1、班级文化建设的基本元素班级文化建设的基本元素文文 化化文即纹饰、美丽，化即浸润、影响。文即纹饰、美丽，化即浸润、影响。文化文化 用美丽的环境氛围、积极的生活用美丽的环境氛围、积极的生活方式、健康的生存状态、熨帖的思方式、健康的生存状态、熨帖的思想理念去浸润、影响学生。想理念去浸润、影响学生。1.1.游戏游戏 开班元素，建立团队互信开班元素，建立团队互信 团队的凝聚力始于班级的认同和归团队的凝聚力始于班级的认同和归属感；快速凝聚团队、形成归属感的最属感；快速凝聚团队、形成归属感的最好办法，就是组织、开展团队游戏活动，好办法，就是组织、开展团队游戏活动，在玩中拉近距离，达成默契，增强成员在玩中拉近
2、距离，达成默契，增强成员之间的信任。之间的信任。 游戏，是班级文化的开班元素。游戏，是班级文化的开班元素。 松松 鼠鼠 搬搬 家家 锻炼学生主动交友能力锻炼学生主动交友能力 游戏规则：游戏规则：四个同学为一组，四个同学为一组，两个人做两个人做“大树大树”，两个人做，两个人做“松松鼠鼠”，松鼠站在大树下，组成家庭。，松鼠站在大树下，组成家庭。 活动活动1：松鼠搬家松鼠搬家“大树大树”不动，不动，“松鼠松鼠”找新家。找新家。 活动活动2：翻盖新房翻盖新房“松鼠松鼠”不动，不动，“大树大树”找新同伴找新同伴 。活动活动3：重组家庭重组家庭所有所有“松松鼠鼠”“”“大树大树”动起来，重新找到伙伴。动起
3、来，重新找到伙伴。 松松 鼠鼠 搬搬 家家 锻炼学生主动交友能力锻炼学生主动交友能力活动启示：活动启示：这个活动告诉学生一个这个活动告诉学生一个交友的基本道理交友的基本道理您可以选择同您可以选择同伴，也可以被选择；但是不管怎样，伴，也可以被选择；但是不管怎样，我们都要以开放的心态去对待交友我们都要以开放的心态去对待交友这件事情，这样，我们才会结识新这件事情，这样，我们才会结识新朋友、开始新生活。朋友、开始新生活。 松松 鼠鼠 搬搬 家家 锻炼学生主动交友能力锻炼学生主动交友能力小草摇摆小草摇摆搭建互信机制搭建互信机制 游戏规则：游戏规则：两组家庭围成一个圆圈，两组家庭围成一个圆圈，一组员站在圈
4、中间扮小草，其他组员一组员站在圈中间扮小草，其他组员牵手。牵手。 小草喊：我可以信任你们吗？小草喊：我可以信任你们吗？ 大家喊：我们值得信任！大家喊：我们值得信任！ 小草在暴风雨中前倒后倾，左右小草在暴风雨中前倒后倾，左右倾倒，组员们牵手保护。倾倒，组员们牵手保护。小草摇摆小草摇摆建立团队信任建立团队信任 活动启示：活动启示：建立团队安全感和信任建立团队安全感和信任度。让学生产生心灵归属感，从而度。让学生产生心灵归属感，从而对团队对班级认同。对团队对班级认同。1.要求：每位同学都用一句话介绍自己，包要求：每位同学都用一句话介绍自己，包括来自学校、爱好、姓名；括来自学校、爱好、姓名；2.规则：以
5、小组为单位，第规则：以小组为单位，第1个人说完后，第个人说完后，第2个人必须重复介绍第个人必须重复介绍第1个人，然后再介绍个人，然后再介绍自己，例如：自己，例如：“我是站在来自我是站在来自学校爱学校爱好好的（姓名）旁边的的（姓名）旁边的”第第3个人必个人必须重复第须重复第1、2个人之后，再介绍自己个人之后，再介绍自己以此类推。最后一个人要重复前面所有的以此类推。最后一个人要重复前面所有的人之后，再介绍自己；人之后，再介绍自己；3.介绍过程中可以互相提醒，相互帮助。介绍过程中可以互相提醒，相互帮助。 滚雪球滚雪球 告诉学生心中有他人告诉学生心中有他人2.2.名字名字 身份元素，托起青春梦想身份元
6、素，托起青春梦想 名字是一个文化符号，也是一种名字是一个文化符号，也是一种身份象征。给小组和班级取一个共同身份象征。给小组和班级取一个共同的名字，就是赋予这个团队共同的政的名字，就是赋予这个团队共同的政治荣誉，在精神上形成强烈的感召力。治荣誉，在精神上形成强烈的感召力。 班名、组名，是班级文化的身份班名、组名，是班级文化的身份元素。元素。瑾瑜瑾瑜 怀瑾握瑜，修美玉之德行；怀瑾握瑜，修美玉之德行； 百折不挠，炼经世之才能。百折不挠，炼经世之才能。 班级命名班级命名寄予美好期待寄予美好期待 兰兰 泽泽班名典故：班名典故：出自出自古诗十九首古诗十九首涉江采芙蓉涉江采芙蓉 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草涉江
7、采芙蓉，兰泽多芳草”。 兰兰韵悠悠暗香来，韵悠悠暗香来，泽泽润萋萋芳草兴。润萋萋芳草兴。班级训言：班级训言：宁静宁静 醇远醇远 雅致雅致 蕙心蕙心 班级精神：班级精神：追求一种气清、色清、追求一种气清、色清、神清神清、韵清、韵清的道德的道德操守操守，固守一种花美、，固守一种花美、香美、叶美的香美、叶美的做人做人品德品德，锤炼一种耐霜雪之寒坚忍不拔的，锤炼一种耐霜雪之寒坚忍不拔的气质气质，静修一种容天地之广的，静修一种容天地之广的胸怀胸怀。班级命名班级命名寄予美好期待寄予美好期待 班级命名的过程，是唤醒学生主人班级命名的过程，是唤醒学生主人翁意识，激发学生参与班级管理热情翁意识，激发学生参与班级
8、管理热情的过程；的过程； 班级命名的过程，是学生借用共班级命名的过程，是学生借用共同任务，将个人愿景和班级梦想融合同任务，将个人愿景和班级梦想融合的过程。的过程。璟涵璟涵: :希望小组的每一个人都能成为既有希望小组的每一个人都能成为既有涵养又如美玉一般出众的人；涵养又如美玉一般出众的人；绣心琴影绣心琴影: :绣一颗真心，奏一段琴影，让绣一颗真心，奏一段琴影，让青春流淌在时光里经久不息；青春流淌在时光里经久不息；惊梦惊梦: :一鸣惊人，朝着梦想前进；一鸣惊人，朝着梦想前进；清晓清晓: :清晨的晓光，初升的太阳，寓意组清晨的晓光，初升的太阳，寓意组员如同清风晓月，宁静而美丽；员如同清风晓月，宁静而
9、美丽；寒冰：冰发于水而寒于水，青出于寒冰：冰发于水而寒于水，青出于兰兰胜于胜于兰兰 。 晒组名晒组名展示梦想追求展示梦想追求 修远组修远组 寒树组寒树组 昭昭组昭昭组 思无邪组思无邪组 碳酸组碳酸组 轩青组轩青组 淮橘北枳组淮橘北枳组 君临天下组君临天下组 以梦为马组以梦为马组语文语文数学数学英语英语物理物理化学化学历史历史地理地理政治政治艺术艺术猜猜小组名称是用哪门学科命名的？猜猜小组名称是用哪门学科命名的？3.3.班徽班徽 标识元素，打造班级图腾标识元素，打造班级图腾 一个班徽，装扮、点缀着一面一个班徽，装扮、点缀着一面班级旗帜，擎起的却是学生心灵的班级旗帜，擎起的却是学生心灵的高度，精神
10、的追求。班徽在哪里，高度，精神的追求。班徽在哪里，信仰就在哪里。所以说，班徽就是信仰就在哪里。所以说，班徽就是一个班级的精神图腾。一个班级的精神图腾。 班徽，是班级文化的标识元素。班徽，是班级文化的标识元素。 班徽设计的要求班徽设计的要求设计内容：动物图腾，或者植物图设计内容：动物图腾，或者植物图腾，要有寓意。腾，要有寓意。设计特点：图案简洁明快。设计特点：图案简洁明快。设计寓意：要体现班级精神。设计寓意：要体现班级精神。设计要求：文字说明设计意图。设计要求：文字说明设计意图。一个班徽，打造班级图腾一个班徽，打造班级图腾一个班徽，打造班级图腾一个班徽，打造班级图腾一个班徽，打造班级图腾一个班徽
11、，打造班级图腾一个班徽，打造班级图一个班徽，打造班级图腾腾一个班徽，打造班级图腾一个班徽，打造班级图腾班训班训志存千里，勤奋进取；志存千里，勤奋进取；坚忍不拔，一马当先。坚忍不拔，一马当先。班级目标班级目标马中赤兔，班中骐骥，马中赤兔，班中骐骥，锐意进取，创造奇迹。锐意进取，创造奇迹。 班级精神班级精神千里之志，舍我其谁；千里之志，舍我其谁；当先之勇，锐意赶超；当先之勇，锐意赶超；奔腾之势，骐骥雄姿；奔腾之势，骐骥雄姿；博学之行，品质卓越。博学之行，品质卓越。4.4.班歌班歌 精神元素，唱响班级精神精神元素，唱响班级精神 所有的文学艺术门类中，最具所有的文学艺术门类中，最具有穿透力的就是音乐，
12、它能跨越地有穿透力的就是音乐，它能跨越地区、跨越民族和语言、甚至跨越物区、跨越民族和语言、甚至跨越物种的障碍，直抵心灵。唱响一首班种的障碍，直抵心灵。唱响一首班歌，点燃的是青春的一片激情。歌，点燃的是青春的一片激情。 班歌，是班级文化的精神元素。班歌，是班级文化的精神元素。第一步，用流行歌曲作班歌。第一步，用流行歌曲作班歌。第二步，山寨一首班歌。第二步，山寨一首班歌。第三步，原创一首班歌。第三步，原创一首班歌。 班歌缔造的三部曲班歌缔造的三部曲花的翅膀，承载着希望花的翅膀，承载着希望梦的呼唤，激荡着心房梦的呼唤，激荡着心房友兰朋芳，天地宽广友兰朋芳，天地宽广魅力人生魅力人生锤炼器宇轩昂锤炼器宇
13、轩昂为梦痴狂，为梦竞芳为梦痴狂，为梦竞芳坚韧不拔坚韧不拔，傲然坚强傲然坚强啊，兰泽的梦想啊，兰泽的梦想 兰泽的力量兰泽的力量前进中的我们前进中的我们坚守内心理想坚守内心理想创造传奇的辉煌创造传奇的辉煌兰泽梦想兰泽梦想 兰泽力量兰泽力量兰泽兰泽208班全体同学班全体同学 词词 曾曾 旭旭 刘奕君刘奕君 曲曲风的力量，飞扬起梦想风的力量，飞扬起梦想光的沐浴，孕育着芬芳光的沐浴，孕育着芬芳宁静醇远宁静醇远，雅致蕙心雅致蕙心空谷幽兰陪伴我们成长空谷幽兰陪伴我们成长经世致用经世致用，润泽高尚润泽高尚君子之守君子之守，永放光芒，永放光芒啊，兰泽的梦想啊，兰泽的梦想 兰泽的力量兰泽的力量风雨中的我们风雨中的
14、我们坚守美丽信仰坚守美丽信仰创造传奇的辉煌创造传奇的辉煌 5.5.承诺承诺 规则元素，缔结共赢同伴规则元素，缔结共赢同伴 对青春期的孩子来说，他们宁对青春期的孩子来说，他们宁可自己吃亏、受苦，也不愿意被同可自己吃亏、受苦，也不愿意被同伴轻易说成叛徒。重承诺，讲信义，伴轻易说成叛徒。重承诺，讲信义，是一个团队的至高生命力。是一个团队的至高生命力。 承诺，或者契约，是班级文化的承诺，或者契约，是班级文化的规则元素。规则元素。 “三人行三人行”承诺书承诺书 我们自愿组成我们自愿组成“三人行三人行”联盟，三个人互帮互助，联盟，三个人互帮互助，形成合力，共同进步。相信在这种互帮互助的情况下，形成合力，共
15、同进步。相信在这种互帮互助的情况下，我们的成绩与思想一定会有更大进步。我们承诺，如我们的成绩与思想一定会有更大进步。我们承诺，如“三人行三人行”联盟没有互帮互助形成合力，影响他人学联盟没有互帮互助形成合力，影响他人学习，联盟自行解散，人员服从调配，甘愿接受惩罚并习，联盟自行解散，人员服从调配，甘愿接受惩罚并通报家长。通报家长。 我们一定会朝着梦想努力的！我们一定会朝着梦想努力的！ 承诺人：毛俊畯、曾晓倩、曾雪瑶承诺人：毛俊畯、曾晓倩、曾雪瑶 监督人：覃丽兰监督人：覃丽兰 2013年年9月月21日日三人行三人行给学生一个优秀同伴给学生一个优秀同伴集体承诺集体承诺营造良好互助氛围营造良好互助氛围
16、尚翊承诺书尚翊承诺书 学考马不停蹄向我们走来，我们将紧紧挽起手臂，坚定学考马不停蹄向我们走来，我们将紧紧挽起手臂，坚定地迎接最大的挑战。不抛弃，不放弃，我们有信心，疯狂地迎接最大的挑战。不抛弃，不放弃，我们有信心，疯狂学习，一定全员一次性通过学考。在此，我们尚翊五组庄学习，一定全员一次性通过学考。在此，我们尚翊五组庄严承诺：严承诺：跟着老师走，紧牵梦的手，分数越来越高，越来越快活；跟着老师走，紧牵梦的手，分数越来越高，越来越快活；为了不把自己拖瘦拖死，我们定要按时完成作业；拒绝周为了不把自己拖瘦拖死，我们定要按时完成作业；拒绝周公，马到成功！公，马到成功！我们是尚翊人，我们手拉手，一帮一；我们
17、是尚翊人，我们是尚翊人，我们手拉手，一帮一；我们是尚翊人，我们学考必过，我们为自己代言！我们学考必过，我们为自己代言！ 签名加盖手印签名加盖手印 张世伦、赵子晴、蒋臻、段波尔、周麟、朱佩文张世伦、赵子晴、蒋臻、段波尔、周麟、朱佩文6.6.机制机制 激励元素，掀起学习疯狂激励元素，掀起学习疯狂 成长，就是今天和昨天的脚印成长，就是今天和昨天的脚印连在一起；进步，就是今天和昨天连在一起；进步，就是今天和昨天相比我们有长进。任何一个优秀的相比我们有长进。任何一个优秀的团队，都离不开内部的自我提升机团队，都离不开内部的自我提升机制。制。 晋级，是班级文化的激励元素。晋级，是班级文化的激励元素。兰泽个人
18、晋级示例兰泽个人晋级示例兰泽个人晋级示例兰泽个人晋级示例兰泽小组晋级示例兰泽小组晋级示例兰泽小组晋级示例兰泽小组晋级示例璟涵组璟涵组碧龙玉素：宁静致远碧龙玉素：宁静致远素弦组素弦组惊梦组惊梦组仓颉组仓颉组尚翊组尚翊组清晓组清晓组寒兰：坚持不懈寒兰：坚持不懈莲瓣兰：诗书气质莲瓣兰：诗书气质墨兰：豁达乐观墨兰：豁达乐观春兰素荷：真诚谦和春兰素荷：真诚谦和蕙兰：包容博爱蕙兰：包容博爱绣心琴影组绣心琴影组子衿组子衿组咏絮组咏絮组春剑素荷：春剑素荷： 热情专注热情专注春兰：春兰：低调上进低调上进建兰：建兰：百折不挠百折不挠7.7.活动活动 亲和元素，筑牢情感城墙亲和元素，筑牢情感城墙 生命在于运动，班级
19、在于活动，生命在于运动，班级在于活动，增进感情、活跃气氛、感受团队归增进感情、活跃气氛、感受团队归宿感，活动都是不二选择。宿感，活动都是不二选择。 活动，是班级文化的亲和元素。活动，是班级文化的亲和元素。一份账单一份账单一个电话一个电话一段话一段话“室友将寝室装扮得很漂亮，室友将寝室装扮得很漂亮，为我唱生日歌，离家那么久为我唱生日歌，离家那么久了，第一次感受同学的情谊了，第一次感受同学的情谊那么温暖，我要好好珍惜她那么温暖，我要好好珍惜她们。们。”为什么开展创意生日活动？为什么开展创意生日活动？ 孩子们过生日需要正确的孩子们过生日需要正确的引导，需要密切的关注，恰当地引导，需要密切的关注，恰当
20、地利用生日这个情感触动点，可以利用生日这个情感触动点，可以融洽师生关系，密切同学交往，融洽师生关系，密切同学交往，促进班级建设，从而激励学生珍促进班级建设，从而激励学生珍惜生命、珍爱友谊、促进学习惜生命、珍爱友谊、促进学习 。1.每位同学生日用班费购买价值每位同学生日用班费购买价值10元的生日礼物；元的生日礼物；节俭原则节俭原则2.过生日方式要有品位，不庸俗；过生日方式要有品位，不庸俗； 审美原则审美原则3.注重精神享受，杜绝攀比风、吃喝注重精神享受，杜绝攀比风、吃喝风和送礼风。风和送礼风。 社交原则社交原则 “创意创意”生日三原则生日三原则 关注学生个性需要关注学生个性需要 给学生一个特殊的
21、激励给学生一个特殊的激励关注学生个性需要关注学生个性需要给学生一个特殊的激励给学生一个特殊的激励给偏执叛逆的同学以温暖。给偏执叛逆的同学以温暖。 给失利的同学以信心。给失利的同学以信心。 给家庭遭遇不幸的同学以安慰。给家庭遭遇不幸的同学以安慰。 给默默无闻的同学以关注。给默默无闻的同学以关注。 给有才华的同学以展现机会。给有才华的同学以展现机会。 给开朗的同学以调侃。给开朗的同学以调侃。今天，你死定了，今天，你死定了，我们在气球里安了我们在气球里安了“炸弹炸弹”，不信，不信，你试试看！如果你你试试看！如果你想坐着上课的话，想坐着上课的话，请按顺序挤爆气球，请按顺序挤爆气球，看我们怎么看我们怎么
22、“待待”你你! 呵呵，是送给呵呵，是送给你的篮球吧，你的篮球吧，不过是不过是“假假”的。的。 是什么是什么?砖头砖头?谁送的谁送的?太不太不地道哦！地道哦！ 关注学生个性需要关注学生个性需要给学生一个特殊的激励给学生一个特殊的激励关注学生个性需要关注学生个性需要给学生一个特殊的激励给学生一个特殊的激励还有一些气球，还有一些气球，你就慢慢挤吧你就慢慢挤吧! 同步学生家庭温暖同步学生家庭温暖 给学生一份特别的温暖给学生一份特别的温暖 在你过生日时，请主动感谢爸妈在你过生日时，请主动感谢爸妈的养育之恩；记住亲人的生日并致的养育之恩；记住亲人的生日并致以祝贺。（理由：懂得感恩的人，以祝贺。（理由：懂得
23、感恩的人，是位关心他人的人，是对社会有责是位关心他人的人，是对社会有责任心的人，是值得信赖的人。）任心的人，是值得信赖的人。） 骐骥嘉言懿行骐骥嘉言懿行同步学生家庭温暖同步学生家庭温暖 给学生一份特别的温暖给学生一份特别的温暖传递师生真挚情感传递师生真挚情感 给学生一份特殊的感动给学生一份特殊的感动 今天是教师节，祝您节日快乐，身体今天是教师节，祝您节日快乐，身体早日康复，学生不才，献诗一首早日康复，学生不才，献诗一首: 琴琴心流恋问君归，心流恋问君归，历历历晴川正生辉。历晴川正生辉。 兰兰叶葳蕤佳节近，叶葳蕤佳节近，老老马未老风更吹。马未老风更吹。 师师者但求仁心至，者但求仁心至，礼礼乐教化
24、如剑淬。乐教化如剑淬。 最最爱回眸轻一笑，爱回眸轻一笑，美美堪西子何人追。堪西子何人追。 您的学生您的学生:张耀中张耀中如此美诗，让我有欲泪的温暖。和诗如此美诗，让我有欲泪的温暖。和诗一首：一首：佳节欢娱佳节欢娱张张高秋，生龙活虎高秋，生龙活虎耀耀华筵。华筵。好男自当好男自当中中流柱，文韬武略流柱，文韬武略才才灼然。灼然。三年不窥三年不窥情情亦重，一鸣惊人亦重，一鸣惊人卓卓可叹。可叹。少年风华少年风华绝绝兰泽，兰泽， 硕果累累映峰峦。硕果累累映峰峦。游戏：开班元素，建立团队互信游戏：开班元素，建立团队互信名字：身份元素，托起青春梦想名字：身份元素，托起青春梦想班徽：标识元素，打造班级图腾班徽：标识元素，打造班级图腾班歌：精神元素，唱响班级精神班歌：精神元素，唱响班级精神承诺：规则元素，缔结共赢同伴承诺：规则元素，缔结共赢同伴机制：激励元素，掀起学习疯狂机制：激励元素，掀起学习疯狂活动：亲和元素，筑牢情感城墙活动：亲和元素，筑牢情感城墙班级文化建设的基本元素班级文化建设的基本元素再忙，也别忘记微笑；再忙，也别忘记微笑；再苦，也别忘记坚持；再苦，也别忘记坚持；再累，也别忘记爱自己。再累，也别忘记爱自己。祝大家多爱自己！祝大家多爱自己！祝健康快乐每一天！祝健康快乐每一天！“请做我的夏洛，好吗？请做我的夏洛，好吗？” 夏洛的网夏洛的网
