1、语法专题（一）语法专题（一）现代汉语的词性及句子成分现代汉语的词性及句子成分1ppt课件2ppt课件词从词性的角度分词从词性的角度分词词实词实词名词名词 动词动词 形容词形容词数词数词 量词量词 代词代词虚词虚词副词副词 介词介词 连词连词 叹词叹词 助词助词 拟声拟声词词3ppt课件：表示人或事物名称的词：表示人或事物名称的词。1、人事名词人事名词：如，如，人人 学生学生 鲁迅鲁迅 离骚离骚 政治政治 文化文化2、时间名词时间名词：如，春天如，春天 上午上午 星期天星期天 母亲节母亲节 刚才刚才3、处所名词、处所名词：如，上海如，上海 中国中国 远处远处 周围周围 里屋里屋 郊区郊区4、方位
2、名词：、方位名词：如，上如，上 下下 左左 右右 前前 里里 外外 旁旁 内内 东东 西西判断方法：判断方法：1、能受数量词修饰。两个城市、能受数量词修饰。两个城市 一些学生一些学生 一点儿水一点儿水2、不受副词、不受副词“不不”修饰。修饰。名词的语法功能：经常作主语、宾语名词的语法功能：经常作主语、宾语4ppt课件 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。 当当国歌国歌 国旗国旗一起升起来的一起升起来的时时候候，我从一个，我从一个山村山村 孩子孩子纯朴的纯朴的敬敬礼礼 里里，我从一个老，我从一个老华侨华侨湿润的湿润的凝凝视视 里里，看到，看到，看到，看到中国深远处中国深远
3、处的的伟力伟力和和韧性韧性。 5ppt课件：表示动作、行为、存现、变化、消：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。失、判断、心理活动等的词。1 1、动作动词、动作动词：表动作、行为。：表动作、行为。如，走如，走 看看 说说 进行进行 开始开始2 2、心理活动动词、心理活动动词 如，想如，想 爱爱 恨恨 怕怕 希望希望 喜欢喜欢 担心担心3 3、使令动词、使令动词：表指使、命令或请求。：表指使、命令或请求。如，使如，使 叫叫 让让 派派 请求请求 禁止禁止4 4、能愿动词、能愿动词（助动词）（助动词）如，能如，能 会会 可以可以 愿愿 肯肯 敢敢 要要 应应 应该（跟动词、形容
4、词等组成能愿短语。如，能够解决应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决 ）5 5、趋向动词、趋向动词 如，来如，来 去去 上上 进进 出出 回回 过过 开开 上来上来 起来起来6 6、判断动词、判断动词：主要是：主要是“是是”，以及同，以及同“是是”相当的相当的 “为为”等。等。6ppt课件动词的判断方法：动词的判断方法：1 1、不能受、不能受“很很” 修饰（除能愿和心理活动动修饰（除能愿和心理活动动词外）词外）2 2、标志：、标志： “着着”“”“了了”“”“过过” 3 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。的状态、趋向等。
5、动词的语法功能：动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语、大部分能带宾语7ppt课件请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。 有有一座破败的山顶小学，很一座破败的山顶小学，很多事情都多事情都从简从简或或省略省略了，唯了，唯有有国旗每天国旗每天要要 升升。8ppt课件：表示性质、状态的词。：表示性质、状态的词。1、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。如，大如，大 小
6、小 快快 慢慢 好好 坏坏 清楚清楚 干净干净 漂亮漂亮 绿油油绿油油2、非谓语形容词：不能充当谓语。、非谓语形容词：不能充当谓语。如，男如，男 正正 副副 金金 银银 中等中等 恶性恶性 彩色彩色 万能万能 唯一唯一 人造人造 单方面单方面判断方法：判断方法：1、一般能用程度副词、一般能用程度副词“很很”等修饰等修饰（少数本身就表示程度（少数本身就表示程度“雪白、完美雪白、完美”等）等）2、大多可以按、大多可以按AA或或AABB的方式重叠。的方式重叠。 如，如，小小（的）小小（的） 高高大大高高大大语法功能：语法功能： 能修饰名词，充当定语，能作谓语。能修饰名词，充当定语，能作谓语。9ppt
7、课件请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 10ppt课件：表示数目的词。：表示数目的词。有基数有基数 序数序数 分数分数 小数小数 倍数倍数 概数等。概数等。如，一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍语法功能：语法功能： 经常和量词组成数量词。经常和量词组成数
8、量词。11ppt课件：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。、物量词：表人或事物的单位。如，个如，个 位位 根根 本本 片片 双双 串串 寸寸 公里公里 两两 斤斤 平方平方 吨吨 点儿点儿 些些2、动量词：表动作行为的单位。、动量词：表动作行为的单位。如，次如，次 回回 遍遍 下下 遭遭 番番语法功能：语法功能： 主要同数词组成数量词。主要同数词组成数量词。12ppt课件请把在这段文字中的请把在这段文字中的数量词数量词找出来。找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 请把在这段文字中的请把在这段
9、文字中的数量词数量词找出来。找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。 13ppt课件：是起代替、指示作用的词。：是起代替、指示作用的词。1 1、人称代词：、人称代词：对人或事物起称代作用。对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您2 2、指示代词、指示代词：对人物或情况起指示或区别的对人物或情况起指示或区别的作用。作用。如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他3 3、疑问代词：、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。对人物或情况起询问的作用
10、。如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么 可以代替名、动、形可以代替名、动、形 、数和副，还可代替短语、数和副，还可代替短语和句子。和句子。14ppt课件请把下面文字中的请把下面文字中的代词代词找出来。找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的请把下面文字中的代词代词找出来。找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升
11、腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。15ppt课件：是限制、修饰动词、形容词，是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。表程度、范围、时间等意义的词。1 1、表程度、表程度 很很 更更 太太 极极 顶顶 十分十分 非常非常 至少至少 起码起码 略略2 2、表范围、表范围 都都 总总 共共 净净 只只 仅仅仅仅 光光 单单单单 一概一概 统统统统3 3、表时间、表时间 已已 曾曾 刚刚 才才 早已早已 正正 将将 便便 常常 一向一向 从来从来4 4、表频率、表频率 又又 再再 再三再三 还还 屡次屡次 重新重新5 5、表状态、表状
12、态 大力大力 大肆大肆 亲自亲自 特意特意 连忙连忙 悄悄悄悄 匆匆匆匆 公然公然6 6、表语气、表语气 难道难道 究竟究竟 简直简直 可可 却却 幸而幸而 也许也许 其实其实 索性索性7 7、表肯定、否定、表肯定、否定 必必 必须必须 准准 的确的确 不不 没没 未未 勿勿 别别语法功能：语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语、都能作状语。16ppt课件请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。 雅颂中也很有一些挺出色的篇雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大
13、夫如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。露社会现实必定缺乏深度。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。 雅颂中雅颂中也也 很很有一些有一些挺挺出色的篇出色的篇 章，章，一般一般说来艺术价值说来艺术价值的确的确 极其极其不不如国风。小雅中如国风。小雅中偶尔偶尔有一些士大夫有一些士大夫大肆大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实而揭露社会现实必定必定缺
14、乏深度。缺乏深度。 17ppt课件：用在名词或名词性短语前，组成：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语介词短语”作附加成分。作附加成分。1 1、表时间、表时间：在：在 于于 自自 自从自从 从从 当当 由由 趁趁 随着随着 到到2 2、表处所、表处所：从：从 打打 朝朝 向向 在在 沿着沿着 顺着顺着3 3、表排除、表排除：除：除 除了除了4 4、表对象、范围、表对象、范围： 对于对于 和和 跟跟 同同 与与 替替 将将 把把 关于关于 被被5 5、表方式、手段、表方式、手段： 按照按照 依依 依照依照 根据根据 以以 凭凭 本着本着 用用6 6、表目的、原因、表目的、原因：为：为 为了为了
15、 为着为着 因因 由由 语法功能语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。介宾短语主要作状语。18ppt课件请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。 19ppt课件有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、有些
16、介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么怎么区别？区别？ A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。作谓语，那它就是动词。 如：明天我在学校等你。如：明天我在学校等你。 明天我在家。明天我在家。 他在看书。他在看书。B.介词后面不能带动态助词介词后面不能带动态助词“着、了、过着、了、过”，动词可以。，动词可以。 如：他给我买了一本书。
17、如：他给我买了一本书。 他给了我一本书。他给了我一本书。 别拿我开玩笑。别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。介词不能重叠，动词一般可以。 如：我比你高一点儿。如：我比你高一点儿。 我们比比。我们比比。20ppt课件：用来连接词语、分句或句子表：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。示某种逻辑关系的词。1 1、连接词或短语、连接词或短语：和和 跟跟 同同 与与 及及 以及以及2 2、连接分句、连接分句：不但不但 不论不论 因为因为 由于由于 宁可宁可 不过不过 否则否则 可见可见 于是于是3 3、连接词、句子、连接词、句子：并并 并且并且
18、而而 以及以及 或者或者 或是或是语法特点：语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配词配合使用。合使用。 如，尚且如，尚且何况何况 只有只有才才2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。成分。21ppt课件A连词连词“和和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词思不变；介词“和和”前后词语不能互换。前后词语不能互换。 如：我和弟弟都去过。如：我和弟弟都去过。B连词连词“和和”组成并列短语后可以带组成并列短语后可以带“都都”；介词不可；介词不可。
19、如：我和弟弟都喜欢语文。如：我和弟弟都喜欢语文。C连词连词“和和”前面不能有修饰语，介词可以前面不能有修饰语，介词可以。 如：我将努力和弟弟改变对立关系。如：我将努力和弟弟改变对立关系。D连词连词“和和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。介词可以。 如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 “和、跟、与、同”连词与介词区别22ppt课件请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。 作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，
20、却生从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。的形象。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。 作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然虽然没有详尽、具体的描写，没有详尽、具体的描写，但但从孔子和其它人的对话中，从孔子和其它人的对话中，却却生生动地显现出了孔子动地显现出了孔子及及其一些弟子其一些弟子的形象。的形象。 23ppt课件：附着在词语或句子上面，表附加意：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。义的词。不能单独使用。1 1、结构助词、结构助词：的：的 地地 得得 所所 似的似的A、作为某种结构的标志
21、。作为某种结构的标志。 “的的”是定中结构的标志。是定中结构的标志。如，我的书如，我的书 “地地”是状中结构的标志。是状中结构的标志。 如：慢慢地走如：慢慢地走 “得得”是中补结构的标志。是中补结构的标志。如，跑得很快如，跑得很快 洗得干净洗得干净B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的的”附在实词后形成名词性短语。附在实词后形成名词性短语。如，红的如，红的 个儿高的个儿高的 想的想的 “所所”附在动词前形成名词性短语。附在动词前形成名词性短语。如，所见如，所见 所闻所闻 所述所述 “似的似的”附在词后形成形容词短语。附在词后形成形容词短语。如，飞似的如，
22、飞似的 木头似的木头似的2 2、动态助词、动态助词：着：着 了了 过过3 3、语气助词、语气助词：吗：吗 吧吧 呢呢 了了 的的 啊啊 哇哇 嘛嘛24ppt课件请把在这段文字中的请把在这段文字中的助词助词找出来。找出来。 看过三国演义吧。垓下英看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？不让人振奋、启人深思呢？ 请把在这段文字中的请把在这段文字中的助词助词
23、找出来。找出来。 看看过过三国演义三国演义吧吧。垓下英。垓下英雄（我们雄（我们所所熟悉熟悉的的项羽）项羽）之之穷途末穷途末路，则让人不禁扼腕叹息路，则让人不禁扼腕叹息啊啊。文章。文章以高超以高超的的艺术手法为我们塑造艺术手法为我们塑造了了一一个可歌可泣个可歌可泣的的悲剧英雄形象，怎能悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思不让人振奋、启人深思呢呢？ 25ppt课件：表示感叹或应答呼唤的词。：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼2、表应答呼唤：喂 哦 唔语法特点：语法特点：1、独立性最强，能单独成句；、独立性最强，能单独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作
24、状语）、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）26ppt课件请把在这段文字中的请把在这段文字中的叹词叹词找出来。找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！”请把在这段文字中的请把在这段文字中的叹词叹词找出来。找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！”27ppt课件：摹拟事物声音的词。：摹拟事物声音的词。如：啪如：啪 丁当丁当 哗啦哗啦 轰隆窿轰隆窿 噼里啪啦噼里啪啦 叽里咕噜叽里咕噜 咣咣语法特点：语法特点： 单独成句或单独充当独立成分。单独成句或单独充当独立成分。28pp
25、t课件1 1、名、动兼类：工作、名、动兼类：工作 编辑编辑 发明发明 病病 关关系系2 2、名、形兼类：标准、名、形兼类：标准 困难困难 科学科学 意外意外 民民主主3 3、动、形兼类：开阔、动、形兼类：开阔 严肃严肃 坚定坚定 温暖温暖 孤立孤立：一个词在不同语境下经常具备两类或两类一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。这样的词就是兼类词。如：如：把把住质量关（动）住质量关（动） 开了一朵开了一朵花花（名词）（名词） 把把书拿来（介）书拿来（介） 花花了很多钱。（动了很多钱。（动 ） 拿拿把把菜刀来
26、（量）菜刀来（量） 成了一个大花脸。（形）成了一个大花脸。（形）如何辨别兼类词的词性如何辨别兼类词的词性：看看它在句中的位置，它在句中的位置，起的作用。起的作用。29ppt课件 句子的组成部分：句子的组成部分：中心词部分包括主语、谓语、宾语、中心词部分包括主语、谓语、宾语、修饰语部分包括定语、状语、补语六种。修饰语部分包括定语、状语、补语六种。句子的成分 30ppt课件 句子的组成部分：句子的组成部分：中心词部分包括主语、谓语、宾语、中心词部分包括主语、谓语、宾语、修饰语部分包括定语、状语、补语六种。修饰语部分包括定语、状语、补语六种。句子的成分 31ppt课件主语：主语：1、定义：、定义：主
27、语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：、特点：A、经常由名词、代词、名词性词语或短语充当。、经常由名词、代词、名词性词语或短语充当。B、一般表示谓语所说的是、一般表示谓语所说的是“谁谁”或或“什么什么”。我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。柔和同情。 在烟雾弥漫、热气蒸腾中，主人白莉苹的美丽俊俏在烟雾弥漫、热气蒸腾中，主人白莉苹的美丽俊俏的笑脸和灵活的黑亮的眼睛是特别引人注意的目标。的笑脸和灵活的黑亮的眼睛是特别引人注意的目标。 32ppt课件 五月十日是他们的结婚纪念日
28、。五月十日是他们的结婚纪念日。 (2)我昨天迟到了。我昨天迟到了。（3）回家的感觉）回家的感觉 又不知不觉涌上心头。又不知不觉涌上心头。（4）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。民群众的切身事业。请指出下面句子的主语请指出下面句子的主语33ppt课件谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是是什么什么”或或“怎么样怎么样”。一般由。一般由动词和形容词动词和形容词充充当，其他实词和短语也可以充当谓语。当，其他实词和短语也可以充当谓语。鲁迅鲁迅是是中国现代文学的奠基人。中国现代文学的奠基人。明天明天星期日
29、星期日。满天乌云顿时消散了。满天乌云顿时消散了。战士们英勇顽强。战士们英勇顽强。小王今年十六岁。小王今年十六岁。什么书他都看。什么书他都看。（7 7）我们的友谊比山高比海深。）我们的友谊比山高比海深。谓语谓语34ppt课件是动词中心词支配的对象，一般由是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。充当，其他实词和短语也可以充当宾语。宾语宾语台上坐着贵宾走了个张飞，来了个李逵。我准备去一趟广州他每天读英语大家喜欢游泳。门口有一群看热闹的。马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。35ppt课件有的动词常带两个宾语叫有的动词常带两个宾语叫双宾语
30、双宾语一个指人，靠近动词，称一个指人，靠近动词，称近宾语近宾语。一个指物，在近宾语之后，称一个指物，在近宾语之后，称远宾语。远宾语。如:他曾经赠给我一个核舟他给了我战胜困难的勇气他想起了妈妈的嘱托：坚持下去36ppt课件定语定语附加在主语和宾语前面，用来修饰或限制主语、附加在主语和宾语前面，用来修饰或限制主语、宾语的词组。各种词组和结构都可以充当定语。宾语的词组。各种词组和结构都可以充当定语。 。那（那（沉甸甸沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（）的稻谷，象一垄垄（金金黄黄）的珍珠。）的珍珠。 （三杯三杯）美洒敬亲人。）美洒敬亲人。雪野中有（雪野中有（血红血红）的宝珠山茶，（）的宝珠山茶，（白白中隐青中
31、隐青）的（）的（单瓣单瓣）梅花。）梅花。（中国中国）的历史有（）的历史有（自己自己）的特点。）的特点。37ppt课件状语状语是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。表时间（处所）的名词和短语充当状语。状语的语义类型可以分为状语的语义类型可以分为限定性限定性状语和状语和描写性描写性状语两类。状语两类。限定性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方限定性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、范围、对象、数量等意义。例如：式、手段、范围、对象、数量等意义。例如：昨天下午昨天下午我专门来过一趟。（时
32、间）我专门来过一趟。（时间）他他在阅览室在阅览室查阅资料。（处所）查阅资料。（处所）我我十分郑重十分郑重地点点头。（程度）地点点头。（程度）老师昨天因故老师昨天因故没有没有来上课。（否定）来上课。（否定）按照市场行情按照市场行情及时进行价格调整。（方式）及时进行价格调整。（方式）通过投票选举通过投票选举，他担任了公司总经理。（手段），他担任了公司总经理。（手段）我我替他替他还清了所有的债务。（对象）还清了所有的债务。（对象）大家大家一个接一个一个接一个地给他提问题。（数量）地给他提问题。（数量） 我们我们都都来了（范围）。来了（范围）。38ppt课件描写性状语描写性状语:描写动作状态或人物情态
33、，主要由描写动作状态或人物情态，主要由形容性词语来充当。也可叫情态状语。例如：形容性词语来充当。也可叫情态状语。例如：他他脸色阴沉脸色阴沉地走出考场。地走出考场。她两条胳膊她两条胳膊静静静静地垂着，地垂着，又高兴又紧张又高兴又紧张地望着他。地望着他。那位男子那位男子非常热情非常热情地领我们进了他家的里屋。地领我们进了他家的里屋。v多层状语的一般次序：v何时何时+ +何地何地+ +副词副词+ +形容词形容词+ +介宾短语介宾短语v同学们同学们 昨天昨天在休息室里在休息室里都都热情热情地地同他同他 交谈。交谈。39ppt课件补语补语我的心事，绷得。这个活累得。 这个同学跑得。她的衣服染了。补语补语
34、：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。即在后面修饰中心词。40ppt课件句子成分划分方法：句子成分划分方法：1.主语：一般由名词、代词充当主语：一般由名词、代词充当2.谓语：一般由动词、形容词充当谓语：一般由动词、形容词充当3.宾语：一般由名词、代词充当宾语：一般由名词、代词充当4. 定语：用在主语、宾语前面，起限定作用定语：用在主语、宾语前面，起限定作用5. 状语：用在谓语前面，起修饰作用状语：用在谓语前面，起修饰作用6. 补语：用在谓语后面，起补充作用补语：用在谓语后面，起补充作用（前）（前）（中）（中）（后）（后）例如：例如：1、全班同学、全班同学都都做做了语法了语法 作业。作业
35、。（ ）（ ）位置位置41ppt课件口诀：主、谓、宾，定、状、补，主、谓、宾，定、状、补，主干、枝叶分清楚。主干、枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必在主宾前，谓前为状谓后补。定语必在主宾前，谓前为状谓后补。（“的的”定、定、“地地”状、状、“得得”后补）后补）42ppt课件第一步第一步：先先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第三步：第三步：分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补语补语等各等各种种成分。成分。第二步第二步：再找出主再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语 与谓与谓语语部分的中心部分的中心词词
36、谓语谓语；石拱石拱桥桥在世界桥梁史上在世界桥梁史上出現出現得得比较早比较早石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上出史上出现现得比得比较较早早。石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上史上出出现现得比得比较较早早。43ppt课件我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧上捧上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧上捧上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧上捧上 饭饭桌桌 。第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；第三步第三步分析有
37、沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。复习一遍复习一遍44ppt课件我家的我家的猫猫最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的猫猫 最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的猫猫 最最怕怕陌生人陌生人。（我家我家）的的猫猫 最最怕怕陌生人陌生人。45ppt课件祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找五十年前的照片。五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找（五十年前五十年前）的的照片。照片。46ppt课件 所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成
38、分就是 句子的主干。换句话说， “主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。47ppt课件 1. 近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发行发行)的的(各种各样各种各样)的的邮票邮票/又大大地又大大地丰富丰富了了(这个这个)(艺术艺术)宝库。宝库。主干：邮票主干：邮票/ -丰富丰富了了-艺术宝库。艺术宝库。请找出主干: 1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。大大地丰富了这个艺术宝库。48ppt课件找句子主干应注意：找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必
39、不可少的词语 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来49ppt课件请找出主干:1 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3 3、天空被暗灰色的云块密密层层的、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。布满了。4 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生 存下来。存下来。5 5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。错综复杂的阶级关系。50ppt课件1 1、我、我应该感谢应
40、该感谢灯光。灯光。答案：2 2、日华和月华、日华和月华出现。出现。3 3、天空、天空布满了。布满了。4 4、蟹、蟹生存。生存。5 5、他们、他们没有注意没有注意关系。关系。51ppt课件练习划分句子成分：练习划分句子成分： 1.船长已经不耐烦我父亲的那番话。船长已经不耐烦我父亲的那番话。 2.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。山坡上。 3.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。 4.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。 5.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
41、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 6.会变色的花很多。会变色的花很多。7.一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。真地复习各门功课。8.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 52ppt课件1 1、船长已经不耐烦我父亲的那番话。、船长已经不耐烦我父亲的那番话。2 2、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。海附近的山坡上。船长船长已经已经 不不耐烦耐烦（我父亲的）（那番）（我父亲的）（那番）话话。 经过多少世纪的风雨经过多少世纪的风雨 ，她她仍然仍然 立
42、在立在（死海附近的）（死海附近的）山坡上山坡上。53ppt课件3 3、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。上了。 4 4、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。鼓舞了我。 5 5、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 （一杯冒着热气的）（一杯冒着热气的）茶茶放在（放在（我左手的）我左手的）桌角上桌角上了。了。（这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的）（这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的）精精神神鼓舞了我鼓舞了我。（闰土的）（闰土的）心里心里有有（无穷无尽的希奇的）（无穷无尽的希奇的）事事。 54ppt课件6.会变色的花很多。会变色的花很多。7.一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。认真地复习各门功课。8.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（会变色的）（会变色的）花花很很多多。一大早一大早，(勤奋的勤奋的)同学们同学们就安静地就安静地坐在教室坐在教室里里认真地认真地复习复习(各门各门)功课。功课。(统筹统筹)方法，是方法，是(一种安排工作进程的一种安排工作进程的)(数学数学)方法。方法。55ppt课件END56ppt课件
