耿段，体会诸葛亮的耿耿忠心。
14、忠心。 .臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不于诸侯。先帝不以以臣卑鄙，臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以以当世之事，当世之事，由是由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十难之间，尔来二十有有一年矣。一年矣。亲自亲自苟且保全苟且保全闻名做官。闻名做官。因此因此快跑，喻奔走效劳快跑，喻奔走效劳通通“又又”，表余数。，表余数。因为因为拿拿.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣
15、以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐以来，夙夜忧叹，恐托付不效托付不效，以伤先帝之，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率兵甲已足，当奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭驽竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。托付的事情未能办到。托付的事情未能办到。指全军。指全军。希望希望.此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效不效则则治臣之
16、罪，以告先帝之灵。若无兴德之治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：职责本分职责本分重任重任没有成效没有成效.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳察纳雅雅言，深追先帝遗诏。臣言，深追先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。 今当远离，临表今当远离，临表涕零涕零，不知所言。，不知所言。观察采纳观察采纳不尽不尽流下眼泪流下眼泪. .当堂检测：当堂检测：古今词义古今词义古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：痛心遗憾。痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。非常恨。非常恨。贫民百姓
17、。臣本布衣。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣.古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感激感激身份低微，出身鄙野。身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他因对方的好意或帮助而对他产生好感。产生好感。 .虚词虚词以以故临崩寄臣以大事也。故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。受命以来。受命以来。 介词，把。介词，把。介词，因。介词，因。连词，表目的，来
18、，用来。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。连词，表时间，以。.一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。不效则治臣之罪。 感激感激由是感激。由是感激。臣不胜受恩感激。臣不胜受恩感激。 重任。重任。实现、完成。实现、完成。感动，激动。感动，激动。感谢。感谢。.翻译下列文言句子。翻译下列文言句子。 庶竭驾钝，攘除奸凶。庶竭驾钝，攘除奸凶。 受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。亡之秋也。 希望竭尽我平庸
19、的才智，铲除奸邪希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。凶顽的敌人。 在兵败的时候接受重任，在危难的在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。关头奉命出使。 现在天下分裂成三国，我们蜀国贫现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。的关头啊。.作业布置：积累一词多义的词，翻译重点句子。背诵课文 .第第 四四 课课 时时.学习目标1.1.明确诸葛亮提出的三项建议的内容及意义。明确诸葛亮提出的三项建议的内容及意义。2.2. 学习诸葛亮学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。的精神。3.3. 了解本文议论中融以叙事
20、、抒情的写法。了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。.自学思考自学思考1.1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？从客观条件和主观条诸葛亮对当前形势的分析是什么？从客观条件和主观条件两方面分析。件两方面分析。2.2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？3.作者自叙志趣过人，不求功名的话是什么？作者自叙志趣过人，不求功名的话是什么？4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是什么？文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是什么？5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两下的两 件事是什么？件事是什么？6.诸葛亮此次出师的目的是什么？诸葛亮此次出师的目的
21、是什么？7.文中隐藏了许多成语能找出来吗？文中隐藏了许多成语能找出来吗？.小组合作小组合作1.1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？从客观条件和主诸葛亮对当前形势的分析是什么？从客观条件和主观条件两方面分析。观条件两方面分析。2.2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？3.作者自叙志趣过人，不求功名的话是什么？作者自叙志趣过人，不求功名的话是什么？4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是什么？文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是什么？5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两下的两 件事是什么？件事是什么？6.诸葛亮此次出师的目的是什么
22、？诸葛亮此次出师的目的是什么？ 7.文中隐藏了许多成语能找出来吗？文中隐藏了许多成语能找出来吗？.1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。.2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞.诸葛亮提出的三条建议中，其中哪一条是主要的？为什么？诸葛亮提出的三条建议中，其中哪一条是主要的？为什么？1.提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。2.其中
23、其中“亲贤远佞亲贤远佞”是主要的。是主要的。3.因为只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言因为只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言；只有亲贤远佞，才能察纳雅言，严明赏罚。文章为了说；只有亲贤远佞，才能察纳雅言，严明赏罚。文章为了说明亲贤远佞的利弊，以历史史实为前车之鉴，以先帝叹息明亲贤远佞的利弊，以历史史实为前车之鉴，以先帝叹息痛恨桓灵为告诫等来促使后主亲贤臣远小人。痛恨桓灵为告诫等来促使后主亲贤臣远小人。.3.作者自叙志趣过人，不求功名的话是作者自叙志趣过人，不求功名的话是哪句？哪句？苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。.4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸
24、葛亮一生的话是哪句？的话是哪句？受任于败军之际，奉命于危难之间。.5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的是哪两是哪两 件事。件事。三顾茅庐、白帝城托孤.6.诸葛亮此次出师的目的是什么？诸葛亮此次出师的目的是什么？ 今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。.7.文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐引喻失义 作奸犯科.理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远侫亲贤远侫一一6 叙述经历：三顾
25、草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情.拓展延伸拓展延伸 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。木土爻神卦，水面偏能用火攻。.
26、收二川收二川：辅佐刘备收取东川（汉中）、西川（益州）。 排八阵排八阵：陆逊火烧蜀军连营七百里，诸葛亮为救刘备在入川路上布设八阵图。 六出七擒六出七擒：六出祈山，七擒猛获。 五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾：五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾：布七星灯阵向北斗续命，自三顾茅庐忠心扶汉，可谓鞠躬尽瘁死而后已。 取西蜀取西蜀：辅佐刘备占领西川，成就蜀汉霸业。 定南蛮定南蛮：亲征南中，南蛮首领孟获被诸葛亮七擒七纵,最后终于臣服蜀汉,不再造反。 东和北拒：东和北拒：东和吴国孙权，北抗魏国曹操。 中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻：借东风，火烧赤壁。 .当堂检测：解释下列划线的词语。当堂检测：解释下列划线的词语。未尝不叹息未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也于桓、灵也 2. 2.先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙 3. 3.由是由是感激感激痛心遗憾痛心遗憾地位低微，见识浅陋地位低微，见识浅陋感动激动感动激动.原文填空(1)诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：主观条件：(2)诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？(3)作者自叙志趣过人，不求功名的话：(4)文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：(5)文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：.作业布置：积累本文的成语。积累一个有关诸葛亮的故事。背诵课文
