1、压缩软件的使用压缩软件的使用四川省攀枝花市经贸旅游学校 钱芬分组讨论 制订计划自主探究 合作交流 课外延伸 拓展知识互相点评 归纳总结 创设情境 激情导入 选自高等教育出版社中职国家规划新选自高等教育出版社中职国家规划新教材教材计算机应用基础计算机应用基础Windows Windows XP+OfficeXP+Office 2003 2003第一版第二章第四节第一版第二章第四节 课时：课时：2 2课时课时( (本课为第一课时本课为第一课时) ) 本教材的特点是采用本教材的特点是采用主题引导，主题引导，任务驱动的理实一体化任务驱动的理实一体化编排方式。编排方式。压缩软件是现代办公常用的工具软压缩
2、软件是现代办公常用的工具软件之一，学习压缩软件的使用，既件之一，学习压缩软件的使用，既有助于学生更好的体会办公工具软有助于学生更好的体会办公工具软件在实际工作中的重要性，又为今件在实际工作中的重要性，又为今后的学习特别是为文件的传输和使后的学习特别是为文件的传输和使用用奠定奠定了基础。了基础。 知识目标： (1)(1)了解了解WinRARWinRAR压缩软件的特点和主要功能压缩软件的特点和主要功能 (2) (2)掌握掌握WinRARWinRAR的安装方法的安装方法 (3) (3)熟练掌握使用熟练掌握使用WinRARWinRAR快速压缩和解压的方法快速压缩和解压的方法能力目标： 能够使用能够使用
3、WinRARWinRAR快速压缩和解压文件快速压缩和解压文件 情感目标： (1) (1)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感；让学生在自主解决问题的过程中培养成就感； (2) (2)进一步增强学生的表达交流能力和团队协作进一步增强学生的表达交流能力和团队协作能力能力 ；教学重点：WinRARWinRAR的安装方法的安装方法WinRARWinRAR的压缩和解压；的压缩和解压；教学难点：WinRARWinRAR压缩和解压的应用；压缩和解压的应用；学生的特点学生的特点对计算机热爱和好奇对计算机热爱和好奇 对学习技能有强烈的欲望对学习技能有强烈的欲望缺少从实践中总结经缺少从实践中总结经验的意识验的意
4、识 缺乏一定的综合分析能力缺乏一定的综合分析能力 ( (学情分析学情分析) )喜欢自己动手操作喜欢自己动手操作v创设情境教学法创设情境教学法( (导入新课导入新课) ) 激发学生学习的欲望，使学生由“要我学”转变为“我要学”v任务驱动法任务驱动法+ +指导教学法指导教学法 激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，去寻求解决问题的方法分层教学法分层教学法( (因材施教因材施教) ) 调动每一位学生学习的主动性，促进学生在原来的 基础上都得到发展 自主学习 培养学生的自主探究能力培养学生的自主探究能力协作学习 培养学生的合作交流能力以及团队精神培养学生的合作交流能力以及团队精神3分钟分钟20
5、分钟分钟8分钟分钟2分钟分钟创设情境创设情境 激情导入激情导入12分钟分钟分组讨论分组讨论 制订计划制订计划 自主探究自主探究合作交流合作交流互相点评互相点评 归纳总结归纳总结 课外延伸课外延伸 拓展知识拓展知识 4.1 创设情境创设情境 激情导入激情导入 授课时间：约授课时间：约3分钟分钟情境情境1：小江假期旅行归来，他想将自己照的美景与朋友分小江假期旅行归来，他想将自己照的美景与朋友分享，他将如何打包传输。当朋友收到压缩包后，他的朋友该享，他将如何打包传输。当朋友收到压缩包后，他的朋友该如何打开呢？如何打开呢？情境情境2：小美在网上谋中了一个职位，公司要求她发送求职小美在网上谋中了一个职位
6、，公司要求她发送求职信、简历和相片，她如何将三个文件打包发送呢？如果你是信、简历和相片，她如何将三个文件打包发送呢？如果你是公司负责人，收到资料后，她该如何打开呢？公司负责人，收到资料后，她该如何打开呢？4.1 创设情境创设情境 激情导入激情导入 创设情境法创设情境法情境情境3：假如你是一名电脑销售员，客户需要你为他写几份假如你是一名电脑销售员，客户需要你为他写几份合理的配置单发给他，你将如何将文件打包呢？想想客户收合理的配置单发给他，你将如何将文件打包呢？想想客户收到资料后，该如何将它打开呢？到资料后，该如何将它打开呢？ 设计意图：把学生将要学习的知识和技能置于一个真实度很高的情境中，体现设
7、计意图：把学生将要学习的知识和技能置于一个真实度很高的情境中，体现任务的实用性。引导学生进入任务情境，明确学习任务，激发学生求知欲望。任务的实用性。引导学生进入任务情境，明确学习任务，激发学生求知欲望。 4.2 分组讨论分组讨论 制订计划制订计划 利用利用分组讨论法分组讨论法和和指导教学法指导教学法展开教学展开教学(1)分组、选择任务分组、选择任务授课时间：约授课时间：约12分钟分钟4.2 分组讨论分组讨论 制订计划制订计划 (2)小组长带领组员根据参考各种资小组长带领组员根据参考各种资料采集解决问题需要的信息料采集解决问题需要的信息 (3)各小组讨论解决问题的方案，各小组讨论解决问题的方案，
8、制订实验计划。制订实验计划。4.2 分组讨论分组讨论 制订计划制订计划 (4)老师指导各小组确定各自的实践方案老师指导各小组确定各自的实践方案设计意图：尊重学生个体差异，以传、帮、带方式，通过团队协作促进学生设计意图：尊重学生个体差异，以传、帮、带方式，通过团队协作促进学生动手能力的提高动手能力的提高 4.3 自主探究自主探究 合作交流合作交流 任务驱动法任务驱动法巡回指导巡回指导答疑解惑答疑解惑教师教师小组探讨小组探讨共同学习共同学习学生学生发现问题发现问题适时提示适时提示反馈反馈设计意图：引导学生的探究学习活动，利用小组协作，突破教学重难点设计意图：引导学生的探究学习活动，利用小组协作，突
9、破教学重难点 授课时间：约授课时间：约20分钟分钟4.4 互相点评互相点评 归纳总结归纳总结 授课时间：约授课时间：约8分钟分钟3教师进行点评，教师进行点评，着重指出在巡着重指出在巡视中发现在错视中发现在错误和问题，引误和问题，引导同学们思考导同学们思考如何改错和解如何改错和解决问题决问题1每组组长展示每组组长展示本组成果并总本组成果并总结本组完成情结本组完成情况况 2组间组间互相互相点评点评 设计意图：通过学生的讲解归纳培养学生学习的积极性。养成巩固知识设计意图：通过学生的讲解归纳培养学生学习的积极性。养成巩固知识的习惯，积累经验，提升能力的习惯，积累经验，提升能力4.5 课外延伸课外延伸
10、拓展知识拓展知识 在本环节我设计了这样两道拓展题：在本环节我设计了这样两道拓展题：1、第一组同学在操作时，把全部相片压缩在一起了，我看了看，、第一组同学在操作时，把全部相片压缩在一起了，我看了看，大概有大概有1.5GB同学们想一想，他如果用同学们想一想，他如果用QQ信箱发送的话，信箱发送的话，能一次发送成功吗？能一次发送成功吗？(分卷分卷)2、当你发送给客户的报价单不能外传时，你的压缩包又该怎么、当你发送给客户的报价单不能外传时，你的压缩包又该怎么做？做？(加密加密)授课时间：约授课时间：约2分钟分钟设计意图：一方面可以巩固学生已学知识，进一步检验学生自我学设计意图：一方面可以巩固学生已学知识
11、，进一步检验学生自我学习的能力，另一方面又提出了新的问题，让学生带着问题进入下一习的能力，另一方面又提出了新的问题，让学生带着问题进入下一堂课。堂课。2.4.1 压缩软件的使用板书设计板书设计基本知识基本知识 安装安装WinrarWinrar软件软件 文件的压缩文件的压缩 文件的解压缩文件的解压缩拓展知识拓展知识加密、分卷加密、分卷 本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，让学生自己想学、想做，并让学生自己想学、想做，并“在学中做，在做中在学中做，在做中学学”，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。造性，达成教学目标。 相信这堂课不仅能让学生们学会应用压缩软件，相信这堂课不仅能让学生们学会应用压缩软件，更能让他们收获满满的成就感，提高发现问题和解更能让他们收获满满的成就感，提高发现问题和解决问题的能力！决问题的能力！
