1、写前点睛写前点睛 自然景观，就是自然的景色，比如美丽的自然景观，就是自然的景色，比如美丽的海边、壮丽的瀑布、自然保护区、名山大海边、壮丽的瀑布、自然保护区、名山大川等。川等。 包括我们熟悉的旅游景点，如长城、黄山、包括我们熟悉的旅游景点，如长城、黄山、天都峰、泰山的日出等；天都峰、泰山的日出等； 也包括我们身边的景色，如东关学校、神也包括我们身边的景色，如东关学校、神农公园、白云公园等。农公园、白云公园等。火烧云火烧云颜色颜色火烧云火烧云颜色颜色抓住景物的特点抓住景物的特点 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻这些白云，
2、有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又漂浮着一朵朵在一片银灰色的大云层上，又漂浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。石上怒放的海石花。像像像像白云白云形状抓住事物的特点抓住事物的特点 远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。花。栎树栎树羚羊和鸵鸟羚羊和鸵鸟小
3、河小河鲜花鲜花数量数量抓住事物的特点抓住事物的特点 傍晚，青蛙傍晚，青蛙“呱呱呱呱”地叫起来，啄木鸟地叫起来，啄木鸟“笃笃笃笃”地啄着树杆。甲虫地啄着树杆。甲虫“嗡嗡嗡嗡”地叫。地叫。青蛙青蛙啄木鸟啄木鸟甲虫甲虫声音声音小结 抓住事物的特点可以从颜色、形状、数量、抓住事物的特点可以从颜色、形状、数量、声音、动作等方面进行描写。声音、动作等方面进行描写。 同时，运用比喻、拟人、排比等修辞手法。同时，运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 美丽的校园一角美丽的校园一角 在我们美丽的校园的东南角，有一在我们美丽的校园的东南角，有一个和篮球场差不多大的小花园，那里一个和篮球场差不多大的小花园，那里一年四季风
4、光如画，是同学们喜爱的地方。年四季风光如画，是同学们喜爱的地方。 题目点明要写的景物题目点明要写的景物第一段交代所写景物及其最重要第一段交代所写景物及其最重要的特点。的特点。 春姑娘在燕子动听的歌声中来到我们学校的小花园。花春姑娘在燕子动听的歌声中来到我们学校的小花园。花园里的桃花争先恐后地开了，有三两棵在一起的，像一团团粉园里的桃花争先恐后地开了，有三两棵在一起的，像一团团粉红色的云霞；有一棵独立着的，像一把大艳丽的大伞。走近了红色的云霞；有一棵独立着的，像一把大艳丽的大伞。走近了看去，可以看见灰色的树枝上，有数不清的的桃花，有的才展看去，可以看见灰色的树枝上，有数不清的的桃花，有的才展开两
5、三片柔嫩的花瓣；有的花瓣全都展开了，露出了金黄色的开两三片柔嫩的花瓣；有的花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊儿；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。花蕊儿；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。又香又美的花朵引来了彩色的蝴蝶，整日在花丛中玩耍。风过又香又美的花朵引来了彩色的蝴蝶，整日在花丛中玩耍。风过时，花瓣纷纷落下，像下了一场花雨。同时盛开的还有报春花，时，花瓣纷纷落下，像下了一场花雨。同时盛开的还有报春花，艳丽的花朵争先恐后地盛开，像有谁在假山面前铺了一大块美艳丽的花朵争先恐后地盛开，像有谁在假山面前铺了一大块美丽的锦缎。榕树、万年青、香樟树都抽出了新的枝条，长出嫩丽
6、的锦缎。榕树、万年青、香樟树都抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草也发芽了，长出了星星点点绿的叶子，小草也发芽了，长出了星星点点 的新绿，艳丽的的新绿，艳丽的鲜花，再加上或浓或淡的新绿，使人走进花园时，觉得眼前一鲜花，再加上或浓或淡的新绿，使人走进花园时，觉得眼前一片明艳，美得像画一样。同学们下课后，常在花园里流连。片明艳，美得像画一样。同学们下课后，常在花园里流连。第二段描写校园一角（第二段描写校园一角（ ）季节的景色，从（）季节的景色，从（ ）方面来写的，运用了（方面来写的，运用了（ ）修辞手法。）修辞手法。 夏姑娘在知了的叫声中，踏着轻盈的脚步来了。花园夏姑娘在知了的叫声中，踏着轻盈的脚
7、步来了。花园里绿油油一片。空气中飘荡着草叶的香味儿。一棵棵树木里绿油油一片。空气中飘荡着草叶的香味儿。一棵棵树木枝繁叶茂，像一把把碧绿的大伞，鸟儿们把它们当作舞台，枝繁叶茂，像一把把碧绿的大伞，鸟儿们把它们当作舞台，同学们把它们当作凉亭。树荫下是同学们的乐园，他们在同学们把它们当作凉亭。树荫下是同学们的乐园，他们在树荫下尽情玩耍，要么捉迷藏，要么跳绳，上体育课时，树荫下尽情玩耍，要么捉迷藏，要么跳绳，上体育课时，还会在树荫下的草地上做运动还会在树荫下的草地上做运动可开心了！可开心了！第三段描写校园一角（第三段描写校园一角（ ）季节的景色，从（）季节的景色，从（ ）方面）方面来写的，运用了（来写
8、的，运用了（ ）修辞手法。）修辞手法。 秋天，在大雁的鸣叫声中，树叶开始落了，落秋天，在大雁的鸣叫声中，树叶开始落了，落叶的颜色很多的，有红的、绿的，黑的，黄的，紫叶的颜色很多的，有红的、绿的，黑的，黄的，紫的，紫红的等，五彩斑斓，一阵秋风吹过，落叶在的，紫红的等，五彩斑斓，一阵秋风吹过，落叶在花园中飞舞，像一只只彩色的蝴蝶在翩翩起舞。我花园中飞舞，像一只只彩色的蝴蝶在翩翩起舞。我和伙伴们这个季节是最开心的，一有空，我们就结和伙伴们这个季节是最开心的，一有空，我们就结伴来到花园里，要么看伴来到花园里，要么看，要么捡一些落叶要么捡一些落叶回教室，用它们作画，做手工，这样做的时候，我回教室，用它们
9、作画，做手工，这样做的时候，我们快乐得们快乐得忘记了疲劳，忘记了烦恼。忘记了疲劳，忘记了烦恼。第四段描写校园一角（第四段描写校园一角（ ）季节的景色，从（）季节的景色，从（ ）方面）方面来写的，运用了（来写的，运用了（ ）修辞手法。）修辞手法。 冬天，蓝蓝的天空下，榕树、万年青、香冬天，蓝蓝的天空下，榕树、万年青、香樟树依然苍翠，只是叶子稀疏了一些，漏下樟树依然苍翠，只是叶子稀疏了一些，漏下一些细碎的日影，斑斑点点地照在变黄了的一些细碎的日影，斑斑点点地照在变黄了的草地上。榕树结出了许多粉红色的小果子，草地上。榕树结出了许多粉红色的小果子，引来许多鸟儿来觅食，有小巧玲珑的秀鸟，引来许多鸟儿来觅
10、食，有小巧玲珑的秀鸟，有活泼机灵的麻雀，还有一些叫不出名来的有活泼机灵的麻雀，还有一些叫不出名来的鸟儿。它们吃饱之后，常在树枝上叽叽喳喳鸟儿。它们吃饱之后，常在树枝上叽叽喳喳地唱歌给我们听，给冬天的花园增添几分生地唱歌给我们听，给冬天的花园增添几分生机。机。 第五段描写校园一角（第五段描写校园一角（ ）季节的景色，从（）季节的景色，从（ ）方面）方面来写的，运用了（来写的，运用了（ ）修辞手法。）修辞手法。 我们校园的一年四季真美呀！欢迎您来我们校园的一年四季真美呀！欢迎您来我们的学校玩儿。我们的学校玩儿。结尾总结全文，点题，抒发对结尾总结全文，点题，抒发对校园一角的热爱和赞美之情。校园一角的热爱和赞美之情。整体结构 第1段：交代所写内容，校园一角。第2段：描写校园一角春天的景色。第3段：描写校园一角夏天的景色。第4段：描写校园一角秋天的景色。第5段：描写校园一角冬天的景色。第6段：总结全文，抒发对校园一角的喜爱的赞美之情。总总分分总总动笔之前，理清自己的思路 1、我想写的是哪里的景物。 2、该景物的特点有哪些？ 3、我准备运用的写作顺序是什么。写作要求：1、按一定的顺序写2、抓住景物的特点3、至少运用3处修辞、3个四字成语4、文章结构清晰（总分总），不少于350字。
