1、教材分析教材分析承上启下承上启下联系微观世界和宏观世界的桥梁联系微观世界和宏观世界的桥梁 遗传的遗传的基本规律基本规律基因和染色基因和染色体的关系体的关系基因的本质基因的本质基因的表达基因的表达学生学习了第学生学习了第3章章基基因的本质因的本质后，已经后，已经对基因产生了浓厚的对基因产生了浓厚的兴趣，想进一步探知兴趣，想进一步探知有关基因的各种问题，有关基因的各种问题，但这一节属于微观世但这一节属于微观世界，十分抽象，学生界，十分抽象，学生理解有一定难度。理解有一定难度。学生在这个年龄段，学生在这个年龄段，有较强的求知欲、好有较强的求知欲、好奇心、积极性高，对奇心、积极性高，对新鲜事物有强烈的
2、兴新鲜事物有强烈的兴趣趣,所以要充分调动学所以要充分调动学生的学习主动性，切生的学习主动性，切实可行的培养学生的实可行的培养学生的能力，增强学生对教能力，增强学生对教学内容理解的深度。学内容理解的深度。 。学法学法模型建构模型建构观察法观察法讨论法讨论法基因控制生物的性状基因控制生物的性状蛋白质是生命活动的主要承担者蛋白质是生命活动的主要承担者主讲人：于桂花主讲人：于桂花DNA（基因）（基因）主要在主要在细胞核细胞核蛋白质的合成蛋白质的合成在在细胞细胞质进行质进行指导指导通过通过mRNA思考：为什么思考：为什么RNA适于作适于作DNA的信使？的信使？RNA和和DNA的比较的比较DNARNA基本
3、单位基本单位五碳糖五碳糖含含N碱基碱基单双链单双链分子大小分子大小DNA的遗传信息是怎样传给的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？的呢？1.1.遗传信息的转录遗传信息的转录AG T AC A A A T AGCUGACGGUUURNA 聚合酶聚合酶URNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T AGCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶RNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T AGCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T AGCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T AGCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶A
4、G T AC A A A T AGCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T AGCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T A GCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T A GCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T A GCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T A GCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T A GCUGACGGUUUURNA 聚合酶聚合酶AG T AC A A A T A GCUGA
5、CGGUUUUmRNA转转 录录小结小结1（合作学习、归纳总结）（合作学习、归纳总结）转转 录录细胞核细胞核核糖核苷酸核糖核苷酸DNA的一条链的一条链mRNAGC、CG、TA、DNAmRNA小结小结1（自主学习、归纳总结）（自主学习、归纳总结）通过转录，遗传信息（碱基序通过转录，遗传信息（碱基序列）从列）从DNA传递给传递给mRNA，转，转化为化为mRNA上的碱基序列，那上的碱基序列，那么再如何转化为氨基酸的序列，么再如何转化为氨基酸的序列，进而合成蛋白质呢？进而合成蛋白质呢？2、遗传信息的翻译、遗传信息的翻译蛋白质：蛋白质：决定决定决定4种20种讨论：讨论：U U A G AUA U C密码
6、子密码子密码子三个碱基决定一个氨基酸，三个碱基决定一个氨基酸，4 43 3=64=64密码子表U U A G AUA U C思考：氨基酸是怎样运送到核糖体上的呢？思考：氨基酸是怎样运送到核糖体上的呢？转运转运RNA(tRNA)转运转运RNA(tRNA)核糖体核糖体A U G G AUA U C甲硫氨酸甲硫氨酸CUA天冬氨酸天冬氨酸AC CU异亮氨酸异亮氨酸GU UA翻翻 译译小结小结2：概括翻译概括翻译的概念的概念（自主学习、归纳总结）（自主学习、归纳总结）翻翻 译译细胞质（核糖体）细胞质（核糖体）mRNA多肽链多肽链蛋白质蛋白质氨基酸氨基酸GC、CG、mRNA蛋白质蛋白质小结小结2：概括翻译
7、概括翻译的概念的概念（自主学习、归纳总结）（自主学习、归纳总结）基因指导蛋白质的基因指导蛋白质的合成合成转录转录翻译翻译场所场所原料原料条件条件模板模板碱基互补配对碱基互补配对产物产物信息流动方向信息流动方向基因指导蛋白质的基因指导蛋白质的合成合成转录转录翻译翻译场所场所原料原料条件条件模板模板碱基互补配对碱基互补配对产物产物信息流动方向信息流动方向主要在细胞核主要在细胞核细胞质细胞质核糖核苷酸核糖核苷酸氨基酸氨基酸DNA的一条链的一条链mRNAA-U,T-AA-U,U-AmRNA多肽链多肽链DNA-mRNAmRNA -蛋白质蛋白质酶、酶、ATP酶、酶、ATP、tRNA1DNA决定决定RNA的
8、性质是通过（的性质是通过（ ） （A）信使）信使RNA的密码的密码 （B）DNA特有的自我复制特有的自我复制 （C）碱基互补配对原则）碱基互补配对原则 （D）转运）转运RNA的媒介的媒介2密码子是指（密码子是指（ ） （A）核酸上特定排列顺序的碱基）核酸上特定排列顺序的碱基 （B）DNA上特定排列顺序的碱基上特定排列顺序的碱基 （C）信使）信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基 （D）转运）转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基3一个转运一个转运RNA一端三个碱基是一端三个碱基是CGA，它运载的氨基酸是，它运载的氨基酸是（
9、 ） （A）谷氨酸（）谷氨酸（GAG）（）（B）精氨酸（）精氨酸（CGA） （C）酪氨酸（）酪氨酸（UAG）（）（D）丙氨酸（）丙氨酸（GCU）作业：作业：1、课后练习，学案习题。、课后练习，学案习题。2、设计复活恐龙的方案。、设计复活恐龙的方案。整堂课上下来，问题引整堂课上下来，问题引领，环环相扣，充分调领，环环相扣，充分调动了学生学习的主动性动了学生学习的主动性和积极性，培养了学生和积极性，培养了学生自主学习、探究学习、自主学习、探究学习、创新学习的能力，课堂创新学习的能力，课堂气氛活跃，学生注意力气氛活跃，学生注意力集中，参与度高，课堂集中，参与度高，课堂效果好，达到了预期的效果好，达到了预期的目的。目的。
