1、小升初语文阅读考点专题九说明类文章阅读指导基础知识：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。说明文按说明对象一般可分为事物说明文和事理说明文。（以实在具体的事物为说明对象、以抽象事理为说明对象）一、明确说明对象及其特征说明对象就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。文章一般在标题、开头就交代说明对象，然后分点阐述说明对象的特征。阅读说明文，要关注：标题、篇首句、段首句和中心句。二、理清说明顺序1 .时间顺序。按时间先后顺序进行说明，文中常会出现表示时间的词语。2 .空间顺序。就是按照被说明对象
2、的空间存在形式、或自上而下、或由前到后、或从外到里对事物作介绍。3 .逻辑顺序。按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。三、常见说明方法常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、引资料等。四、说明的语言说明文的语言有生动和平实两种风格。但是“准确、严密”都是说明文语言的最基本要求。热点题型1 .文章的说明对象是什么？2 .文章介绍了什么事物的什么特点？用了什么方法？3 .文章按什么顺序进行说明的？4 .下列句子运用了哪种说明方法？有什么作用？5 .句子中的加点词可以删去吗？为什么？【实战演练】极光形成之谜1950年的一个夜晚,北极夜空上方出现淡红
3、和淡绿色的光弧，时而像在空中舞动的彩带，时而像在空中燃烧的火焰，时而像悬在天边的巨伞她轻盈地飘荡，不断变化着自己的形状，持续了几个小时。她多彩多姿，一会儿红，一会儿蓝，一会儿绿，一会儿紫，变幻莫测。这就是美丽的极光。极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空，被地磁俘获产生的一种特殊光学现象。极光在很多地方出现过，但“极光之源”到底在哪里呢？极光是如何形成的呢？极光现象为什么多出现在南北两极呢?科学家研究认为，太阳活动是极光之源。极光出现的频率与太阳活动有很大关系，极光就像太阳发出的电。太阳是一颗恒星，不断放出光和热。其表面和内部进行各种化学元素的核反应，产生出强大的、内含大量带电粒子的带电微粒物
4、流。这些带电微粒射向空间，和地球外801200千米高空中的稀薄气体的分子碰撞时，由于速度快而产生发光现象。太阳活动是周期性的，其周期大约11年。在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现的最多，有人发现当一个“大黑子”经过太阳中心的子午线2040小时后，地球上一定会出现极光。那为什么极光现象多出现在南北两极呢？原来，地球本身是个近似以南北两极为地磁两极的大磁石。太阳送来的粒子流接近地球时,以螺旋形的运动方式飞向两个磁极。事实上，磁极不能完全控制所有的带电粒子流，在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，也能在两极地区以外的一些地方观察到极光。因为空气成分非常混杂，不同气体成分如氧、氮、氨、氯等在带电微粒流作
5、用下，会发出不同的光，所以极光看上去多彩绚丽。有人从地球磁层的角度考虑，认为地球磁层包裹着地球，就像地球的“保护网”，使之避免遭受到太阳风辐射粒子的侵袭。但在南北极的上空，这张“网”并不结实，有较大的“间隙”，通过“间隙”，部分太阳风便会侵入地球磁层。由于南北极上空有“间隙”，因此极光现象多发生在两极地区的上空。但是，上述观点虽较好地解释了极地地区的极光现象，却无法解释近地面附近出现的极光现象。一些人认为这些极光是由于地面附近的静电放电所产生的。据史料记载，离地面1.23.0米都出现过极光。有时人们在出现近地极光的地方，还能闻到臭氧的味道。因为许多极光现象与彗星明亮的尾巴有相似之处，所以有人把
6、极光现象与彗星联系起来，这对认识极光有一定好处的。尽管极光之谜还没有完全揭开，但人类对它已经有了比较科学的认识，也许很快科学家们就能告诉我们极光真正的奥秘(1)选文第段在文中有什么作用？(2)选文第2段运用了哪种说明方法？有什么作用？(3)请具体分析选文第和第段顺序不能调换的原因。(4)选文第段的加点词语“据史料记载”是如何体现说明文语言特点的。(5)选出下列有内容与选文不符的一项()A.极光看上去绚丽多彩，是因为空气中含有氧、氮、氮、就等不同气体成分在带电粒子流作用下，发出了不同的光。B.极光现象多出现在南北两极，但在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，两极地区以外的一些地方也能观察到极光。
7、C.太阳活动是周期性的，其周期为11年。在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现得最多。D.极光形成之谜至今还没有完全揭开，启示我们科学探索之路是永无止境的。(二)人的潜力(1)每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。(2)人的大脑是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵一一人的思维着的精神，就是在这里诞生的。(3)今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是大脑中的资源无限的。世界上没有一个人感
8、到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。(4)人的潜力有多大？美国学者玛格丽特。米德认为，大脑资源的95%没有开发。苏联学者伊凡。叶夫莫雷夫指出：”人的潜力之大令人震惊。我们迫使大脑开足一半马力，我们能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！(5)人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？(6)首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理
9、基础。(7)其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触；老鼠每个神经元与刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成500多个突触。而人的每个元与10000个神经元相联系。对列宁大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。(8)再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。(9)人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心。我们每个人都可以成为巨人，人人都
10、可以创造不平凡的业绩，作出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。(1) 述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。(总计不超过50个字)(1);(2) ；(3) o2. (2)段画线的句子中的“这里”指代的是o3. (7)段运用了列数字、和的说明方法，要说明的是。4. 对(6)(7)段说明的内容理解正确的一项是()A.刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500多个突触B.人的大脑中有1000亿个突触C,列宁的大脑中有1015个神经元D.大脑中的突触数量越多，动物越聪明5. (6)段加点的词”一般认为“为什么不能删去?参考答案：（一）（1）描写了地球北极神奇而绚丽的极光现象，引
11、出说明的对象“极光”，语言生动，激发读者的阅读兴趣。（2）下定义。科学准确严密地揭示了极光的本质特征。（3）第段写太阳活动是极光之源及极光形成的原因，第段写极光多出现在南北两极的原因，第段的内容分别与第段内容一一照应，结构严谨，所以不能调换。（4）”据史料记载”表明下文的内容有科学依据，起到限制的作用，说明离地面1.2-3.0米出现过极光的现象是有科学依据的，不是主观臆造的，“据史料记载”体现了说明文语言的准确、严密特点。（5）C.（二）1、（1）人脑有超量的神经元；（2）人脑的神经元有丰富的神经突触；（3）人脑的突触、神经生化物质有很大的可塑性。2、人的大脑3、举例子作比较人脑有丰富的神经突触4、D5、”一般认为”表示通常的看法，即还未取得共识。
