1、内容提要v关于保教结合关于保教结合 v关于幼儿园一日生活活动关于幼儿园一日生活活动 v在幼儿园一日生活中如何落实保教结合在幼儿园一日生活中如何落实保教结合v幼儿园工作规程幼儿园工作规程: 幼儿园的任务是实行幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则对幼儿实施体、保育和教育相结合的原则对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。其身心和谐发展。v幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要(试行试行)：幼儿园教：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本心发展的规律和学习特点
2、，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。个幼儿富有个性的发展。 v幼儿园教师专业标准（试行）幼儿园教师专业标准（试行）:教师应教师应遵循幼儿身心发展规律和幼儿教育规律，遵循幼儿身心发展规律和幼儿教育规律，保教结合，做好保教工作。保教结合，做好保教工作。 一、关于保教结合（一）保教结合原则的含义（一）保教结合原则的含义1、什么是保育和教育、什么是保育和教育v保育：保育：”就是保护幼儿的就是保护幼儿的健康健康。v教育：即幼儿园的教育教学，按照体、智、教育：即幼儿园的教育教学，按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿德、美的
3、要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。进行全面发展的教育。 身体方面身体方面：预防疾病、加强营养和锻炼。心理方面心理方面：培养幼儿良好的情绪，注重 其健康、积极的情感培育。社会方面社会方面：培养幼儿探索环境、适应社会的 能力，掌握与他人交往的技巧。健康健康2、二者关系、二者关系v保与教二者侧重点有所不同。保与教二者侧重点有所不同。v它们之间相互结合，相互渗透，构成不可它们之间相互结合，相互渗透，构成不可分割的统一体。分割的统一体。 教中有保，保中有教。教中有保，保中有教。v教中有保，意味着教育中渗透着保育的内教中有保，意味着教育中渗透着保育的内容。容。v幼儿教育常常是从保育开始的，因
4、为幼儿幼儿教育常常是从保育开始的，因为幼儿年龄小，许多生活习惯尚未养成，教师总年龄小，许多生活习惯尚未养成，教师总是先教幼儿最基本的生活常识。是先教幼儿最基本的生活常识。v通过学习基本的生活常识，幼儿不但学会通过学习基本的生活常识，幼儿不但学会了生活技能，也掌握了相应的健康知识。了生活技能，也掌握了相应的健康知识。v保中有教，意味着保育中含有教育的因素。保中有教，意味着保育中含有教育的因素。 (目标、实施过程目标、实施过程)(二二)为什么要实行保教结合为什么要实行保教结合v1、幼儿身心发展的特点决定幼儿园要实行、幼儿身心发展的特点决定幼儿园要实行保教结合。保教结合。v2、幼儿的学习特点决定保教
5、结合是幼儿园、幼儿的学习特点决定保教结合是幼儿园教育的基本原则。教育的基本原则。 （三）目前幼儿园保教结合中存在的问题（三）目前幼儿园保教结合中存在的问题 视频材料：视频材料：v1、重教轻保或重保轻教，二者分离、重教轻保或重保轻教，二者分离v2、保教结合的观念与教育行为之间有落差、保教结合的观念与教育行为之间有落差v3、保育员素质有待提高、保育员素质有待提高二、关于幼儿园一日生活活动（一）幼儿园一日生活活动的概念（一）幼儿园一日生活活动的概念v广义的幼儿园一日生活活动包括在幼儿园广义的幼儿园一日生活活动包括在幼儿园内所发生的一切活动，主要包括游戏活动、内所发生的一切活动，主要包括游戏活动、教学
6、活动、生活活动、运动（体育活动、教学活动、生活活动、运动（体育活动、户外活动）等。户外活动）等。v狭义的幼儿园一日生活活动主要指生活活狭义的幼儿园一日生活活动主要指生活活动，包括入园、晨检接待、盥洗、如厕、动，包括入园、晨检接待、盥洗、如厕、饮水、进餐、睡眠、离园。饮水、进餐、睡眠、离园。（二）幼儿园一日生活活动的意义（二）幼儿园一日生活活动的意义 幼儿园一日生活活动是幼儿学习的基本内幼儿园一日生活活动是幼儿学习的基本内容，也是幼儿学习的基本途径。容，也是幼儿学习的基本途径。 三、在幼儿园一日生活中如何落实保教结合（一）在生活活动中实施保教结合（一）在生活活动中实施保教结合v入园和晨检接待环节
7、入园和晨检接待环节v饮水环节饮水环节v如厕环节如厕环节 v盥洗环节盥洗环节v餐点环节餐点环节v睡眠环节睡眠环节v离园环节离园环节 入园和晨检接待环节v保育工作：保育工作： 1、提前、提前10分钟开窗通风分钟开窗通风2、做好室内卫生、调节室温及采光、做好室内卫生、调节室温及采光3、准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布、准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、抹布4、了解观察幼儿的情绪、了解观察幼儿的情绪5、给需要的幼儿服药、给需要的幼儿服药6、组织值日生有序、认真地摆放餐具、组织值日生有序、认真地摆放餐具v 教育工作教育工作1、热情接待幼儿，观察幼儿情绪是否稳定、愉快，善于发、热情接待幼儿，观察幼儿情绪是否稳定
8、、愉快，善于发现幼儿的情绪变化，及时询问了解诱因，尽可能帮助其排现幼儿的情绪变化，及时询问了解诱因，尽可能帮助其排除，引导幼儿愉快的参加集体活动。除，引导幼儿愉快的参加集体活动。2、观察幼儿身体是否异常，关心其是否晨检了。、观察幼儿身体是否异常，关心其是否晨检了。3、幼儿穿、戴是否适宜。、幼儿穿、戴是否适宜。4、根据幼儿兴趣爱好和能力的不同，引导幼儿参与各种活、根据幼儿兴趣爱好和能力的不同，引导幼儿参与各种活动。动。5、检查幼儿自带的玩具，防止危险性的玩具带入教室，确、检查幼儿自带的玩具，防止危险性的玩具带入教室，确保幼儿安全。保幼儿安全。6、培养幼儿有条理地整理衣物。、培养幼儿有条理地整理衣
9、物。7、保持室内空气清新。、保持室内空气清新。饮水环节v保育工作保育工作 ：1、预先准备好清洁卫生、温热适宜的开水。、预先准备好清洁卫生、温热适宜的开水。 2、照顾幼儿每日喝足够量的水，鼓励多喝白开水。、照顾幼儿每日喝足够量的水，鼓励多喝白开水。 3、提醒幼儿口渴时自己接水喝。、提醒幼儿口渴时自己接水喝。v教育工作教育工作:1、要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握、要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。水杯把。2、教育幼儿接水时，要互相谦让，不浪费水。、教育幼儿接水时，要互相谦让，不浪费水。3、培养幼儿主动饮水的习惯、培养幼儿主动饮水的习惯 。如厕环节v 保育工作：保育工作：1、保持
10、盥洗室清洁卫生，保证干爽、无污垢、无异味。、保持盥洗室清洁卫生，保证干爽、无污垢、无异味。2、准备好便于幼儿取用的手纸，指导幼儿正确擦便，便、准备好便于幼儿取用的手纸，指导幼儿正确擦便，便后洗手。后洗手。3、帮助年龄小或有困难的幼儿擦便、整理衣裤。、帮助年龄小或有困难的幼儿擦便、整理衣裤。4、及时为遗尿、遗便的幼儿清洗，更换衣裤。、及时为遗尿、遗便的幼儿清洗，更换衣裤。5、提醒幼儿便后洗手。、提醒幼儿便后洗手。v 教育工作教育工作:1、提醒幼儿不浪费手纸。、提醒幼儿不浪费手纸。2、教育幼儿讲究卫生，便后冲净、洗手。、教育幼儿讲究卫生，便后冲净、洗手。3、要求幼儿主动入厕，逐步学习大小便自理，有
11、困难时、要求幼儿主动入厕，逐步学习大小便自理，有困难时能提出帮助。能提出帮助。盥洗环节v保育工作：保育工作：1、为幼儿准备便于取用的洗手液、肥皂等清洁用品。、为幼儿准备便于取用的洗手液、肥皂等清洁用品。2、引导幼儿正确、有序地盥洗，适时帮助能力弱的、引导幼儿正确、有序地盥洗，适时帮助能力弱的幼儿。幼儿。3、提醒幼儿不玩水，保持地面、衣服干爽。、提醒幼儿不玩水，保持地面、衣服干爽。v教育工作：教育工作：1、指导幼儿正确、有序地盥洗，掌握正确的洗手方、指导幼儿正确、有序地盥洗，掌握正确的洗手方法。法。2、教育和提醒幼儿节约用水。、教育和提醒幼儿节约用水。餐点环节v保育工作：保育工作：1、提供营养均
12、衡的食物，适时（两餐间隔时间、提供营养均衡的食物，适时（两餐间隔时间不得少于三小时半）定食定不得少于三小时半）定食定量。量。2、餐点前洗手、桌面消毒。、餐点前洗手、桌面消毒。3、创设安静、愉快、和谐的进食环境。、创设安静、愉快、和谐的进食环境。4、照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添。、照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添。5、餐前餐后不做剧烈活动。、餐前餐后不做剧烈活动。6、不催促快吃，让幼儿细嚼慢咽，饭后漱口。、不催促快吃，让幼儿细嚼慢咽，饭后漱口。教育工作：教育工作：1、教育幼儿爱清洁、讲卫生。、教育幼儿爱清洁、讲卫生。2、注意力要集中，有事儿要轻声说话。、注意力要集中，有事儿要轻声
13、说话。3、教育幼儿不浪费粮食，保持桌面整洁。、教育幼儿不浪费粮食，保持桌面整洁。4、及时纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐点的、及时纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐点的卫生习惯。如，专心用餐点，餐点后漱口，正确卫生习惯。如，专心用餐点，餐点后漱口，正确使用餐巾（餐巾纸）擦嘴使用餐巾（餐巾纸）擦嘴。睡眠环节v 保育工作：保育工作：1 1、创设温馨的睡眠环境，卧室空气清新、温度适宜、光线、创设温馨的睡眠环境，卧室空气清新、温度适宜、光线柔和。柔和。2 2、提醒幼儿睡前入厕，安静进入寝室，不将小玩具等不安、提醒幼儿睡前入厕，安静进入寝室，不将小玩具等不安全的物品带入寝室。全的物品带入寝室。3 3、指导幼儿
14、按正确顺序脱衣服。、指导幼儿按正确顺序脱衣服。 4 4、观察幼儿睡眠情况，关注身体不适幼儿，保证幼儿充足、观察幼儿睡眠情况，关注身体不适幼儿，保证幼儿充足的睡眠时间（的睡眠时间（2 2小时左右）。小时左右）。5 5、指导幼儿按正确顺序穿衣服。、指导幼儿按正确顺序穿衣服。6 6、引导幼儿学习叠被子，将枕头、被子摆放整齐。、引导幼儿学习叠被子，将枕头、被子摆放整齐。 床铺整齐的标准：床单平整、被子叠的大小与床宽窄一样，床铺整齐的标准：床单平整、被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。v教育工作：教育工作：
15、 1、教育幼儿不把危险物带入寝室，保持、教育幼儿不把危险物带入寝室，保持寝室的安静。寝室的安静。 2、提醒幼儿遵守睡眠规则，不影响同伴、提醒幼儿遵守睡眠规则，不影响同伴休息。休息。 3、要求幼儿衣物鞋袜放在指定的位置，、要求幼儿衣物鞋袜放在指定的位置，并摆放整齐。并摆放整齐。离园环节v保育工作保育工作1、帮助幼儿检查仪表，提醒幼儿带好自己的物、帮助幼儿检查仪表，提醒幼儿带好自己的物品。品。2、引导幼儿整理活动室，培养幼儿关心班上的每、引导幼儿整理活动室，培养幼儿关心班上的每一样物品，养成良好习惯。一样物品，养成良好习惯。v教育工作教育工作1、组织幼儿活动，不让幼儿有不安，焦虑的情绪。、组织幼儿
16、活动，不让幼儿有不安，焦虑的情绪。2、教师做好物品清理及第二天各项活动的准备。、教师做好物品清理及第二天各项活动的准备。3、晚接的幼儿送至值班室，必须向晚护导老师交、晚接的幼儿送至值班室，必须向晚护导老师交代人数及要向家长说明的情况。代人数及要向家长说明的情况。（二）在教学活动中实施保教结合v保育工作：保育工作：1 1、创设适宜的学习环境（安全、整洁）。做好活动、创设适宜的学习环境（安全、整洁）。做好活动前后的准备及整理工作。前后的准备及整理工作。2 2、提供合适的桌、椅。、提供合适的桌、椅。桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；椅子的高
17、度以幼儿写画时双脚能自然着地、为宜；椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜。大腿基本保持水平状为宜。3 3、提供安全、卫生的教学具。、提供安全、卫生的教学具。v教育工作：教育工作：1、根据各领域目标开展教育教学活动。、根据各领域目标开展教育教学活动。2、教育幼儿保持正确的坐、立及握笔姿势，、教育幼儿保持正确的坐、立及握笔姿势，有序地取放和保管自己的学习用品。有序地取放和保管自己的学习用品。3、培养幼儿学习的兴趣和求知欲望，培养、培养幼儿学习的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。初步的动手能力。4、引导幼儿学习正确使用学习工具的方法。、引导幼儿学习正确使用学习工具的方法。5
18、、鼓励幼儿积极参加学习活动，培养幼儿、鼓励幼儿积极参加学习活动，培养幼儿良好的学习品质。良好的学习品质。（三）在游戏活动中实施保教结合v保育工作保育工作 ：1 1、合理安排游戏场地，提供适宜、丰富、能满足、合理安排游戏场地，提供适宜、丰富、能满足幼儿游戏需要的材料，并根据幼儿游戏的情况及幼儿游戏需要的材料，并根据幼儿游戏的情况及时调整和更换。时调整和更换。2 2、做好游戏材料的消毒工作，保证游戏材料安全、做好游戏材料的消毒工作，保证游戏材料安全、卫生。卫生。 3 3、保证幼儿创造性游戏时间，每周不少于、保证幼儿创造性游戏时间，每周不少于3 3次，次，每次幼儿游戏活动时间为每次幼儿游戏活动时间为
19、40604060分钟分钟4 4、引导幼儿有序取放游戏材料，整理收拾游戏材、引导幼儿有序取放游戏材料，整理收拾游戏材料与环境。料与环境。v 教育工作：教育工作：1 1、观察了解幼儿游戏情况，鼓励幼儿自主游戏，大胆想象、观察了解幼儿游戏情况，鼓励幼儿自主游戏，大胆想象、创造，与同伴协商、合作游戏，分享经验。创造，与同伴协商、合作游戏，分享经验。2 2、寓教育于游戏之中，培养幼儿的观察力、记忆力、想象、寓教育于游戏之中，培养幼儿的观察力、记忆力、想象力与创造力。力与创造力。3 3、培养幼儿遵守游戏规则的意识与习惯。、培养幼儿遵守游戏规则的意识与习惯。4 4、引导幼儿学习正确的收拾、整理游戏材料的方法
20、，培养、引导幼儿学习正确的收拾、整理游戏材料的方法，培养良好的行为习惯。良好的行为习惯。 （四）在户外活动中实施保教结合v保育工作：保育工作： 1、活动前检查幼儿的衣服和鞋子，并提供安全的、活动前检查幼儿的衣服和鞋子，并提供安全的器材及检查场地的安全。器材及检查场地的安全。 2、活动过程中，观察幼儿活动情况，注重个别差、活动过程中，观察幼儿活动情况，注重个别差异，关照体弱幼儿，对所有幼儿给予必要的监护。异，关照体弱幼儿，对所有幼儿给予必要的监护。提醒幼儿动静交替、调整活动量并及时增减衣服。提醒幼儿动静交替、调整活动量并及时增减衣服。 3、活动后要做好整理工作，收拾器材，做好幼儿、活动后要做好整理工作，收拾器材，做好幼儿的饮水和洗护（洗手、擦汗、适当休息、及时增的饮水和洗护（洗手、擦汗、适当休息、及时增衣）工作。衣）工作。v教育工作：教育工作： 1、鼓励幼儿在活动中克服困难，培养幼、鼓励幼儿在活动中克服困难，培养幼儿坚持、勇敢、合作等品质。儿坚持、勇敢、合作等品质。 2、指导幼儿正确使用各种体育器械。、指导幼儿正确使用各种体育器械。 3、发展幼儿动作的灵活性与协调性。、发展幼儿动作的灵活性与协调性。
