(精品)小升初语文知识专项训练(基础知识二)-9.修辞-比喻和拟人(含答案)(19页).docx

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1、小升初语文专项训练小升初语文专项训练 修辞修辞-比喻和拟人比喻和拟人 基础题基础题 一、选择题一、选择题 1在比喻句后面的括号里画“” 。 (1)珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。 ( ) (2)后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。 ( ) (3)整个身子好像一个蓬松的球儿。 ( ) (4)瞧!多么像它母亲。 ( ) 2选择下列句子所用的修辞手法。 比喻 拟人 排比 1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。 ( ) 2.从小路上走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉 族的。 ( ) 3.过往的车辆,像水波里穿梭的小船。 ( ) 3指出下列句子属于什么句式或修辞手法,把相

2、应的符号写在括号里。 A.比喻和拟人 B.排比句 C.反问句 (1)在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝 呢?( ) (2)我常常觉得,方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,来愉悦你的眼睛。 ( ) (3)在书法家的笔下,它们更能发生无穷无尽的变化,或挺拔如山峰,或清凉如溪, 或浩瀚如海,或凝华如脂。( ) 4下列没有用比喻修辞手法的是( ) 。 A.原来是我捅掉的那个蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。 B.低头再瞧瞧这只马蜂 ,微风吹着,轻轻颤动,好似活了一般。 C.我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决

3、心相撞的 战斗机。 D.眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。 5下列句子不是比喻句的是( ) A.平静的湖面犹如一面银镜。 B.长城远看像一条长龙。 C.他看上去好像生病了一样。 D.人民教师是培育人才的园丁。 二、填空题二、填空题 6写出下列句子所运用的修辞手法。 1.看, 像牛毛, 像花针,像细丝, 密密地斜织着, 人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。( ) 2.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 ( ) 3.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 ( ) 4.春天像小姑娘 ,花枝招展的,笑着,走着。 ( ) 5.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 ( ) 7说说下

4、列句子用了什么修辞手法? 1.太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。 ( ) 2.不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。 ( ) 8仿写句子。 1.春天的树是花儿们选美的舞台;夏天的树是;秋天的树是;冬天的树是; 2.走进树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神, 。 9仿写句子。 (1)春天的树是花儿们选美的舞台;夏天的树是;秋天的树是;冬天的树是; (2)走进树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神, 。 10在每句话的后面指出其采用的说明方法。 1.用直线把三颗星联结起来,正想像一条两臂相等的杠杆。 ( ) 2.它的光辉稍稍带点儿黄,不及织女星亮,可是其余 的

5、星全比不上它。 ( ) 3.天文学家把银河所围绕成的空间叫做银河系。 ( ) 4.光的速度是每秒钟 30 万千米,一天能走 259 亿 2000 万千米。 ( ) 11选择恰当的比喻,依次填人空格处。 春联,是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自于千人之心,出自于万人之手,各展其才,各 显千秋,豪放_,婉约_,粗犷_, 细腻_,洋 洋洒洒,蔚为大观。 12修辞方法我来填。 (1) 鸟儿在树上愉快的歌唱。 ( ) (2) 你这不是无理取闹吗?( ) (3)从这里到他家有十万八千里呢! ( ) (4)孩子们有的采野花,有的捉蚂蚱,有的打起了滚儿。 ( ) (5)羊群在草原上走来走去,就像在绿色的地毯上绣上

6、了白色的大花。 ( ) 13写出下列句子所运用的修辞方法。 (1)爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗?不是的。 ( ) (2)难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? ( ) (3)白杨树总是那么直,那 么坚强,不软弱,也不动摇。 ( ) 14照样子,仿写句子。 例:花儿在风中笑弯了腰。 1.例句用了修辞方法,你可以仿写一句吗? 例:春天就像活泼的儿童,憧憬渴望。 2.根据例句,你可以仿写一句吗? 15按要求写句子。 (1)妈妈对我说: “放学时,我去学校接你。 ”改成第三人称转述句: (2)鸟儿放开嗓子鸣叫起来,好听极了。 改为拟人句: 改成比喻句: 三、句型转换三、句型转换 16按要求改句子。 1.

7、我把高粱杆剥开做成马车。 (改成被字句) 2.落叶在风中飘落。 (改成比喻句) 3.谁不想找到新奇少见的叶子呢?(改成陈述句) 4.我们要改正不好的缺点。 (修改病句) 17句子乐园。 (1)老鼠最怕它。 (改为反问句) _ (2)马克吐温的亲戚朋友从世界各地纷纷赶来吊丧。 (缩句) _ (3)县令画虎。 (扩句) _ (4)蜿蜒的万里长城,像_。 (补充比喻句) _ 18按要求变换句子。 1.中国的汉字生发出无穷无尽的变化。 (写成打比方的句子)来源:Z+xx+k.Com 2.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改陈述句) 3.我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰

8、烬。 (缩句) 19按要求写句子。 1.我们取得了优异成绩。我们没有理由骄傲。 用关联词连成一句话: 2.妈妈对我说: “放学时,我去学校接你。 ”改成第三人称转述句: 3.鸟儿放开嗓子鸣叫起来,好听极了。 改为拟人句: 改成比喻句: 句子乐园。 20昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 (用“像像”写比喻句) 21 已发掘的三个俑坑, 差不多有五十个篮球场那么大。 (学着用比较的方法写一句话) 22秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。 (修改病句) 23参加这次劳动的有工人、农民和青年等。(修改病句) 24路旁开了许多美丽的花儿。路旁开了花儿。(照样子写句子) 25-29 句子乐园。 25难

9、道我四亿七千万的孩子都是白生了吗?(改为陈述句) 26他说: “我认为这个也不理解。 ” (改为转述句。 ) 27 他对女儿说, 今天干了一天活, 他的腿真疼啊, 让女儿帮他捶捶。 (改为直接引语) 28公园里十分安静,只有两位老人在高谈阔论。(修改病句) 29风弯弯的月儿倒映在小河上。(改为比喻句) 30-33 句子乐园。 30那天晚上,沙尘暴铺天盖地撕扯着黑暗中的一切。 (仿写句子) 31天气太热了,小狗只好趴在地上呼哧呼哧喘粗气。 (改为双重否定句) 32小草长出来了,原野上到处一片碧绿。 (改为比喻句) 33世界上没有几个剧种是带着面具演出的。 (改为反问句) 34按要求改句子。 1.

10、王母娘娘把织女抓回了天庭。 (改成被字句) 2.门前的溪水哗哗的流向远方。 (改成拟人句) 3.织女私自下凡,王母娘娘怎么能不生气呢?(改成陈述句) 4.老牛常常用温和的目光看着他。 (缩句) 35-37 按要求改写句子 35父母含辛茹苦把我们养大,我们不能让他们伤心。 (改为反问句) 36太阳升起来了。 (改为拟人句) 37山民几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。 (缩句) 38-42 句子乐园。 38医务人员精心地治好了一个个病人。 (改成“把”字句) 39铅笔整齐地摆放在我的文具盒里。 (改为拟人句) 40我们走到天涯海角。 我们不会忘记恩师的教诲。 (用关联词语连成一句话) 41 少校瞧

11、了瞧这位可爱的小姑娘, 说: “当然可以。 我家也有一个你这么大的小女儿。 ” (改成转述句) 42挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。 (缩句) 提升题提升题 一、判断题一、判断题 43判断下列句子是不是比喻句(填“”或“” ) 。 1 .正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。 ( ) 2.“猫猬兽”是一种像猫的小动物。 ( ) 3.我们像小鸟一样,等身上的羽毛长丰满。 ( ) 4.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 ( ) 5.有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花 瓣,随风飘来,又随风而去。 ( ) 44判断下面句子

12、是不是比喻句。 (1)一本你喜爱的书就是一个朋友。 ( ) (2)我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。 ( ) (3)你喜爱的书就像你的家。 ( ) 45判断下列句子是否是比喻句。 (1)急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 ( ) (2)我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。 ( ) (3)他读书的时候,像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 ( ) (4)她看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,就好像看见了满桌的美味佳肴。 ( ) (5)有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 ( ) 46下列句子,是比喻句的打“” ,不是比喻句的打“X” 。 (1)

13、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。 ( ) (2)看他的样子,好像有什么喜事似的。 ( ) (3)战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地隆化中学。 ( ) (4)蜻蜓 在飞来飞去,小猫就像没看见似的。 ( ) (5)真的,再没有像马一样忠实的动物了。 ( ) 47在是比喻句的括号里打“” 。 (1)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! ( ) (2)榕树好像把它的全部生命力展示给我们看。 ( ) (3)那声音就像一支乐曲。 ( ) (4)小明高兴得像一只快乐的小鸟。 ( ) (5)大榕树的一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 ( ) 48判断下面的句子是否是比喻句,是的打

14、“” ,不是的打“” 。 (1)走到三阳春的门口,便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客,我可以安心了。 ( ) (2)我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身 都松快了。 ( ) (3)我合上最后一页咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。 ( ) 49判断下列句子说法是否正确,正确的在括号里打“” ,错误的在括号里打“” “花儿以它馥郁的芳香,作为对哺育它的大自然的回报”一句用了比喻的修辞手法。 ( ) 50读句子,是比喻句的打“” 。 1.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 ( ) 2.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 ( ) 3.举头红日近,回首白云

15、低。 ( ) 4.溪流两岸的野花像天边的霞光那么耀眼。 ( ) 51读句子,是比喻句的打“” 。 1.秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了, 只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝。( ) 2.我想摆脱一切,像一片可怜的、厌倦的藤叶,悠悠地往下飘。 ( ) 3.举头红日近,回首白云低。 ( ) 4.溪流两岸的野花像天边的霞光那么耀眼。 ( ) 二、现代文阅读二、现代文阅读 52 明天我们毕业片段 敬爱的老师,回顾 6 年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;我们的 每一点进步,都离不开您的帮助和教诲。是您,引领我们在知识 的海洋中尽情遨 ( o)游;是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;

16、是您,为了指导我们科技小组搞 小发明,利用星期天跑图书馆查阅资料日夜操劳,你的额头上已爬满了皱纹;粉笔 的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而,无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴 情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师,您以自己的言 行为我们树立了榜样。在我的心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。 (1)用“_”画出这段话的中心句。用“”画出文中同时用了排比和 比喻等修辞手法的一个句子。 (2)读读画横线的句子,学习文章的表达手法,在下面写一写你的老师。 是您,_ (3)在你即将毕业之际,请写下你对老师最美好的祝愿。 _ 答案第 1 页,总 11 页 参考答案参考答案

17、 1 【答案】 (2)(3) 【解析】本题考查的是修辞方法。 (1)句中“就像躲进”这是拟人句,不是比喻句。 (2) (3) 都是比喻句。 (2)将珍珠鸟后背的白点比喻成珍珠。 (3)中将珍珠鸟的身子比喻成一个蓬松 的球儿。 (4)是感叹句, “像它的母亲”只是陈述一种事实,并没有比喻成分。 2 【答案】拟人 排比 比喻 【解析】只有人才会打招呼,第一题用了拟人的修辞手法;第二题,连用好几个“有” ,是 排比的修辞手法;第三题, “像”表明是比喻的修辞手法。 3 【答案】 (1)C (2)A (3)B 【解析】对修辞手法掌握情况的考查。 比喻是一种常用的修辞手法, 用跟甲事物有相似之点的乙事物

18、来描写或说明甲事物, 是修辞 学的辞格之一。也叫“譬喻” 、 “打比方” ,中国古代称为“比” 、或者“譬(辟) 。著名文学 理论家乔纳森卡勒为比喻下的定义:比喻是认知的一种基本方式,通过把一种事物看成另 一种事物而认识了它。 也就是说找到甲事物和乙事物的共同点, 发现甲事物暗含在乙事物身 上不为人所熟知的特征,而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。 拟人修辞方法, 就是把事物人格化, 将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动 作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑) 。 排比是一种修辞手法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、 动、宾)或句子并

19、排(三句或三句以上) ,达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、 意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答,人们可 以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。 4 【答案】B 【解析】 试题分析:A 项把蜂窝比作大莲蓬头, C 项把马蜂比 作战斗机,D 项把疙瘩比作枣那么大。 5 【答案】C 【解析】 试题分析:本题考查学生对比喻句的辨识和分析能力。比喻句是常见的一种修辞手法,具备 以下两个特点:(1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分.(2)句中本体、喻体必须是两种不 同种类的事

20、物,而且有相似之处,存在着比喻关系。据此分析辨识并作答即可。C 项没有本体 答案第 2 页,总 11 页 和喻体,不是比喻句。 6 【答案】1. 比喻 2. 拟人 3. 比喻、拟人 4. 比喻、拟人 5. 拟人 、排比 【解析】 试题分析:1. 本题有比 喻的字“像” 。像牛毛、像花针、像细丝。2. 在雨中静默着。拟人 词语“静默” 。3. 有“像”所以是比喻,又有娃娃所以又有拟人。4. 有“像”所以是比喻, 又有小姑娘所以包含拟人。5. 太阳的脸是拟人,排比句式是山朗润起立了,水涨起来了、 脸 红起来了。 7 【答案】1.拟人 、比喻 2.夸张 【解析】 试题分析:1.将太阳人格化,用“一纵

21、一纵” 、 “使劲儿”修饰,把“太阳缓慢的姿态”比作 “负着重担”似的。2.“我”不会变成光亮的,作者只是藉此表示心情的状态 。 8 【答案】(1)蝉们歌唱的教室,水果睡觉的摇篮,风儿们赛跑的运动场 (2)小鸟对我放声 歌唱 【解析】来源:学.科.网 试题分析: (1)是比喻句的仿写。答案不统一,是比喻就可以。 (2)是拟人句的仿写。只要 知道拟人句的特点,仿写并不难。 9 【答案】 (1)蝉们歌唱的教室,水果睡觉的摇篮,风儿们赛跑的运动场 (2)小鸟对我放声歌唱 【解析】 试题分析: (1)是比喻句的仿写。答案不统一,是比喻就可以。 (2)是拟人句的仿写。只要 知道拟人句的特点,仿写并不难。

22、 10 【答案】1.打比方 2.作比较 3.下定义 4.列数字 【解析】 试题分析:1.把三颗星比作杠杆 2. 把牛郎星的光辉和织女星还有其它的星作比较。3. 给 银河系下定义。4. 把光的速度用具体数字表示出来。 11 【答案】若大江东去,如小桥流水,如旭日喷薄,似风拂杨柳 【解析】 思路解析: 这道题是考查学生对语言的感悟与概括能力, 要选择正确的比喻就要读懂句子的 整体意思,然后根据搭配来选择。 答案第 3 页,总 11 页 名师解析:春联作为我们中国的传统文化瑰宝,有它独特的魅力,原题中说它豪放,那首先 我们想到的应该是豪放派的特点为“气势雄浑” ,从选项中可知“大江东去”是有雄浑气势

23、 的,而“大江东去”是苏轼念奴娇赤壁怀古中词句,苏轼也是豪放派词人代表之一, 所以豪放若大江东去;婉约派特点是“结构深细慎密,寓意含蓄委 婉。音节谐婉,情调柔 美” ,从选项可知“小桥流水”这是这一风格,而“小桥流水”是马致远天净沙秋思 中的句子,曲状元马致远之曲词婉约沉郁见长,所以所填是婉约如小桥流水;粗犷的意思是 “粗野” ,从选项排除推理“旭日喷薄”所要表达的就是粗野的意境,所填空就为粗犷如旭 日喷薄;细腻意思是细润光滑,微风吹拂杨柳不正是这种意境吗, “风拂杨柳”即如小家碧 玉般细腻。 易错提示: 学生对于相同意境词语的理解不透, 以及对于古诗词中人物所写诗词风格的把握 不好,都可能导

24、致答题出错。 12 【答案】 (1)拟人 (2)反问 (3)夸张 (4)排比 (5)比喻 【解析】 (1)唱歌 人的言行(2) 不是 吗 ? 反问 (3)十万八千里 夸张(4)有的 有的 有的 排比 (5)草原比作地毯 13 【答案】1.设问句 2.反问句 3.拟人句 【解析】 试题分析:1. 先提出问题,然后自己回答,因此,属于设问句。2. 无疑无问,用疑问句形 式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,因此,属于反问句。 3. 把物当作人来写,赋予物以人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描 写五,故该句属于拟人句。 14 【答案】1. 拟人 鸟儿在树上高声

25、歌唱。2. 夏天就像健壮的青年,充满朝气。 【解析】 试题分析:1. 拟人句是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、 神态、思想和感情。在仿写时要注意将事物赋予“人”的言行、神态、思想和感情,例句中 赋予的是“人”的动作,在仿写时也要赋予“人”的动作,并注意要赋 予的恰当 2. 例句是 拟人句,所以仿写时要扣紧拟人句。例句中赋予春天“人”的精神,在仿写时也要赋予“人 的”精神。 15 【答案】 (1)妈妈对我说,放学时,她去学校接我。 答案第 4 页,总 11 页 (2)鸟儿放声歌唱起来,好听极了。 鸟儿放开嗓子叫起来,好像歌唱家在歌唱,好听极了。 【解析】 (1)转述句,

26、特别要注意直接引用的部分中,相关人称的转换,不背离原意。转述是相对 于引述。引述也就是直接叙述,是人与人之间面对面的直接对话,人称上是第一人称与第二 人称的关系。引用人物的语言也必须用冒号和引号。题目中的原句便是引述。而转述则是向 别人第三方, 转达自己曾经与谁的对话。 “我去学校接你” , 就要改成 “她去学校接我” 。 还应注意,冒号要改为逗号,冒号前的内容不变。应该改为:妈妈对我说,放学时,她去学 校接我。 (2) 拟人要强调将物当成人来写。 将原句改为拟人句, 需要发挥想象力, 把小鸟想象成人, 当作人来写。可以改为:鸟儿放声歌唱起来,好听极了。 比喻要注意根据相似点,联想起另一个事物

27、。改为比喻句,要抓住小鸟鸣叫、动听的特点, 联想也具有这一相似点的另一事物。如:鸟儿放开嗓子叫起来,好像歌唱家在歌唱,好听极 了。 16【答案】1. 高粱杆被我剥开做成马车。2. 落叶像蝴蝶一样在风中飘舞。3. 谁都想找 到新奇少见的叶子。4. 我们要改正缺点。 【解析】1. 去掉“把” ,换成“被”字,被动者“高粱杆”放在前边, “我”放在“被”字 后边。2. 答案不唯一,只要符合比喻句特征即可。3. 去掉“谁不” ,改成“谁都” ,把问号 改成句号。4. “缺”在这里就是“不好”的意思,所以去掉“不好的” 。 17 【答案】 (1)老鼠难道不是最怕它吗? (2)亲戚朋友赶来吊丧。 (3)唐

28、朝的一个县令画虎像猫。 (4)一条长龙横卧在崇山峻岭之间。 【解析】本题考查学生句式变换的能力。 (1) 陈述句变换成反问句时,加上“难道” “岂” “怎么”以及句末语气词“吗” “呢”等; 句中的否定词要注意增减,句末改为问号。改后句子的意思不变。 (2)缩句时,提取主干,去掉修饰成分即可。 (3)扩写句子时,在主干上加上合适的修饰语,注意“的、地、得”的恰当使用。 (5)比喻句,要有本体喻体和比喻词。本题的本体和喻体已经给出,找出相似的不同类事 物即可。答案仅供参考。 答案第 5 页,总 11 页 18 【答案】1.中国的汉字犹如万花筒发生无时无刻的变化 2.没有什么别的话比这句最简单 的

29、话更能表达我此时的全部感情。3.瑰宝、精华化成了灰烬。 【解析】 试题分析:此题考查学生对句子形式变换的掌握程度,熟练运用打比方、陈述、缩句、扩句 等表现手法来提高自己的写作能力。 19 【答案】 1.虽然我们取得了优异成绩,但我们没有理由骄傲。 2.妈妈对我说,放学时,她去学校接我。 3.鸟儿放声歌唱起来,好听极了。鸟儿放开嗓子叫起来,好像歌唱家在歌唱,好听极了。 【解析】 试题分析:第一题前一句“取得了优异成绩”与后一句“我们没有理由骄傲”是转折关系, 应该使用表示转折关系的关联词语:虽然但是。第二题,转述是相对于引述。引述 也就是直接叙述,是人与人之间面对面的直接对话,人称上是第一人称与

30、第二人称的关系。 引用人物的语言也必须用冒号和引号。 题目中的原句便是引述。 而转述则是向别人第三 方,转达自己曾经与谁的对话。 “我去学校接你” ,就要改成“她去学校接我” 。还应注意, 冒号要改为逗号,冒号前的内容不变。应该改为:妈妈对我说,放学时,她去学校接我。 第 三题将原句改为拟人句,需要发挥想象力,把小鸟想象成人,当作人来写。可以改为:鸟儿 放声歌唱起来,好听极了。改为比喻句,要抓住小鸟鸣叫、动听的特点,联想也具有这一相 似点的另一事物。如:鸟儿放开嗓子叫起来,好像歌唱家在歌唱,好听极了。 20-24【答案】 20圆圆的月亮像玉盘又像月饼。 21在月球上看长城,就好比在 50 米外

31、看一根头发。 22改 1:秋天到了,地里的庄稼成熟了。 改 2:秋天到了,地里的稻子成熟了。 23参加这次劳动的有工人、农民等。 24魔法师是科学家。 【解析】 20试题分析:本题考察学生的仿写比喻句的能力。比喻就是打比方,即抓住两种不同性质 的事物的相似点,用一事物来比喻另一事物。符合即可得分 21试题分析:本题考察学生的仿写句子的能力。注意作比较要将两种类别相同或不同的事 物、现象加以比较来说明。 答案第 6 页,总 11 页 22试题分析:范围大小不同的词放在一起。本题中的“庄稼”和”稻子”的范围不同。 23试题分析:分类标准不一样的词放在一起。本题中”工人“和”农民“是职业,“青年”

32、不是。 24试题分析:本题考察学生缩写句子的能力。注意找准中心词。本题的中心词是”魔法师 “。 25-29【答案】 25我四亿七千万的孩子不是白生的。 26他说他认为这个也不理解。 27我对女儿说: “今天干了一天的活,我的腿真疼啊,女儿,来帮我捶捶。 ” 28公园里只有两个老人在高谈阔论。 29弯弯的月儿就像一把镰刀倒影在水中。 【解析】 25试题分析:本题考查学生句式变换的能力。反问句改陈述句,要将反问句中的肯定词改 为否定词,或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。所以句子变换后是:“我四亿七千万 的孩子不是

33、白生的。” 26试题分析:本题考查学生句式变换的能力。引述是直接引用别人的话,而转述则是转达 别人说的话, 因此, 引述句改为转述句时, 说话人即第一人称 “我” 要改 为第三人称 “他” 或“她” 。原句变为“他说他认为这个也不理解。 ” 27试题分析:本题考查学生句式变换的能力。转述句改为直述句,要加上冒号和引号。 转述句改为直述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人 称“我”应改为第二人称“你”。所以原句改为:我对女儿说: “今天干了一天的活,我的 腿真疼啊,女儿,来帮我捶捶。 ” 28试题分析:十分安静与高谈阔论相矛盾,改成:公园里只有两个老人在高谈阔论。

34、29试题分析:本题考查学生句式变换的能力。比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动 的事物来代替抽象、难理解的事物。 30-33【答案】 301.小草从地下悄悄地探出头来,告诉我们: “春天来了。 ” 312.天气太热了,小狗不得不趴在地上呼哧呼哧地喘粗气。 32小草长出来了,原野上到处一片碧绿,就像铺了一地绿毯。 答案第 7 页,总 11 页 33世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢? 【解析】 30试题分析:本题考查学生仿写句子的能力,对于这类题可以通过识记,积累句子等方法 来完成。仿写句子,首先要弄清楚仿写句子的类型,特点,然后再去仿写就相应简单一些。 这道题仿写的是拟人句,拟人句就是把人

35、的一些动作、语言、行为赋予在别的事物的身上。 31试题分析:这道题是把肯定句变成双重否定句。双重否定句的特点是句子中有两个否定 词,在这个句子中用“不得不”代替“只好” 。 32试题分析:改为比喻句,比喻句的特点是句子中有本体,有喻体,还有比喻词“像、好 像”等,小草是绿色的,远远看去就像铺了一层绿毯。 33 试题分析: 把肯定句改为反问句, 反问句中多带有 “难道” 、 “怎么” 等表示反问的词语, 还有表示否定的词语,表示疑问语气的词语,反问句表达的是肯定的意思。 34 【答案】1.织女被王母娘娘抓回了天庭。2. 门前的溪水唱着欢快的歌流向远方。3. 织 女私自下凡,王母娘娘不能不生气。4

36、. 牛看着他。 【解析】 试题分析:1. 去掉“把” ,换成“被”字,被动者“织女”放在前边, “王母娘娘”放在“被” 字后边。2. 答案不唯一,只要符合拟人句特征即可。3. 去掉“怎么能” ,改成“不能” ,把 问号改成句号。4. “老” 、 “常常用温和的目光”都是修饰限制成分,所以可以去掉,只保 留句子主干部分即可。 35-37【答案】 35父母含辛茹苦把我们养大,我们怎能让他们伤心?来源:学。科。网 Z。X。X。K 36太阳羞答答地升起来了。 37话蕴含着哲理。 【解析】 35 试题分析:这句话是陈述句改写反问句的练习,句式变化但是表达的意思不变。 36 试题分析:在把句子改写成拟人句

37、时要把事物当做人来写,写出姿态,动作等。 37 试题分析:缩句时要注意把句子去掉修饰成分,写的简单些,抓住主干,这道题去掉修饰成 分后是“话蕴含着哲理” 。 答案第 8 页,总 11 页 38-42【答案】 38医护人员把一个个病人精心地治好了。 39铅笔站 着队整齐地摆放在我的文具盒里。 40无论我们走到天涯海角,我们都不会忘记恩师的教诲。 41少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,他说当然可以,他家家也有一个你这么大的小女儿。 42椰子树摇曳着树冠。 【解析】 38 试题分析:本题考查学生句式变换的能力。 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样” 。其中 前者的“医护人员”为主动者,后面的“病人”为被

38、动者,而“治好”为动作。 39 试题分析:本题考查学生句式变换的能力,把铅笔比成与人相同的动作站着队。 40 试题分析: 本题: “我们走到天涯海角。 我们不会忘记恩师的教诲。 ” 两句之间有条件关系, 应选用: “无论-都-”条件关系关联词连接。 41 试题分析: 转述句含义:把少校直接说的话转达为向别人叙述少校说的话, 冒号要改为逗号, 双引号要去掉。第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 。 42 试题分析:把挺拔俊秀、不时在海风中、碧玉般的修饰成分去掉并且仍然是成句。 43【答案】1. 2. 3. 4. 5. 【解析】比喻修辞手法的掌握情况。比喻:描写事物或说明道理时,用同它有相

39、似点的别的 事物或道理来 打比方,这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有:像、好像、仿佛、犹如、似 的等。 判断是否是比喻要注意: 喻体和本体是两个不同的事物, 并且两个事物之间有相似点。 本题的第 1 题表示比较,第 2 题是同类事物的比较,都不是比喻句。 44 【答案】 (1)是 (2)不是 (3)是 【解析】对比喻修辞手法掌握情况的考查。 比喻:即打比方,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的基本类型: 明喻、暗喻、借喻。 答案第 9 页,总 11 页 (1)此句为暗喻,本体是“一本你喜爱的书” ,喻体是“一个朋友” ,喻词是“是” 。 (2)此句不是比喻句,虽然有喻词好像,但

40、是没有本体和喻体,所以没有构成比喻句的基 本结构。 (3)此句为明喻,本体是“你喜爱的书” ,喻体是“你的家” ,喻词是“像” 。 45 【答案】 (1)是 (2)不是 (3)是 (4)不是 (5)不是 【解析】对比喻修辞手法掌握情况的考查。 比喻:即打比方,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的基本类型: 明喻、暗喻、借喻。 判断一个句子是否是比喻句: 先说本体:有人认为本体、喻体都是一个词,其实不然,本体、喻体不一定是一个词,也可 以是一个短语或句子。 比喻的本体和喻体也不一定是一种静止的事物, 也可以是一起运动着 的情景;可以是一种状态。确定比喻的本体和喻体的根据是看句子

41、的表达意图。 再说比喻词:在比喻这种修辞中, “像”字是常用的一个比喻词,我们一般依据它来判断一 个句子是否运用了比喻。但用“像”字的不一定就是比喻句,比喻句不一定就用“像”字。 在比喻句中, “像”字是一个比喻词;但是比喻句有三种形式,明喻、暗喻和借喻。暗喻是 把本体直接说成是喻体,用的比喻词是以“是”字为代表的“成为” 、 “成了” 、 “变成”等。 来源:163文库 说本体喻体之间的联系点: 一般看是不是同类事物,如果是同类事物,就不能构成比喻。构成比喻的基础,是不同事物 之间的相似 点。只有相似,才能构成比喻;只有不同,比喻才有意义。因而在辨析时,要 弄清句子表达的思想内容,掌握比喻修

42、辞的实质,特别是“相似”与“不同”这一特点,才 能准确无误地判断。 46 【答案】 (1) (2) X (3 ) (4)X (5)X 【解析】考查学生对比喻句的辨析。 比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基 本结构分为三部分:本体(被比喻的事物) 、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方 的事物) 。 有“好像” “像” “是”一类词的句子,不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句,关 键要看句子里是不是在“打比方” 。 答案第 10 页,总 11 页 (2)看他的样子,好像有什么喜事似的。是表示猜测。 (4)蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。

43、句中的“蜻蜓”和“小猫”没有相似点。 (5)真的,再没有像马一样忠实的动物了。表示比较。 47 【答案】 【解析】比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比 喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物) 、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体 (打比方的事物) 。比喻句常有比喻词,如“像似的” “像一样” “好比” “是”“变 成” “仿佛”等。有“好像” “像” “是”一类词的句子,不一定都是比喻句。判断一个句子 是不是比喻句,关键要看句子里是不是在“打比方” 。 在小学语文课本中,以下“像”字句并不是比喻句 表示比较:他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 表示举例:像

44、您这样的高个儿干不了这重活儿 表示猜测:珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。 (1)比喻句要有本体和喻体,并且是两个不同的事物。本题不符合比喻句的特点。 (2)本题的“好像”表示猜测。 (3) “那声音就像一支乐曲”中“声音”是本体; “像”是喻词; “乐曲”是喻体。 (4) “小明高兴得像一只快乐的小鸟”中“小明”是本体; “像”是喻词; “小鸟”是喻体。 (5)比喻句要有本体和喻体,并且是两个不同的事物。本题不符合比喻句的特点。 注意把句子读完,不能看到“像”或“好像”就盲目判断。 48 【答案】(1) (2) (3) 【解析】(2)布裙比作破伞。 49 【答案】X 【解析】 试题分

45、析:判断一个句子是不是比喻句,可以用“三看一比法” 。分析这个句子中,既不存 在本体,也没有喻体,更没有比喻词,很明显这不是比喻句。 50 【答案】1.( )4.( ) 【解析】 试题分析:1. 把湖面比喻成镜子。4. 把野花比喻成霞光。 51 【答案】4.() 【解析】把野花比喻成霞光。 答案第 11 页,总 11 页 52 【答案】 (1)第一句话为中心句,最后一句为含有排比和比喻的句子。 (2)提示:运用 排比,语句通畅即可。(未用排比手法,不得分。) (3)在这个特别的日子里,我想对老师您说声: “老师节日快乐!愿您在今后的日子里健康 快乐! ” 【解析】 (1)根据文章内容填空。方法

46、:回到 原文找到相关内容,在原文直接找到答案, 必要时加以概括。 规律总结:比喻:比喻就是打比方,用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另 一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情景。比喻使人容易理解,还能使人产生联想和想象。 比喻句常有比喻词,如: “像似的” “像一样” “好比” “是” “变成” “仿佛”等。 如: 露似珍珠月似弓。 (明喻) 阳光下盛开的百合花 就是您的笑容。 (暗喻) 两只小虫都 淹没在老松树的黄色的泪珠里了。 (借喻)来源:163文库 注意:有“好像” “是”一类词的句子,不一定是比喻句。判断一个句子是不是比喻句,关 键是在看句子是不是在“打比方” 。 排比:排比是把 内容相 关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词或句子排 列在一起来表达相关的内容,借以增强语气,充分表达感情,说明道理的一种修辞手法。 如:漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清的可以看见江底的 沙石;漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。 (2)排比的手法,写出赞美老师的语句。是您;是您,是您。例如:是您, 吸引着我们饥渴的目光;是您,让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;是您,塑造着一 批批青年人的灵魂老师啊,我怎能把您遗忘! (3)略。

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