1、1.1.单个镜头是不具备独立叙事和表意功能的，意义的单个镜头是不具备独立叙事和表意功能的，意义的产生是通过几个镜头组接成的镜头段落来实现的。产生是通过几个镜头组接成的镜头段落来实现的。 库里肖夫的实验：库里肖夫的实验：将莫斯尤金的著名演员的毫无表情将莫斯尤金的著名演员的毫无表情的特写镜头分别与一盆汤的镜头、女尸的镜头、小女孩玩的特写镜头分别与一盆汤的镜头、女尸的镜头、小女孩玩耍的镜头组接在一起。耍的镜头组接在一起。 一、电视剪辑的必要性一、电视剪辑的必要性课件课件 后期剪辑（上）后期剪辑（上）2 2、镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要意义要意义
2、一、电视剪辑的必要性一、电视剪辑的必要性课件课件 电视剪辑（上）电视剪辑（上） 把几个单个镜头按照不同的顺序排列组接起把几个单个镜头按照不同的顺序排列组接起来，能表达的意思来，能表达的意思大相径庭大相径庭，甚至是，甚至是相反相反的。的。 案例：案例：看下面看下面两组镜头两组镜头的组接：的组接：镜头镜头1 1：一个人在一个人在笑笑；镜头镜头2 2：一把左轮一把左轮手枪手枪的特写；的特写；镜头镜头3 3：这个人这个人脸部恐惧脸部恐惧的表情。的表情。镜头镜头1 1：一个人一个人脸部恐惧脸部恐惧的表情；的表情；镜头镜头2 2：一把一把左轮手枪左轮手枪的特写；的特写；镜头镜头3 3：这个人在这个人在笑笑
3、。结果：结果：这样组接起来，给人的印象是这个人是这样组接起来，给人的印象是这个人是胆小鬼胆小鬼. . 按照按照这种组接方法，这种组接方法，这个人留给观众的印象是个这个人留给观众的印象是个硬汉硬汉。 1 1）. .第一种第一种组接方法：组接方法：2 2）. .第二种第二种组接方法：组接方法：课件课件 3 3、镜头语言在表意中可以自由处理时空，镜头画镜头语言在表意中可以自由处理时空，镜头画面的分切与组合打破了面的分切与组合打破了现实时空的制约现实时空的制约，创，创造出造出新的荧屏时空新的荧屏时空。 一、电视剪辑的必要性一、电视剪辑的必要性课件课件 电视剪辑（上）电视剪辑（上）案例案例: 1.苏联影
4、片苏联影片战舰波将金号战舰波将金号中中“敖德敖德萨阶梯萨阶梯”一段。一段。 2.公民凯恩公民凯恩 （凯恩和第一任妻子苏（凯恩和第一任妻子苏珊娜）珊娜） 剪辑创造的新时空：剪辑创造的新时空：1.1.首先首先看下面看下面一组镜头的组接：一组镜头的组接：(1). (1). 一个一个青年男子青年男子从左向右走来从左向右走来 ； (2). (2). 一个一个青年女子青年女子从右向左走来从右向左走来 ； (3). (3). 他们他们相遇相遇了了, ,握手握手。青年男子。青年男子用手指点用手指点着着 ；(4). (4). 一幢有宽阔台阶的一幢有宽阔台阶的白色大建筑物白色大建筑物 ；(5). (5). 两个人
5、两个人走向台阶走向台阶 。课件课件 这样连接起来的片断在观众眼中变成了一个不间断的行动：这样连接起来的片断在观众眼中变成了一个不间断的行动：两个青年在路上碰见了两个青年在路上碰见了, ,男子请女子到附近一幢房子去。男子请女子到附近一幢房子去。 实际上实际上, , 每一个片断都是在每一个片断都是在不同地点拍摄不同地点拍摄的：的： 1 1）. .表现表现青年男子的那个片断青年男子的那个片断是在是在国营百货大楼附国营百货大楼附 近近拍的；拍的； 2 2）. .女人那个片断则女人那个片断则是在是在果戈里纪念碑附近果戈里纪念碑附近拍的拍的； 3 3）. .而而握手那个片断握手那个片断是在大剧院附近拍的；
6、是在大剧院附近拍的； 4 4）. .那幢白色建筑物那幢白色建筑物却是从美国影片上剪下来的却是从美国影片上剪下来的( (它它 就是白宫就是白宫) )； 5 5）. .走上台阶走上台阶那个片断则是在救世主教堂拍的。那个片断则是在救世主教堂拍的。 分分 析：析：课件课件 二、电视剪辑工作流程和要求二、电视剪辑工作流程和要求课件课件 1、与有关人员协调（摄像、撰稿）、与有关人员协调（摄像、撰稿）2、整理素材、整理素材3、纸上剪辑（明确主题、谋篇布局）、纸上剪辑（明确主题、谋篇布局）4、粗剪、粗剪5、精剪（选择镜头的剪辑点）、精剪（选择镜头的剪辑点）6、检查意义表达、检查画面、检查声音、检查意义表达、检
7、查画面、检查声音三、作为镜头组接技巧的剪辑三、作为镜头组接技巧的剪辑课件课件 流畅的剪辑应该选择在一个使人感兴趣的镜头开始，流畅的剪辑应该选择在一个使人感兴趣的镜头开始，在不再让人感兴趣的那一点进行切换，这个长度就是我们在不再让人感兴趣的那一点进行切换，这个长度就是我们通常说的镜头的通常说的镜头的自然长度自然长度。 1、镜头的切换要与兴趣中心的转移同步、镜头的切换要与兴趣中心的转移同步下一个镜头应包括两层含义下一个镜头应包括两层含义：a.和上一个镜头有和上一个镜头有明显区别的新内容明显区别的新内容，而且是在观众期待的，而且是在观众期待的视野之中的。或是视野之中的。或是出乎意料之外又在情理之中出
8、乎意料之外又在情理之中的画面。的画面。 b.上下镜头内容没有上下镜头内容没有太大的区别甚至是相同的太大的区别甚至是相同的，但是，但是镜头的镜头的视角和视距视角和视距有明显的变化有明显的变化。 流畅流畅：剪辑的基本要求：剪辑的基本要求（零度剪辑、隐藏的剪（零度剪辑、隐藏的剪辑）辑） 同一同一主体主体画面组接，画面组接，景别景别和和视角视角应有应有显著变化显著变化切忌切忌三同镜三同镜头头（同主体、同景别，同视角同主体、同景别，同视角）直接组接）直接组接; ; 否则，会产生视觉跳动，如同否则，会产生视觉跳动，如同“断片断片”一样。一样。 切忌切忌“三同三同镜头镜头”的组接的组接课件课件 “ “好莱坞
9、好莱坞三三镜头法镜头法”机位示意图机位示意图三、作为编辑技巧的剪辑三、作为编辑技巧的剪辑课件课件 a.按时间的顺序按时间的顺序为线索来剪辑为线索来剪辑2、利用逻辑上的关系来实现上下镜头的流、利用逻辑上的关系来实现上下镜头的流畅畅b.通过通过景别的规律变化景别的规律变化，来模拟人们对事物的另外，来模拟人们对事物的另外一种观察途径：从整体到局部或者从局部到整体一种观察途径：从整体到局部或者从局部到整体例如：例如：远景：光秃秃的山包；远景：光秃秃的山包； 全景：一队植树的队伍到来；全景：一队植树的队伍到来； 中近景：一对男女挖坑植树中近景：一对男女挖坑植树 近景：举起水壶为新植的树浇水近景：举起水壶
10、为新植的树浇水三、作为编辑技巧的剪辑三、作为编辑技巧的剪辑课件课件 c.剪接中的匹配原则剪接中的匹配原则位置的匹配：空间的统一性位置的匹配：空间的统一性123三、作为编辑技巧的剪辑三、作为编辑技巧的剪辑课件课件 电视剪辑电视剪辑方向的匹配：轴线原则方向的匹配：轴线原则 轴线，又称之为关系线、运动线、轴线，又称之为关系线、运动线、180度线，是拍摄度线，是拍摄中为保证中为保证空间统一感空间统一感而形成的一条无形的假想线，直接而形成的一条无形的假想线，直接影响着镜头的调度。影响着镜头的调度。 所谓所谓轴线规律轴线规律，是指在用分切镜头拍摄统一场面，是指在用分切镜头拍摄统一场面的相同主体的时候，的相
11、同主体的时候，摄像机镜头的总方向需限制在同摄像机镜头的总方向需限制在同一侧一侧。任何越过这条轴线所拍的镜头，都将破坏空间。任何越过这条轴线所拍的镜头，都将破坏空间的统一感，叫的统一感，叫“跳轴跳轴”、“越轴越轴”离轴离轴”现象。现象。三、作为编辑技巧的剪辑三、作为编辑技巧的剪辑课件课件 色调和影调的匹配色调和影调的匹配比如：一个农村题材的纪录片，开头的几个镜头比如：一个农村题材的纪录片，开头的几个镜头大全景：夕阳西下，黄昏时分的村落。大全景：夕阳西下，黄昏时分的村落。 暖色调暖色调全全 景：农家院落中，一群孩子在玩耍。景：农家院落中，一群孩子在玩耍。 冷色调冷色调全景：全景： 靠窗的炕上躺着一
12、位老人。靠窗的炕上躺着一位老人。 剪影剪影 不管镜头是黑白还是不管镜头是黑白还是彩色画面，在组接时都应彩色画面，在组接时都应该该保持影调色彩的一致性保持影调色彩的一致性。 如果把如果把明暗明暗或者或者色彩色彩对比强烈对比强烈的两个镜头组接的两个镜头组接在一起（除了特殊的需要在一起（除了特殊的需要外），就会使人感到生硬外），就会使人感到生硬和不连贯，影响内容通畅和不连贯，影响内容通畅表达。表达。大红灯笼高高挂大红灯笼高高挂片断片断课件课件 三、作为编辑技巧的剪辑三、作为编辑技巧的剪辑课件课件 声音的匹配声音的匹配 剪辑点的声音处理是否处理得法，决定镜头剪辑点的声音处理是否处理得法，决定镜头组接是
13、否流畅连贯。组接是否流畅连贯。3 3、镜头之间的连贯剪辑必须遵循视觉心理规律、镜头之间的连贯剪辑必须遵循视觉心理规律 组接流畅组接流畅是指画面是指画面转换转换过程过程平滑自然平滑自然，不不产生干扰观众思产生干扰观众思路的路的视觉跳动视觉跳动。 这是画面组接的最基本的要求。这是画面组接的最基本的要求。 为了达到这一目的，必须熟练为了达到这一目的，必须熟练掌握剪接掌握剪接技巧，技巧，遵守以遵守以下原则：下原则： 课件课件 动动接接动动、静、静接接静的静的原则原则： 这种这种动动静静的区别，对于画面组接的流畅影响极大的区别，对于画面组接的流畅影响极大, ,一一般要求般要求动与动动与动相接，相接，静与
14、静静与静相接，以保证画面组接的连贯相接，以保证画面组接的连贯流畅流畅。 课件课件 所谓动接动，是指剪辑点前后的两个镜头有明显的所谓动接动，是指剪辑点前后的两个镜头有明显的动感。它可以是主体相对静止而镜头运动，也可以是动感。它可以是主体相对静止而镜头运动，也可以是主体运动而镜头固定。主体运动而镜头固定。课件课件 立邦漆广告立邦漆广告动接动动接动“静静”接接“静静 ” ” 如果两个画面中的如果两个画面中的主体运动是不连贯主体运动是不连贯的，或者它们中间有的，或者它们中间有停顿时，那么这两个镜头的组接，必须在前一个画面主体做完停顿时，那么这两个镜头的组接，必须在前一个画面主体做完一个一个完整动作停下
15、完整动作停下来后，接下一个来后，接下一个从静止到开始从静止到开始的运动镜头，的运动镜头，这就是这就是“静接静静接静”。理理 解：解： （1 1）. .如果一个如果一个固定镜头固定镜头要接一个要接一个摇镜头摇镜头，则摇镜头开始要，则摇镜头开始要有有起幅起幅； （2 2）. .相反一个摇镜头接一个固定镜头，那么摇镜头要有相反一个摇镜头接一个固定镜头，那么摇镜头要有“落幅落幅”，否则画面就会给人一种跳动的视觉感。，否则画面就会给人一种跳动的视觉感。课件课件 电视剪辑电视剪辑“动感动感 ” ”问题问题理理 解：这样组接可以吗？解：这样组接可以吗？ （1 1）. .全，全，标本室，老鹰标本的全景标本室，
16、老鹰标本的全景。 （2 2）. .远，远，天空中，飞翔的雄鹰。天空中，飞翔的雄鹰。课件课件 如果把如果把（2）替换成替换成雄鹰在天空中扑击展翅的中景雄鹰在天空中扑击展翅的中景 ，可以组，可以组接吗？接吗？“静静”接接“静静 ” ” 固定镜头接固定镜头，摇镜头接摇镜头，移动镜头，固定镜头接固定镜头，摇镜头接摇镜头，移动镜头，接移动镜头，都符合动接动、静接静的原则，统称为接移动镜头，都符合动接动、静接静的原则，统称为“软剪辑软剪辑”。 相连镜头有明显的动静区分的组接称为硬剪辑，它给人一相连镜头有明显的动静区分的组接称为硬剪辑，它给人一种跳跃的视觉运动形态的感受。种跳跃的视觉运动形态的感受。（并不完
17、全排除）（并不完全排除） 如果硬剪辑带来的视觉心理挫折过大，就要考虑以一种附加如果硬剪辑带来的视觉心理挫折过大，就要考虑以一种附加的缓冲手段加以修正，使得这种剪辑在补偿中求得顺畅而生动。的缓冲手段加以修正，使得这种剪辑在补偿中求得顺畅而生动。（叠化、淡入淡出、飞、翻转等特技）（叠化、淡入淡出、飞、翻转等特技）课件课件 电视剪辑电视剪辑例如：例如：甲和乙对话，谈话中说到丙。甲和乙对话，谈话中说到丙。 高速行驶的列车高速行驶的列车 在列车上的丙在列车上的丙错觉剪辑原则错觉剪辑原则 影视中，我们把一些形状和色彩，按照剪辑顺序排列起来。影视中，我们把一些形状和色彩，按照剪辑顺序排列起来。通过视觉的叠加
18、产生一种错误的直觉。通过视觉的叠加产生一种错误的直觉。 这种这种视错觉视错觉通常是由于上下镜头在造型元素上存在相似性因素通常是由于上下镜头在造型元素上存在相似性因素而使观众从心理上形成一个整体，感到自然流畅。而使观众从心理上形成一个整体，感到自然流畅。课件课件 电视剪辑电视剪辑a.a.内容的相似：内容的相似：即剪辑点前后镜头画面主体内容造型相同或相似。即剪辑点前后镜头画面主体内容造型相同或相似。b.造型结构的相似：造型结构的相似：是指剪接点前后镜头画面结构的相似。是指剪接点前后镜头画面结构的相似。 流畅是剪辑的起码要求，但首先要流畅是剪辑的起码要求，但首先要服务于内容主题服务于内容主题，即使某
19、个点，即使某个点上不够顺畅，但却能产生某种特殊的意义或者独具韵味的视觉效果，上不够顺畅，但却能产生某种特殊的意义或者独具韵味的视觉效果，那么它依然是一种好的剪辑。那么它依然是一种好的剪辑。课件课件 剪辑中流畅的概念是在发展的。剪辑中流畅的概念是在发展的。四、镜头组接的四、镜头组接的时间长度时间长度 一般说来，镜头一般说来，镜头景别景别、画面信息量画面信息量的多少及的多少及画面构成复杂画面构成复杂程度程度都会影响镜头长度的选择！都会影响镜头长度的选择！ 1 1）. .就就景别景别而言：而言： 全景全景镜头画面停留时间要长一些；（镜头画面停留时间要长一些；（6 6秒左右）秒左右） 中近中近景镜头要
20、稍短一些；（景镜头要稍短一些；（3 3秒左右秒左右）近景、特写近景、特写镜头还要短一些；（镜头还要短一些；（1 12 2秒）秒）课件课件 电视剪辑电视剪辑信信息量大息量大时，画面停留时间要稍时，画面停留时间要稍长长一些；一些；信信息量少息量少的则要的则要短短一些；一些；2 2）. .就画面就画面信息量信息量而言：而言： 画面构成画面构成复杂复杂的，停留时间要稍的，停留时间要稍长长一些；一些；反之则稍反之则稍短短一些；一些；3 3）. .就画面构成就画面构成复杂程度复杂程度而言：而言：课件课件 在某些在某些高潮的前后或段落的开始结尾高潮的前后或段落的开始结尾处，往往有一处，往往有一段抒情写意的空
21、画面渲染气氛，营造氛围，以期打动段抒情写意的空画面渲染气氛，营造氛围，以期打动和感染观众。和感染观众。延长延长镜头长度镜头长度：课件课件 沙与海沙与海打枣片断打枣片断1、延长镜头长度延长镜头长度，引导观众的叙述层面进入情，引导观众的叙述层面进入情感层面。感层面。2、在镜头的延续中，让观众的、在镜头的延续中，让观众的情感得以尽情释放情感得以尽情释放 电视镜头的长度既要出于电视镜头的长度既要出于内容表达上内容表达上的考虑也要满的考虑也要满足足情感表达情感表达的需求，同时也关系到片子的的需求，同时也关系到片子的节奏节奏。课件课件 电视剪辑电视剪辑纪录片纪录片沙与海沙与海中打枣片段中打枣片段关系镜头、
22、动作镜头、渲染镜头关系镜头、动作镜头、渲染镜头课件课件 关系镜头一般是以全景系列镜头（远景、全景）关系镜头一般是以全景系列镜头（远景、全景）景别为主，主要用来交待景别为主，主要用来交待环境、时间、人物关系及规环境、时间、人物关系及规模、气氛模、气氛，表现人与环境关系、人物较大面积较大范，表现人与环境关系、人物较大面积较大范围运动的过程或结果。围运动的过程或结果。 关系镜头可以造成关系镜头可以造成视觉的舒缓、节奏的间歇。视觉的舒缓、节奏的间歇。 在常规节目中，关系镜头使用的频率一般不在常规节目中，关系镜头使用的频率一般不会超过总镜头量的会超过总镜头量的10%关系镜头、动作镜头、渲染镜头关系镜头、
23、动作镜头、渲染镜头课件课件 电视剪辑电视剪辑 动作镜头一般是以动作镜头一般是以近景系列镜头近景系列镜头（中景、近景、（中景、近景、特写）景别为主，主要用来表现人物的表情神态，逼特写）景别为主，主要用来表现人物的表情神态，逼真再现人物的动作过程和细节。真再现人物的动作过程和细节。 动作镜头可以造成动作镜头可以造成纪实效果，显得更加真实。纪实效果，显得更加真实。 在常规节目中，渲染镜头使用的比例控制在在常规节目中，渲染镜头使用的比例控制在6080%之间之间关系镜头、动作镜头、渲染镜头关系镜头、动作镜头、渲染镜头课件课件 电视剪辑电视剪辑 渲染镜头一般没有景别上的特殊规定，又称空镜渲染镜头一般没有景别上的特殊规定，又称空镜头。其主要用于头。其主要用于情感上的积累、宣泄、渲染情感上的积累、宣泄、渲染等，使游等，使游离于叙事之外的主观意愿情绪的表现。离于叙事之外的主观意愿情绪的表现。 渲染镜头可以使片子渲染镜头可以使片子更具抒情风格，更加主观化更具抒情风格，更加主观化情绪化。情绪化。 在常规节目中，渲染镜头使用的频率一般会在常规节目中，渲染镜头使用的频率一般会控制在控制在5%10%之间之间
