1、1【音乐鉴赏音乐鉴赏】2【音乐档案】 班级：班级： 姓名：姓名： 毕业学校毕业学校: 1、你是否学习了简谱或五线谱知识？、你是否学习了简谱或五线谱知识？ 2、爱好哪些文娱活动，爱好哪些文娱活动，并擅长哪一项？并擅长哪一项？ 3、你你参加过哪些文娱活动？取得过哪些成绩？参加过哪些文娱活动？取得过哪些成绩？ 4、会唱的歌会唱的歌有哪些？有哪些？（2-4首最熟悉、最喜爱的即可）首最熟悉、最喜爱的即可） 5、对、对艺术课艺术课有哪些建议？有哪些建议？ 6、选择一个适合自己的选择一个适合自己的“选修模块选修模块”：（1）歌唱歌唱、 （2）演奏演奏、 （3）音乐与戏剧表演音乐与戏剧表演 、（、（4）音乐与
2、舞蹈音乐与舞蹈精品资料4【音乐鉴赏音乐鉴赏】5你了解下面这些音乐吗？你了解下面这些音乐吗？6怎样把自己培养成为一怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？位能听懂音乐的人呢？78鉴赏鉴赏欣赏欣赏“欣赏欣赏”是怀着喜欢与是怀着喜欢与美好的心情去品味、感美好的心情去品味、感受你认为美好的东西。受你认为美好的东西。“鉴赏”是通过对照、比较、评价判断和知识性的欣赏。一、欣赏与鉴赏的区别：审美行为审美态度9二、音乐鉴赏活动分为三阶段：二、音乐鉴赏活动分为三阶段：把握音乐感觉阶段把握音乐感觉阶段 （快乐地聆听）（快乐地聆听）感受音乐表现力阶段感受音乐表现力阶段 （理解地聆听）（理解地聆听） 纯理解音乐阶段纯
3、理解音乐阶段 （识别、评价地聆听）（识别、评价地聆听）10各学习小组课后收集各学习小组课后收集1首音乐作品，首音乐作品，由组长上报音乐课代表统计作品名由组长上报音乐课代表统计作品名与歌手（或作曲家、演奏家）。与歌手（或作曲家、演奏家）。要求：各组成员课后要熟悉本组所要求：各组成员课后要熟悉本组所选歌曲的特点与背景，做好预习，选歌曲的特点与背景，做好预习，以便课堂交流与评价。以便课堂交流与评价。1112 鉴赏音乐的基本方法鉴赏音乐的基本方法1、 作曲家作曲家 3、 标题与无标题标题与无标题 4、 音乐要素：节奏、旋律音乐要素：节奏、旋律、和声、音色、速度、力度、调和声、音色、速度、力度、调式、节
4、拍等式、节拍等 2、 作品主题与时代背景作品主题与时代背景 5、 民族特征民族特征 6、作品结构和体裁、作品结构和体裁 13 1、记住主题；、记住主题； 2、对主题的感知（、对主题的感知（主题的特点主题的特点，怎样创作，怎样创作的，的，要素要素与风格）；与风格）； 3、听出主题的变化（音乐中的、听出主题的变化（音乐中的“守恒守恒”）；）； 4、感知作品的结构与题材；、感知作品的结构与题材； 5、关于作品的、关于作品的“背景背景”（作家、演奏者、（作家、演奏者、历史、社会及文化影响等历史、社会及文化影响等）。）。音乐鉴赏的要求音乐鉴赏的要求 14节奏，旋律，和声，节奏，旋律，和声，音色、力度，速
5、度，音色、力度，速度，调式、节拍、作品结构调式、节拍、作品结构等等15音乐最主要的基本要素是： （节 奏）、（旋 律） （和声）、（音色）这四首作品中，主要突出了哪些基本要素？这四首作品中，主要突出了哪些基本要素？16第二课第二课17小组推荐鉴赏：小组推荐鉴赏：（1）、第一组）、第一组 第二组第二组第三组第三组 各组派一名代表简单介绍本组作品内容各组派一名代表简单介绍本组作品内容18交流与探讨：交流与探讨：（2）第四组）第四组 第五组第五组第六组第六组各组针对这三首作品各组针对这三首作品进行音乐要素的分析进行音乐要素的分析与归纳：与归纳：19音乐最主要的基本要素是： （节 奏）、（旋 律） （
6、和声）、（音色）这四首作品中，主要突出了哪些音乐要素？这四首作品中，主要突出了哪些音乐要素？2021作曲作曲 【波兰波兰】芭达捷芙斯卡芭达捷芙斯卡作品鉴赏作品鉴赏22 交流交流：请详细分析音乐要请详细分析音乐要素在该作品中有什么特征？素在该作品中有什么特征？你在聆听这首钢琴作品时，你在聆听这首钢琴作品时，哪个要素让你最难体会？哪个要素让你最难体会？23少女的祈祷少女的祈祷旋律旋律节奏节奏和声和声音色音色优美、流畅优美、流畅平稳、规整平稳、规整丰富、织体变化有规律丰富、织体变化有规律清晰、明朗、华丽清晰、明朗、华丽作品结构：引子作品结构：引子+主题主题+变奏变奏1+变奏变奏2+变奏变奏3+变奏变
7、奏4（变奏曲式）（变奏曲式） 引子引子 + A + A1 + A2 + A3 + A4+ A + A1 + A2 + A3 + A424“音乐比一切智慧、一切哲学都音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示具有更高的启示” 贝多芬贝多芬25拓展探究 通过本节课的学习，写一篇通过本节课的学习，写一篇音乐音乐与我与我的散文。的散文。26 你怎样看待音乐与人生的关系？你怎样看待音乐与人生的关系？27对比作品主题并填表28 孔子孔子人的修养从学诗歌开始；而诗之所以能有德化之功，人的修养从学诗歌开始；而诗之所以能有德化之功，乃是因为在孔子看来乃是因为在孔子看来“诗三百篇，一言以蔽之，曰：诗三百篇，一言以蔽
8、之，曰：思无邪思无邪”。也正因为诗。也正因为诗(思思)无邪，才能起人、兴人。无邪，才能起人、兴人。完美人生从学音乐开始。孔子所说的完美人生从学音乐开始。孔子所说的“乐乐”包括歌包括歌和舞，它可以直接影响人的思想感情和性格，可以和舞，它可以直接影响人的思想感情和性格，可以陶冶性情，使人的思想情操获得升华直到最高境界。陶冶性情，使人的思想情操获得升华直到最高境界。自立从学礼仪开始；在论语中，与自立从学礼仪开始；在论语中，与“立于礼立于礼”相同的表述还有相同的表述还有“不学礼，无以立不学礼，无以立”、“不知礼，不知礼，以立也以立也”。这些足以表明学礼、知礼的重要性。这些足以表明学礼、知礼的重要性。2
9、9【典故】子在齐闻子在齐闻韶韶，三月，三月不知肉味，曰：不知肉味，曰：“不图不图为乐之至于斯也。为乐之至于斯也。”30【故事】 传说先秦的琴师俞伯牙一次在荒山野地弹传说先秦的琴师俞伯牙一次在荒山野地弹琴琴,樵夫钟子期竟能领会这是描绘樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎巍巍乎志在高山志在高山”和和“洋洋乎志在流水洋洋乎志在流水”。伯牙。伯牙惊曰：惊曰：“善哉，子之心与吾同。善哉，子之心与吾同。”子期死子期死后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，终身不操，后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，终身不操，故有高山流水之曲。故有高山流水之曲。 高山流水遇知音，知音不在谁堪听？高山流水遇知音，知音不在谁堪听？ 樵尾声断斜阳里，寻遍人间已无琴？樵尾声断斜阳里，寻遍人间已无琴？
