1、议论文写作复习议论文写作复习拟写分论点拟写分论点1 教学目标教学目标1 1、明确分论点的、明确分论点的作用作用及拟写及拟写注意的事项注意的事项2 2、把握分论点的确立、把握分论点的确立角度角度和和拟写方法拟写方法教学重点教学重点如何有效而准如何有效而准确的确立分论点确的确立分论点2分论点及分论点的作用。分论点及分论点的作用。1 1什么是分论点：论证某一观点，从不同角度，不同侧什么是分论点：论证某一观点，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层次、每一角度、每一侧面，面，不同层次展开，这每一层次、每一角度、每一侧面，就是一个分论点。就是一个分论点。 2分论点的作用：分论点的作用： 对中心论点
2、多角度多侧面展开，使对中心论点多角度多侧面展开，使中心论点中心论点更更鲜明。扣题紧。鲜明。扣题紧。 快速构思出快速构思出主体框架主体框架。 使使层次结构清晰层次结构清晰。3拟写分论点的注意事项拟写分论点的注意事项（不宜过多，三四个即可。）（不宜过多，三四个即可。） （不能重复和交叉。）（不能重复和交叉。）（分论点之间或并列关系或递进关系，排列符合逻辑顺序，（分论点之间或并列关系或递进关系，排列符合逻辑顺序，例如：人例如：人集体集体国家，物国家，物人。）人。） （最好放在段首，段意明晰）（最好放在段首，段意明晰）（能一致更好，如不能一致，不必强求。）（能一致更好，如不能一致，不必强求。） （分论
3、点围绕（分论点围绕 “ “是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“怎么样怎么样”这三个问题，这三个问题，但不能面面俱到，重点解决其中一个问题即可。）但不能面面俱到，重点解决其中一个问题即可。）、分论点、分论点个数个数、分论点、分论点内容内容、分论点、分论点排列排列、分论点、分论点位置位置、分论点、分论点句式句式、集中、集中议论一个议论一个问题问题4三、明确拟写分论点的角度明确拟写分论点的角度（一）、（一）、角度一：阐述内涵角度一：阐述内涵。即：是什么？即：是什么？分论点是作者分论点是作者对中心论点中对中心论点中某一关键词句某一关键词句的属性和意义的揭示与阐发的属性和意义的揭示与阐发（例如：诚信
4、是品质、悲悯是善良、舍弃是智慧）（例如：诚信是品质、悲悯是善良、舍弃是智慧）拟写方法：拟写方法： （句式（句式） 中心论点中的关键词语是（就是）中心论点中的关键词语是（就是）议论文的一般结构是议论文的一般结构是“三段论式三段论式”，就是提出问题，就是提出问题分分析问题析问题解决问题，即是什么解决问题，即是什么为什么为什么怎么样。那么，怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。设置分论点也可以从这三个角度来进行。5 分论点：分论点： （诠释（诠释“舍弃舍弃”的内涵）的内涵） 舍弃，舍弃，是是寄情山水、不与世俗同流合污的飘逸之风；寄情山水、不与世俗同流合污的飘逸之风； （诗仙李白生性自由、
5、寄情山水、不同凡俗、遗风长（诗仙李白生性自由、寄情山水、不同凡俗、遗风长留的事实）留的事实） 舍弃，舍弃，是是悠然心会、自得其乐的和谐之风；悠然心会、自得其乐的和谐之风； （陶渊明放弃官场、回归田园、寄情山水、自得其乐（陶渊明放弃官场、回归田园、寄情山水、自得其乐的经历）的经历） 舍弃，舍弃，是是重振旗鼓的豪迈之风。重振旗鼓的豪迈之风。 （越王勾践卧薪尝胆，挫而弥坚，重整旗鼓，复国雪（越王勾践卧薪尝胆，挫而弥坚，重整旗鼓，复国雪耻的历程）耻的历程）例例1 1 中心论点：舍弃一些东西，人生会中心论点：舍弃一些东西，人生会更加美好。更加美好。6例例2 2 中心论点：人要中心论点：人要坚守良知坚守良
6、知分论点：分论点：坚守良知，就是坚守自己的做人原则，为诚信决不退步。坚守良知，就是坚守自己的做人原则，为诚信决不退步。 （在美国在美国 ，有一批高二的学生被要求完成一项生物作业，有一批高二的学生被要求完成一项生物作业，班里有班里有2828名学生从互联网上抄袭了一些现成的材料。任课名学生从互联网上抄袭了一些现成的材料。任课女教师因学生缺乏诚信，愤然辞职，引起同行、社会、企女教师因学生缺乏诚信，愤然辞职，引起同行、社会、企业的大力支持业的大力支持） 坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。 （尾山宏是日本著名律师，尾山宏是日本著名律师， 他参与了
7、四十年来中国人所有的对日他参与了四十年来中国人所有的对日诉讼案件诉讼案件，还多次自掏腰包将中国受害者接到日本东京出庭。触怒，还多次自掏腰包将中国受害者接到日本东京出庭。触怒了日本国内右翼势力，多次受到恐吓，但他的举动受到了中国人乃了日本国内右翼势力，多次受到恐吓，但他的举动受到了中国人乃至全世界的尊重。至全世界的尊重。） 坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负 。 （19701970年年1212月月7 7日，德国总理勃兰特在犹太人殉难者纪念日，德国总理勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前，下跪道歉，使德国赢得了国际社会的原谅和尊重）碑前，下跪道歉，使德
8、国赢得了国际社会的原谅和尊重）7练一练练一练 ： 题目题目这山望着那山高新解这山望着那山高新解（阐释关键词内涵阐释关键词内涵）原意：爬上这一座山，觉得那一座山原意：爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。的工作、别的环境更好。中心论点：中心论点：人生需要这山望着那山高。人生需要这山望着那山高。分论点分论点 这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种永不满足的精神； 这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 这山望着那山高，是一种进取开拓的
9、精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； 这山望着那山高，是一种力争上游的精神。这山望着那山高，是一种力争上游的精神。8（二）角度二：即问一个（二）角度二：即问一个“为什么为什么” ” 分析原因，揭示作用、分析原因，揭示作用、价值、地位。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产价值、地位。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。生的条件和原因。即：为什么？即：为什么？拟写方法：关键词拟写方法：关键词+ +能（才能、就能）能（才能、就能） 例例1 1：中心论点：人要有：中心论点：人要有意气意气 （意志、气概）（意志、气概）分论点：分论点： 人有意气人有意气才能才能有豁达的胸襟。有
10、豁达的胸襟。 人有意气人有意气才能才能摧不垮，追求不泯。摧不垮，追求不泯。 人有意气人有意气才能才能勇赴国难，流芳千古勇赴国难，流芳千古 。9练一练练一练 中心论点：微笑是最美的符号。中心论点：微笑是最美的符号。 分论点：分论点： 笑是最美的符号，笑是最美的符号， 它能化解人们之间的矛盾。它能化解人们之间的矛盾。 微笑是最美的符号，它能安抚人受伤的心灵微笑是最美的符号，它能安抚人受伤的心灵 。 微笑是最美的符号，它能激发人们前进的斗志。微笑是最美的符号，它能激发人们前进的斗志。10 （三）角度三：提出策略。主要是回答解决问题的具体三）角度三：提出策略。主要是回答解决问题的具体措施和途径。措施和
11、途径。即：怎么样？即：怎么样？ 拟写方法：拟写方法：1 1、问方法（关键词、问方法（关键词+ +需要）需要）2 2、想结果（关、想结果（关键词键词+ +会怎样）会怎样）中心论点：学会欣赏别人中心论点：学会欣赏别人提炼：围绕提炼：围绕“怎样学会欣赏别人怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个提出解决问题的三个具体做法（即三个分论点）具体做法（即三个分论点）分论点：分论点： 学会欣赏别人，学会欣赏别人，需要需要自己胸怀坦荡，有虚怀若谷的作自己胸怀坦荡，有虚怀若谷的作风；风；学会欣赏别人，学会欣赏别人，需要需要自己不嫉妒贤能，去学习并借鉴自己不嫉妒贤能，去学习并借鉴他人的闪光点。他人的闪光点。学会欣赏别
12、人，学会欣赏别人，需要需要互帮互助，取长补短，共同提高。互帮互助，取长补短，共同提高。11 练一练练一练 中心论点：把微笑作为名片（会怎中心论点：把微笑作为名片（会怎样）样） 分论点：分论点： 把微笑作为名片，你的心情把微笑作为名片，你的心情会会格外舒畅；格外舒畅； 把微笑作为名片，别人的心情把微笑作为名片，别人的心情会会充满阳光；充满阳光； 把微笑作为每个人的名片，世界就把微笑作为每个人的名片，世界就会会因之因之和谐。和谐。12（四）人物分解法（阶层、古今、职业、地域、关系）（四）人物分解法（阶层、古今、职业、地域、关系）分论点是对中心论点的展开分论点是对中心论点的展开，为总分关系为总分关系
13、。将不同人物如将不同人物如生疏、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成生疏、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观败、好坏、失意得意、悲观乐观引入思考引入思考例如：中心论点：例如：中心论点：“关注你身边的人关注你身边的人”，写三个分论点。，写三个分论点。 学会关注生活中学会关注生活中平凡的人平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态，看他们淡泊宁静的处世态度，我们会更理性淡然。度，我们会更理性淡然。 学会关注生活中学会关注生活中贫穷的人贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会更加坚强。的傲骨，我们会更加坚强。 学会关注生活中学会关注生
14、活中成功的人成功的人，看他们为理想而拼搏洒下，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，我们会更有斗志。的汗水，我们会更有斗志。13 赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，赏识反对你的人， 因为他增进你的智慧因为他增进你的智慧 赏识批评你的人，赏识批评你的人， 因为他能完善你的人格。因为他能完善你的人格。练一练练一练 ： 中心论点：中心论点：“要懂得赏识要懂得赏识”分论点分论点14四、课堂小结四、课堂小结 1 1、分论点拟写的五种方法、分论点拟写的五种方法 人人对象对象 人物分解法人物分解法 类类是什么是什么 内涵阐释法内涵阐释法 因因为什么为什么 分析
15、理由法分析理由法 果果会怎样会怎样 揭示结果法揭示结果法 法法怎么做怎么做 探寻方法探寻方法15分论点的表述注意的问题。分论点的表述注意的问题。 要求：扣得住、分得开、排得顺。要求：扣得住、分得开、排得顺。 、扣得住、扣得住所列的几个分论点应从同一角度回答同所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从一问题。不能一个从“类类”的角度，一个从的角度，一个从“因因”的角的角度，造成逻辑混乱。度，造成逻辑混乱。 、分得开、分得开分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。 、排得顺、排
16、得顺分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人例如：人集体集体国家，物国家，物人。人。16五、综合练习五、综合练习 请以请以“担当担当”为题为题 ，从，从“是什么、为什么、怎么办是什么、为什么、怎么办”的角度中任选的角度中任选一个角度提取三个分论点。一个角度提取三个分论点。 中心论点：人要敢于担当中心论点：人要敢于担当 示例示例1 1： 敢于担当是高尚人格的体现。敢于担当是高尚人格的体现。 敢于担当是人生智慧的体现敢于担当是人生智慧的体现 敢于担当是一个民族勇气的体现。敢于担当是一个民族勇气的体现。 示例示例2 2： 敢于担当可以完善敢于担当可以完善一个人
17、一个人。 敢于担当可以发展一个团队。敢于担当可以发展一个团队。 敢于担当可以兴旺一个民族。敢于担当可以兴旺一个民族。 示例示例3 3： 敢于担当需要勇气。敢于担当需要勇气。 敢于担当需要能力。敢于担当需要能力。 敢于担当需要坚定的意志。敢于担当需要坚定的意志。17 例例2 2 中心论点：要敢于到班门去弄斧中心论点：要敢于到班门去弄斧 班门弄斧：在鲁班（古代有名的木匠）门前摆弄斧子，班门弄斧：在鲁班（古代有名的木匠）门前摆弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。比喻在行家面前卖弄本领。 分论点：分论点： 班门弄斧，是一种积极进取的态度；班门弄斧，是一种积极进取的态度； 班门弄斧，是一种开拓创新的精神；班门弄斧，是一种开拓创新的精神； 班门弄斧，是一种永不言败的激情班门弄斧，是一种永不言败的激情18
