1、.1第七章第七章 我们邻近的地区和国家我们邻近的地区和国家第一节第一节 日本日本 第一课时第一课时 说课稿说课稿临淮第二中学临淮第二中学 蒋中子蒋中子.2说课环节说课环节说教材说教材说教法说教法 说学法说学法 说教学过程说教学过程 4123.3一、说教材一、说教材 本节教材是七年级下册第七章本节教材是七年级下册第七章我国邻近的地我国邻近的地区和国家区和国家一章中的第一节，属于世界地理中的国一章中的第一节，属于世界地理中的国家地理家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础，以同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的
2、基础，以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一节后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一节在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，学在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，生初步掌握学习国家地理的一般方法，“日本日本”一一节不论在新教材还是老教材中，都是重点讲解的国节不论在新教材还是老教材中，都是重点讲解的国家，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。家，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。.4一、说教材一、说教材 日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学环境特
3、征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定的基础，通过板块运动学说的学习也征已有了一定的基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。节课学生探究的重点。.5一、说教材一、说教材 本节课的授课对象为初一学生，经过前一学期本节课的授课对象为初一学生，经过前一学期的学习，学生的基础较好，具备一定的分析问题和的学习，学生的基础较
4、好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探自主学习、探究学习究学习”；另外，学生通过学习本册书第六章；另外，学生通过学习本册书第六章我我们生活的大洲们生活的大洲-亚洲亚洲，也积累了一定的读图、识，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题行读图、识图并分析相关问题 ，更是培养学生能力，更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主提供了必的需要。以上都为本节课以探究活动为主提供了必要的保证。要的保证。 .6知识与技能：知识与技能：1、认识日
5、本的地理位置、领土组成、首都等重要城市和海港的位置，、认识日本的地理位置、领土组成、首都等重要城市和海港的位置，培养学生读图分析能力培养学生读图分析能力2、知道日本的地形特点。、知道日本的地形特点。 3、掌握日本多火山多地震，分析其原因。、掌握日本多火山多地震，分析其原因。 过程与方法：过程与方法： 1、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图分析能力。、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图分析能力。2、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 3、通过对位置、地形、气候等自然地理的学习，对日本有初步了解。、通过对位置、
6、地形、气候等自然地理的学习，对日本有初步了解。情感态度与价值观情感态度与价值观1、培养学生正确的环境观和资源观及生活技能、培养学生正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时使他们懂得地震时如何进行自我保护。如何进行自我保护。2、培养合作学习的意识和习惯。、培养合作学习的意识和习惯。3、培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。、培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。4、通过中日钓鱼岛争端，培养学生维护祖国领土完整的爱国热情。、通过中日钓鱼岛争端，培养学生维护祖国领土完整的爱国热情。一、说教材一、说教材.7一、说教材一、说教材教学重点教学重点教学难点教学难点1、日本的主要自然灾、日
7、本的主要自然灾害：火山地震及原因。害：火山地震及原因。2、分析一个国家的地、分析一个国家的地理位置和自然环境的方理位置和自然环境的方法。法。 1、日本的地理位置和、日本的地理位置和主要城市的分布。主要城市的分布。 2、日本的主要自然灾害：、日本的主要自然灾害：火山地震及原因。火山地震及原因。依据以上教材分析，确定本节课的依据以上教材分析，确定本节课的重点、难点如下：重点、难点如下：.8二、说教法二、说教法活动讨论法活动讨论法情境法情境法多媒体辅助多媒体辅助教学教学读图分析法读图分析法分组法分组法交流合作法交流合作法.9三、三、 说学法说学法 根据新课程理念的要求：学习对生活有用的根据新课程理念
8、的要求：学习对生活有用的地理，获得必需的地理知识和技能，学生采用以地理，获得必需的地理知识和技能，学生采用以下方法进行学习。下方法进行学习。 学生对日本较为熟悉，因此可以鼓励学生以学生对日本较为熟悉，因此可以鼓励学生以小组为单位，经过思考、讨论来解决问题，小组为单位，经过思考、讨论来解决问题，重在参与积极思考的这一过程，以培养自我重在参与积极思考的这一过程，以培养自我的学习探究能力。的学习探究能力。 运用已有的地理知识分析，引导学生发现、运用已有的地理知识分析，引导学生发现、分析周围的地理事物，从生活中学习地理，分析周围的地理事物，从生活中学习地理，也把地理理论知识用到生活中去。也把地理理论知
9、识用到生活中去。地图是地理的第二语言，通过读图养成从地图是地理的第二语言，通过读图养成从图中提取信息、发现问题、解决问题、获图中提取信息、发现问题、解决问题、获得知识。得知识。 （一）探究能力（一）探究能力指导：指导： （二）利用生活（二）利用生活中的地理：中的地理： （三）重视地（三）重视地图的作用：图的作用： .10（一）创设情境，激发兴趣（一）创设情境，激发兴趣 （五）课后小结，作业布置（五）课后小结，作业布置 （六）硕果累累，勇争第一（六）硕果累累，勇争第一四四 、说教学过程、说教学过程（三）自主探索，加深理解（三）自主探索，加深理解（二）新课传授，初步感知（二）新课传授，初步感知 （
10、四）防震演习，加深体会（四）防震演习，加深体会.11（一）创设情境，激发兴趣.12.13放假啦，天气真好啊，妈放假啦，天气真好啊，妈妈带我坐火车去日本旅游，妈带我坐火车去日本旅游，真开心啊！真开心啊！（二）新课传授，初步感知（二）新课传授，初步感知 比比哪组找错最快，比比哪组找错最快，你得到小红花了吗？你得到小红花了吗？.14.15（三）自主探索，加深理解（三）自主探索，加深理解Text in here1、日本的、日本的领土构成领土构成 3、日本多火、日本多火山地震的原因山地震的原因2、日本地、日本地形特点形特点 .16我们考察了日本的自然风光，发现日本的平我们考察了日本的自然风光，发现日本的
11、平原比山地多。我们来到了位于九州岛的旅游原比山地多。我们来到了位于九州岛的旅游胜地胜地富士山，它是日本最高峰，是日本富士山，它是日本最高峰，是日本人民心目中的圣地。富士山是一座死火山，人民心目中的圣地。富士山是一座死火山，尽管是夏天，但我们仍然看到了富士山山顶尽管是夏天，但我们仍然看到了富士山山顶的皑皑白雪。的皑皑白雪。 （三）自主探索，加深理解（三）自主探索，加深理解同学们，你找到错误了吗？.17（三）自主探索，加深理解（三）自主探索，加深理解.18（四）防震演习，加深体会（四）防震演习，加深体会教室教室普及防震减灾知识，提高同普及防震减灾知识，提高同学们保护生命安全的意识。学们保护生命安全
12、的意识。总结总结家里家里商场商场大街大街.19200520042003 1、结合、结合“我国我国5.12汶川大地震汶川大地震”的的影响，搜集有关防震减灾方面的知识。影响，搜集有关防震减灾方面的知识。2、完成能力培养与测试第一节日本的、完成能力培养与测试第一节日本的第一课时第一课时 （五）课后小结，作业布置（五）课后小结，作业布置课后课后小结小结 作业作业布置布置 1、提问：本节课都学习了那些内容？、提问：本节课都学习了那些内容？ 2、展示多媒体课件、展示多媒体课件 3、随堂巩固练习、随堂巩固练习.20（六）硕果累累，勇争第一（六）硕果累累，勇争第一1、数数本组的小红花、数数本组的小红花2、红花最多的组获得、红花最多的组获得今天的胜利今天的胜利4、在以后的学习中，、在以后的学习中，你们会做的更好你们会做的更好3、同学们今天都学到、同学们今天都学到了很多新知识了很多新知识.21第一节第一节 日本（第一课时）日本（第一课时）一、多火山、地震的岛国一、多火山、地震的岛国1、地理位置、地理位置2、组成部分、组成部分3、海岸线曲折，地形以山地、丘、海岸线曲折，地形以山地、丘 陵为主。陵为主。4多火山和地震多火山和地震板书设计板书设计.22Thank You!
