1、1PPT课件学习目标1、明确观点是议论文的灵魂，能够鲜明地表达自己的观、明确观点是议论文的灵魂，能够鲜明地表达自己的观点。点。2、学习提炼观点的方法，能准确深刻地提炼观点。、学习提炼观点的方法，能准确深刻地提炼观点。3、学习议论文片段写作，能够围绕自己的观点展开合理、学习议论文片段写作，能够围绕自己的观点展开合理的论证。的论证。2PPT课件 据报载，一位父亲与儿子签订了一纸据报载，一位父亲与儿子签订了一纸“父子父子协议协议”，内容是：儿子全部自筹高等教育经费，内容是：儿子全部自筹高等教育经费，自己解决谋业，创业，结婚等一系列人生大事；自己解决谋业，创业，结婚等一系列人生大事；父母自己解决养老费
2、，自己料理日常生活等各种父母自己解决养老费，自己料理日常生活等各种事宜。这一纸协议在社会上引起了激烈的争论。事宜。这一纸协议在社会上引起了激烈的争论。有人说，这个协议违背了我国传统的父母抚养子有人说，这个协议违背了我国传统的父母抚养子女，子女赡养老人的伦理道德；也有人说，传统女，子女赡养老人的伦理道德；也有人说，传统的双向依赖的亲情与孝道是建立在农村社会多子的双向依赖的亲情与孝道是建立在农村社会多子多孙的人口基础和小农生产的经济基础上，随着多孙的人口基础和小农生产的经济基础上，随着时代的发展，已经成为一种消极因素，应该有一时代的发展，已经成为一种消极因素，应该有一种新型的父代与子代之间的关系来
3、代替。种新型的父代与子代之间的关系来代替。 要求：全面理解材料，但可以选择一个角度构思作文。要求：全面理解材料，但可以选择一个角度构思作文。3PPT课件父子关系报纸上的那份报纸上的那份“父子协定父子协定”引起了许多人引起了许多人的争议，大家有赞成鼓励的，也有反对抨的争议，大家有赞成鼓励的，也有反对抨击的，人们各执己见，对此，我也有些看击的，人们各执己见，对此，我也有些看法。法。对此，我认为这种所谓的对此，我认为这种所谓的“新型父子关系新型父子关系”不可取。不可取。 4PPT课件什么是观点？什么是观点？“观点观点”是指从一定的立场或角度出发，对事物或是指从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的
4、看法。问题所持的看法。什么是灵魂？什么是灵魂？“灵魂灵魂”是指精神、思想、感情等，也比喻事物中是指精神、思想、感情等，也比喻事物中起主导作用和决定作用的因素。起主导作用和决定作用的因素。5PPT课件 立片言而居要，乃一篇之警策陆机 观点观点 灵魂灵魂 观点是文章的魂，没有它，你的文采、你的观点是文章的魂，没有它，你的文采、你的激情你的联想、你的材料，即使很漂亮，很精彩，激情你的联想、你的材料，即使很漂亮，很精彩，其价值和意义也会大打折扣。其价值和意义也会大打折扣。 因此，我们必须鲜明地表达自己的观点。因此，我们必须鲜明地表达自己的观点。6PPT课件议 论 文观观 点点 鲜鲜 明明肯定什么肯定什
5、么 否定什么否定什么 支持什么支持什么 反对什么反对什么观点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。观点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。7PPT课件思考：本专题的三篇文章各自的观点是什么？劝学劝学学不可以已学不可以已师说师说古之学者必有师古之学者必有师获得教养的途径获得教养的途径最重要的途径之一，就最重要的途径之一，就是研读世界文学。是研读世界文学。8PPT课件怎样做到观点鲜明？1、要做到观点鲜明，首先必须对要做到观点鲜明，首先必须对题目（或话题）题目（或话题）进行进行深入思考深入思考。弄清楚问题涉及哪些。弄清楚问题涉及哪些因素因素，关键关键在哪里，又是在哪里，
6、又是在什么样的背景在什么样的背景讨论这个问题，别讨论这个问题，别人有人有哪些不同的意见哪些不同的意见，其观点有什么，其观点有什么异同异同。 9PPT课件2、要做到观点鲜明，还必须在行文的过程中始、要做到观点鲜明，还必须在行文的过程中始终围绕自己的观点展开论述。终围绕自己的观点展开论述。 常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常她便回到自己的小屋子里，在
7、煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？功吗？ 上面的例子观点鲜明吗？上面的例子观点鲜明吗？10PPT课件3、清晰地表达也很重要，应该努力做到用语恰清晰地表达也很重要，应该努力做到用语恰当，扼要简明，明白易懂。一般情况，最好能用当，扼要简明，明白易懂。一般情况，最好能用一个简要的句子直接表达自己的观点，并把它放一个简要的句子直接表达自己的观点，并把它放在开头、结尾等比较重要的位置，以使读者容易在开头、结尾等比较重要的位置，以使读者容易把握。把握。 我国自古就有我国自古就有“头悬梁、锥刺股头悬梁、锥刺股”“”“囊萤映雪囊萤映雪”、
8、“凿壁偷光凿壁偷光”等刻苦学习的故事。但近来中国儿童心理卫等刻苦学习的故事。但近来中国儿童心理卫生专业委员会对两所中学的调查显示，生专业委员会对两所中学的调查显示，59.3%的学生有厌的学生有厌学情绪，这主要是由于学习太苦太累。因此我们也应注意学情绪，这主要是由于学习太苦太累。因此我们也应注意劳逸结合，该放松时就放松，该学习时就学习，这样才会劳逸结合，该放松时就放松，该学习时就学习，这样才会有高的工作和学习效率。现在，教育界不是提倡课堂改革，有高的工作和学习效率。现在，教育界不是提倡课堂改革，要什么愉快教学吗？让学生在轻松愉快的气氛中接受教育，要什么愉快教学吗？让学生在轻松愉快的气氛中接受教育
9、，在笑声中明白道理，在游戏中学到知识，这不是一件很好在笑声中明白道理，在游戏中学到知识，这不是一件很好的事情吗？的事情吗？11PPT课件议论文的观点的提炼有三个要求议论文的观点的提炼有三个要求:正确正确新颖新颖深刻深刻12PPT课件如何做到正确？1、要分析题目中所关联的事物的特征、要分析题目中所关联的事物的特征和性质和性质13PPT课件2、要理解题目的隐含意义、要理解题目的隐含意义例：例：“树木树木森林森林气候气候”一种良好的社会风气的形成需要全社一种良好的社会风气的形成需要全社会所有人的共同努力会所有人的共同努力从我做起，带动别人，改变环境从我做起，带动别人，改变环境14PPT课件思考下面作
10、文题目，提出自己的观点。 在在成长成长的日子里，我们是的日子里，我们是喜悦喜悦的，的，即将长大即将长大的喜悦。不再是童年的喜悦。不再是童年的不知所以，的不知所以，不再被称之为孩子不再被称之为孩子，我们是喜悦的，带着激动的喜悦。，我们是喜悦的，带着激动的喜悦。 在在成长成长的日子里，我们是的日子里，我们是沮丧沮丧的，的，还未长大还未长大的沮丧。对世事的的沮丧。对世事的懵懵懂懂依旧在未成年人的范畴，我们是沮丧的，带着依旧在未成年人的范畴，我们是沮丧的，带着无奈的沮丧无奈的沮丧。 在成长的日子里，我们要经历很多在成长的日子里，我们要经历很多失败和挫折失败和挫折。但是，我们不能。但是，我们不能退缩，要
11、退缩，要继续前进继续前进。虽然我们很脆弱，但是要。虽然我们很脆弱，但是要坚强坚强，多少困难都得挺，多少困难都得挺住，因为我们要成长。住，因为我们要成长。 阅读上面的文字，请以阅读上面的文字，请以“在成长的日子里在成长的日子里”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于700字的文章。文体不限。字的文章。文体不限。15PPT课件“成长”的深入思考；成长精神心理形象16PPT课件思考选择角度例如：例如：喜悦方面：成熟的喜悦、思想成长的喜悦、心灵喜悦方面：成熟的喜悦、思想成长的喜悦、心灵充实的喜悦充实的喜悦沮丧方面：失去童心的沮丧、懵懂的沮丧、迷茫沮丧方面：失去童心的沮丧、懵懂的沮丧、迷茫的沮丧的沮丧
12、承受方面：挫折的承受、失败的承受、苦痛的承承受方面：挫折的承受、失败的承受、苦痛的承受受17PPT课件如何做到新颖？换一个角度（多向思维）换一个角度（多向思维）反弹琵琶（逆向思维）反弹琵琶（逆向思维）以以“在成长的日子里在成长的日子里”为话题提一个为话题提一个新颖的论点。新颖的论点。18PPT课件训练：牵牛花是必须凭借其他的物体训练：牵牛花是必须凭借其他的物体才能往上爬的，以牵牛花为论题提炼才能往上爬的，以牵牛花为论题提炼一个新颖的论点。一个新颖的论点。19PPT课件（1）因为不能自主，所以只好依附在他人）因为不能自主，所以只好依附在他人身上身上（2）过强的依赖性使它总是按照别人的指）过强的依
13、赖性使它总是按照别人的指导的方向前进导的方向前进（3）无论多么困难，只要有一点可能，就）无论多么困难，只要有一点可能，就不停地攀爬不停地攀爬（4）善于借助外物，所以总比人高一截）善于借助外物，所以总比人高一截（5）无论攀到什么高度，根还扎在泥土里，）无论攀到什么高度，根还扎在泥土里，因此能开出美丽的花朵。因此能开出美丽的花朵。20PPT课件如何做到深刻？材料（话题）本身包含着深刻道理，并材料（话题）本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立成为写作者的立意指向意指向”，那么读懂材料（分析话题）就是写好作文的关，那么读懂材料（分析话题）就是写好作文的关键，键，审题变为审材料（审话题）审题变为审材料（
14、审话题）。一般来说，材料的文字。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。度。训练：训练：“在成长的日子里在成长的日子里”写出较深刻的观点来。写出较深刻的观点来。21PPT课件观点表述的要求：1、句式是判断句。、句式是判断句。如：学不可以已如：学不可以已 。 古之学者必有师古之学者必有师 获得教养最重要的途径之一是研读世界文学。获得教养最重要的途径之一是研读世界文学。2、句子相对简短。、句子相对简短。 一般是一个单
15、句即可。一般是一个单句即可。3、有文采（运用修辞手法是方法之一）、有文采（运用修辞手法是方法之一） 如表述如表述“心中有美景，到处都是美景心中有美景，到处都是美景”可表述可表述为为“心中若有桃花源，何处不是水云间。心中若有桃花源，何处不是水云间。”22PPT课件观点表述的例子：示例：作文话题：谈谈你对于成功的理解。示例：作文话题：谈谈你对于成功的理解。成功需要努力（成功是开在泪水和汗水中的一朵成功需要努力（成功是开在泪水和汗水中的一朵明艳的花）明艳的花）成功需要读书（博览群书是登上成功之巅的阶梯）成功需要读书（博览群书是登上成功之巅的阶梯）成功需要坚持（成功是达喀尔汽车拉力赛中不停成功需要坚持
16、（成功是达喀尔汽车拉力赛中不停奔驰的宝马）奔驰的宝马）23PPT课件围绕观点怎样来论证？（片段）议论文的三要素：议论文的三要素：论点：作者对要议论的问题所持的见解和主张论点：作者对要议论的问题所持的见解和主张证明什么证明什么论据：用来证明观点的依据。论据：用来证明观点的依据。用什么来证明用什么来证明论证：运用论点来证明观点的过程论证：运用论点来证明观点的过程怎样证明怎样证明 常见论证方法：举例论证法、道理论证法、对常见论证方法：举例论证法、道理论证法、对比论证法、比喻论证法。比论证法、比喻论证法。24PPT课件片段作文构成段落构成段落构成观点句观点句阐述句阐述句材料句材料句分析句分析句总结句总
17、结句阐述论点论点表述论据表述论点表述论点表述25PPT课件 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（观（观点句）点句）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（材料句）（材料句）是故是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？皆出于此乎？（分析句）（分析句）爱其子，择师而教之；于其身也，爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读
18、者，非则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。吾所谓传其道解其惑者也。 （材料句）（材料句）句读之不知，惑句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 （分析句）（分析句）巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。” （材料句）（材料句）呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百
19、工之人，呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （分析句）（分析句） 26PPT课件写作训练 2自古以来，人们总在强调自古以来，人们总在强调 “苦读苦读”、“勤学苦练勤学苦练”、“刻苦学习刻苦学习”等等，这类词语会使人们对读书产生怎样的等等，这类词语会使人们对读书产生怎样的感觉？读了本专题，你是如何思考这个问题的？请以感觉？读了本专题，你是如何思考这个问题的？请以“读读书的苦乐之境书的苦乐之境”为题，写一议论文片段。为题，写一议论文片段。 提示：学习本专题，在学习观念上可能会有转变。传提示：学习本专题，在学习观
20、念上可能会有转变。传统的统的“刻苦学习刻苦学习”、“勤学苦练勤学苦练”、“苦读苦读”和和“学海无学海无涯苦作舟涯苦作舟”等等，有意无意间，都把读书当作了苦事。本等等，有意无意间，都把读书当作了苦事。本题意在启发学生注意表面的题意在启发学生注意表面的“苦苦”和和“快乐快乐”“”“幸福幸福”的的实质，透过表象去探求更有价值的内涵，认识到读书也是实质，透过表象去探求更有价值的内涵，认识到读书也是一种快乐，是精神的享受；读书需要下功夫，但是下功夫一种快乐，是精神的享受；读书需要下功夫，但是下功夫未必是一种苦。本题除了可以从愉快地学习角度切入，也未必是一种苦。本题除了可以从愉快地学习角度切入，也可以从可
21、以从“智慧的学习智慧的学习”角度切入。角度切入。 27PPT课件谈读书的苦乐之境谈读书的苦乐之境不爱不爱喝咖啡喝咖啡的人，说咖啡苦涩；爱喝咖啡的人，说咖啡香浓。同的人，说咖啡苦涩；爱喝咖啡的人，说咖啡香浓。同是一杯咖啡，为什么会有两种体会呢？吾曰：心境不同。是一杯咖啡，为什么会有两种体会呢？吾曰：心境不同。读书亦如此。不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样，只知其读书亦如此。不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样，只知其苦，不知其乐。爱读书的人则如同会品咖啡的人一样，能品出其韵味，苦，不知其乐。爱读书的人则如同会品咖啡的人一样，能品出其韵味，进入乐之境。那么，如何才能达到读书乐之境呢？进入乐之境。
22、那么，如何才能达到读书乐之境呢？首先，要忘记苦境。如果忘不了苦，那么就无法在意义上体会到首先，要忘记苦境。如果忘不了苦，那么就无法在意义上体会到乐。当今的学生，大多说读书苦。固然，考试与升学的压力，扼杀了乐。当今的学生，大多说读书苦。固然，考试与升学的压力，扼杀了学生读书的兴趣；但学生不会从读书中找到乐子，也是不争的事实。学生读书的兴趣；但学生不会从读书中找到乐子，也是不争的事实。古人读书，大多摇头晃脑，乐此不疲；今人读书，大多愁眉苦脸，见古人读书，大多摇头晃脑，乐此不疲；今人读书，大多愁眉苦脸，见书生厌。古今读书之心境为何有如此之差异？不可否认的原因之一，书生厌。古今读书之心境为何有如此之差
23、异？不可否认的原因之一，就是当今的快节奏生活无法让人静下心来好好读书。久而久之，看到就是当今的快节奏生活无法让人静下心来好好读书。久而久之，看到书就心烦气躁，但我认为，这绝对不是根本原因，根本原因是我们这书就心烦气躁，但我认为，这绝对不是根本原因，根本原因是我们这批新新人类的批新新人类的“心境心境”出了问题。出了问题。 28PPT课件 心不净（静），则难成事。不是读书苦，而是我们无心不净（静），则难成事。不是读书苦，而是我们无法抑制那颗动荡不安的心。当今的丰富多彩的娱乐生活早法抑制那颗动荡不安的心。当今的丰富多彩的娱乐生活早已俘虏了我们的心。读书与娱乐相比，读书当然是苦的。已俘虏了我们的心。读
24、书与娱乐相比，读书当然是苦的。此外，读书之悲苦，是因为我们的心太向往俗世的功利。此外，读书之悲苦，是因为我们的心太向往俗世的功利。林语堂先生曾说：林语堂先生曾说：“读书本旨湮没于求名利之心中，可读书本旨湮没于求名利之心中，可悲。悲。”（见林语堂（见林语堂论读书论读书）读书本是无功利的。带着）读书本是无功利的。带着功利之心读书，读书还有趣吗？还是林老说得好功利之心读书，读书还有趣吗？还是林老说得好“读书本读书本是一种心灵的活动是一种心灵的活动”（见林语堂（见林语堂论读书论读书）。因此，快）。因此，快乐读书的前提就是安顿好那颗动荡不安的心。乐读书的前提就是安顿好那颗动荡不安的心。其实，最重要的是，
25、要用自己的生命去阅读。唯有如其实，最重要的是，要用自己的生命去阅读。唯有如此，读书之乐境才会如那此，读书之乐境才会如那“山穷水尽疑无路，柳暗花明又山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村一村”一样，豁然开朗。我以为，读书应该只有两种方式。一样，豁然开朗。我以为，读书应该只有两种方式。一种是用自己的眼睛来读书，这是低级的阅读。另一种就一种是用自己的眼睛来读书，这是低级的阅读。另一种就是用生命来读书，这才是真正的读书。也只有用生命来读是用生命来读书，这才是真正的读书。也只有用生命来读书的人，才算是真正会读书的人，此时，读书不是负担生书的人，才算是真正会读书的人，此时，读书不是负担生活，而是享受生活。活，而是
26、享受生活。29PPT课件 其实，畅游书海，我们的生命才会视通万里，思接千其实，畅游书海，我们的生命才会视通万里，思接千载，心游万仞，精骛八极。在书中，我们可以与自然对话，载，心游万仞，精骛八极。在书中，我们可以与自然对话，与社会对话，与大师对话；上至天文下至地理，古今中外，与社会对话，与大师对话；上至天文下至地理，古今中外，我们无所不去。在书中，我们会认识孔子和庄子，认识屈我们无所不去。在书中，我们会认识孔子和庄子，认识屈原和文天祥，认识了谭嗣同和毛泽东。在书中，我们可以原和文天祥，认识了谭嗣同和毛泽东。在书中，我们可以了解荷马与巴尔扎克，了解雨果与华兹华斯，了解了卢梭了解荷马与巴尔扎克，了解
27、雨果与华兹华斯，了解了卢梭与康德。最重要的是，通过读书，我们的人格得到了完善，与康德。最重要的是，通过读书，我们的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成为大师思想得到了提升，甚至可以成为大师没有一个大师不没有一个大师不是书滋润出来的。是书滋润出来的。当然，读书不会是一帆风顺的，当然，读书不会是一帆风顺的，“半空坠半空坠”是常有的是常有的事情。如今的我们太怕考试分数低，太怕输，太怕老师和事情。如今的我们太怕考试分数低，太怕输，太怕老师和父母失望的眼神，太怕孤独。我认为，分数大多与读书无父母失望的眼神，太怕孤独。我认为，分数大多与读书无关，分数低绝不是因为书读得太多，而是读得太少。关，分数低绝
28、不是因为书读得太多，而是读得太少。30PPT课件 如果，书是帆，良好的心境是风，那么，读书之乐便如果，书是帆，良好的心境是风，那么，读书之乐便是那探险的远航之船了。是那探险的远航之船了。评点评点 古人读书有古人读书有“头悬梁头悬梁”“”“锥刺骨锥刺骨”“”“十年寒窗苦十年寒窗苦”之说，说的是读书的苦。而本文小作者则通过不同的人对之说，说的是读书的苦。而本文小作者则通过不同的人对喝咖啡喝咖啡的不同态度这一比喻提出了造成读书苦乐的原因是的不同态度这一比喻提出了造成读书苦乐的原因是“心境不同心境不同”的观点的观点见解高人一筹。接着，通过古人见解高人一筹。接着，通过古人读书读书“乐此不疲乐此不疲”与今人与今人“见书生厌见书生厌”对比，得出今人读对比，得出今人读书之苦是书之苦是“心境出了问题心境出了问题”。再接着，进一步提出要进入。再接着，进一步提出要进入读书之乐境的方法读书之乐境的方法安顿好动荡不安的心和用心去阅读。安顿好动荡不安的心和用心去阅读。更可贵的是，小作者提出了更可贵的是，小作者提出了“用生命去阅读用生命去阅读”既提升既提升了自己对读书认知的境界，也提出了化解读书苦的根本方了自己对读书认知的境界，也提出了化解读书苦的根本方法。法。 31PPT课件
