1、 语言描写语言描写作文训练：作文训练：何何谓语言谓语言描描写写？指指通过对人通过对人物物对话对话、独独白及白及语气语气的描的描写写，来来表表现现人物身份、人物身份、思想、感情和性格思想、感情和性格的的写写作方法。作方法。 妈妈（企业职工）：妈妈（企业职工）：小明，怎么又毛手毛脚的，小明，怎么又毛手毛脚的，闯祸了吧！闯祸了吧！ 爸爸（在职教师）：爸爸（在职教师）：小明，老毛病又犯了？面小明，老毛病又犯了？面壁去！壁去！ 爷爷（退休干部）：爷爷（退休干部）：没关系，爷爷再买一个就没关系，爷爷再买一个就是了。是了。 奶奶（退休教师）：奶奶（退休教师）：好了，好了，大过年的，好了，好了，大过年的，碎碎
2、（岁岁）平安，碎碎（岁岁）平安嘛。碎碎（岁岁）平安，碎碎（岁岁）平安嘛。 不同性格不同职业不同身份不同不同性格不同职业不同身份不同年龄的人说的话是截然不同的年龄的人说的话是截然不同的! 老实人会说：老实人会说：唉，我真没用，一个火唉，我真没用，一个火柴也划不着柴也划不着!” 性格急躁的人则骂道：性格急躁的人则骂道：他妈的，又一他妈的，又一个假冒伪劣！个假冒伪劣！” 性格暴躁的人：性格暴躁的人：可能立刻扔掉火柴，可能立刻扔掉火柴，用脚踏扁，一言不发。用脚踏扁，一言不发。 某人在划火柴点烟而没某人在划火柴点烟而没点燃的时候，不同性格的人点燃的时候，不同性格的人语言会有所区别语言会有所区别- 什么树
3、开什么花，什么人说什么话，什么树开什么花，什么人说什么话，闻其言便知其人。闻其言便知其人。闻其言而知其人闻其言而知其人-个性个性 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。 弟弟不小心弟弟不小心把你心爱的把你心爱的钢笔摔坏了，钢笔摔坏了，这时这时脾气暴躁脾气暴躁的你会说的你会说性格温和性格温和的你会说的你会说 老人家说老人家说：“要说有福气不假，我这人要说有福气不假，我这人对歇着没仇，对好吃儿没意见；白面是自对歇着没仇，对好吃儿没意见；白面是自个儿磨的，果子油儿是自个儿挤的；菜哪个儿磨的，果子油儿是自个儿挤的；菜哪棵长虫，哪棵没药，
4、俺自个儿清楚。能吃棵长虫，哪棵没药，俺自个儿清楚。能吃能睡能干活，这不是福气啊？！能睡能干活，这不是福气啊？！” 我外婆虽识字不多，一生我外婆虽识字不多，一生与土地打交道。可在我心中与土地打交道。可在我心中却是个却是个天才的语言学家天才的语言学家。已近已近80岁的外婆从地里点玉米岁的外婆从地里点玉米回家，碰上了几个早已告老休回家，碰上了几个早已告老休林的同龄人，他们说林的同龄人，他们说：“还不还不服老啊，使慌（累）不？服老啊，使慌（累）不？” 作用：表现了外婆的乐观、作用：表现了外婆的乐观、勤劳、泼辣的性格与品质勤劳、泼辣的性格与品质 .小小话语见精神小小话语见精神 -传神传神 语言描写中渗透
5、着人物内在的神韵，传达着人物的精、气、神。语言描写的实质是揭示人物的思想性格或道德品质。 “阿阿，阿发，这边是你家的，阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？哪一边的呢？”双喜说。双喜说。阿发一面跳，一面说道阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看且慢，让我来看一看罢。罢。”他于是往来的摸了他于是往来的摸了一回，直起身子来说道，一回，直起身子来说道，“偷我们的罢，我们的大偷我们的罢，我们的大得多呢。得多呢。”作用：表现了阿发的淳朴无私、作用：表现了阿发的淳朴无私、 善良厚道。善良厚道。社戏鲁迅义正辞严，体现出小元方懂礼识义的教养。义正辞严，体现出
6、小元方懂礼识义的教养。 以己之长，攻彼之短，居然敢向以己之长，攻彼之短，居然敢向狮子挑衅的狮子挑衅的小蚊子小蚊子口出狂言口出狂言：“我不我不怕你，你并不比我强怕你，你并不比我强你要是愿意，你要是愿意，我们来较量较量吧。我们来较量较量吧。” “哎呀，美极了哎呀，美极了!真是美妙极真是美妙极了！了！”老大臣一边说一边从老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，他的眼镜里仔细地看，“多多么美的花纹！多么美的色彩！么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。对这布料非常满意。”作用：这群人个个虚伪作用：这群人个个虚伪 上至皇上，下至大臣、上至皇上，下至大臣、
7、随员，本来什么都看随员，本来什么都看不见，却都在说着言不见，却都在说着言不由衷的话：不由衷的话：“这布这布是华丽的！精致的！是华丽的！精致的！无双的！无双的！” “像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。趁早收了这条心。” 范进在中举范进在中举前，穷困潦倒。前，穷困潦倒。有一次向他岳有一次向他岳父借乡试盘费，父借乡试盘费，胡屠户不但不胡屠户不但不借，还将范进借，还将范进骂了一个狗血骂了一个狗血喷头喷头 “我的这个贤婿，才学又高，品我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、貌又好，就是城里头那张
8、府、周府这些老爷，也没有我女婿周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。这样一个体面的相貌。” 范进中范进中举后举后同是这同是这个个胡屠胡屠户户却换了却换了一副嘴一副嘴脸脸 场合环境展特色场合环境展特色鲜活鲜活 人物的语言描写还得放在具体的人物的语言描写还得放在具体的生活环境中才会更富生命力，更鲜生活环境中才会更富生命力，更鲜活。即使是同一个人，同一句话，活。即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有在不同场合说的方式、语气都应有所不同。如果运用富有情趣的口语所不同。如果运用富有情趣的口语会更具表现力。会更具表现力。小明的语文课本不见了 课堂上课堂上不见课本不见课本： 下课时
9、下课时不见课本不见课本： 在家里在家里不见课本不见课本： 他小心翼翼地翻着书包，他小心翼翼地翻着书包，心里心里默念道默念道：“语文书，语文书呢，在语文书，语文书呢，在哪呢？哪呢？” 他着急地翻着抽屉，他着急地翻着抽屉，大声喊大声喊道：道：“语文书哪里去了？谁见过语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！我的语文书呀？书！书！” “老妈！快来呀！我的语文书飞老妈！快来呀！我的语文书飞 了！了！快，帮我找找！快，帮我找找！ ”小云请我看小云请我看“学习棋学习棋” 星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕小
10、燕，小燕！”我一听就知道我一听就知道一定是我的好朋友一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我小云一见我就问。我说就问。我说：“吃过了吃过了。”小云说：小云说：“吃的什么？吃的什么？”我说：我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！到哪儿吃早饭呀！”我说：我说：“在我家吃吧！在我家吃吧！”小云小云摆摆手说：摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种不了，
11、不了。我发明了一种学习棋学习棋，你快跟我去看看吧！，你快跟我去看看吧！”我问我问“什么什么学习棋学习棋呀呀？”“”“先别急，一会儿你就知道啦？先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着说完，小云拉着我的手向她家跑去我的手向她家跑去契诃夫说契诃夫说“简洁是天才的姐妹简洁是天才的姐妹”。 描写宜短不宜长描写宜短不宜长简洁简洁 人物的语言要简洁，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。传神而富有个性色彩的语言都非常简短而精炼，可谓言简意赅。 “那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问妈妈突然问我。我。 妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那
12、是爸爸从非洲带回来送成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的犄角上。给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说送给我了么？爸爸不是说送给我了么？”我小我小声地说。声地说。 “我知道送给你了，可是现在它在我知道送给你了，可是现在它在哪儿？哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。放在哪儿了？拿来
13、我看看。”妈妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话要说实话是不是拿出去卖是不是拿出去卖啦？啦？”妈妈变得十分严厉。妈妈变得十分严厉。 “没有卖没有卖我送人了。我送人了。”我觉得自己的声音有些我觉得自己的声音有些发抖。发抖。 “送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩妈妈把手搭在我的肩膀上。膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你那么贵
14、重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！一起去！” “不！不！”我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说静地点燃一支烟，慢慢地对我说：小朋友之间不小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？呢？爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。抗拒的力量。 “您已经送给我了。您已经送给我了。” “是的，这是
15、爸爸送给你的，可并没有允许你是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！拿去送人啊！” 神态动作多辅助神态动作多辅助-丰富丰富 进行人物语言描写时，适当加入一些人物说话时候的神态、动作、语气、语调，并惟妙惟肖地模拟出来。可以更好地表现人物的思想和性格等，并推动情节发展。 （ ）同学（）同学（ ）地）地说说“ ！”连蹦带跳地大叫连蹦带跳地大叫 ：欢天喜地地说欢天喜地地说 ：一边跑一边喊：一边跑一边喊： 兴致勃勃地连声嚷道兴致勃勃地连声嚷道 ：兴奋地满脸红光，挥动着双臂大喊兴奋地满脸红光，挥动着双臂大喊。 用用“说说”的近义词代替的近义词代替“说说” 如：喊、叫、嚷、如：喊、叫、嚷、吼吼 、
16、 嘟囔、嘀咕、心里默嘟囔、嘀咕、心里默念念 。 “那只羚羊哪儿去啦？那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问妈妈突然问我。我。 妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的犄角上。给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说送给我了么？爸爸不是说送给我了么？”我小我小声地说。声地说。 “我知道送给你了，可是现在它在我知道送给你了，可是现在它在哪儿？哪儿？
17、”妈妈的目光紧紧地盯着我。我妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话要说实话是不是拿出去卖是不是拿出去卖啦？啦？”妈妈变得十分严厉。妈妈变得十分严厉。 “没有卖没有卖我送人了。我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀妈妈把手搭在我的肩膀上。上。
18、 “送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！起去！” “不！不！”我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说地点燃一支烟，慢慢地对我说：小朋友之间不是不小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？东
19、西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？爸爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 “您已经送给我了。您已经送给我了。” “是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！去送人啊！” 句式段落多变化灵动 人物语言描写的时候可以多分段，多变换提示语的位置，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。 1、提示语在前面、提示语在前面如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能
20、再感冒了！这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示语在后面、提示语在后面如：如：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。3、提示语在中间、提示语在中间如：如：“瞧你，这两天人都瘦了。瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：我的额头，心疼地说：“以后可得注意保暖，不能再感冒以后可得注意保暖，不能再感冒了！了！”4、提示语在两边、提示语在两边如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你
21、，这两天人瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地她心疼地说。说。5、没有提示语，直接引用人物说话的内容、没有提示语，直接引用人物说话的内容这种形式必须在一定的环境里使用。如：这种形式必须在一定的环境里使用。如：“瞧你，这瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 人物怎么说人物怎么说语言描写练习同学甲：品行优良，对师长毕恭毕敬，知错能改。同学乙：品性顽劣，自以为是，不听师长劝告。 今今天早上，有多位同天早上，有多位同学学因因上课迟上课迟到而被到而被老师训斥老师训斥。假。
22、假设设你是其中你是其中两两位同位同学学，试运试运用用语语言描言描写写，写写出出老师与他们之间老师与他们之间的对话的对话，表现出这两个同学的性格特点。表现出这两个同学的性格特点。 语言描写难在个性，贵在语言描写难在个性，贵在传神，精在简洁，活在句法、传神，精在简洁，活在句法、修饰与环境的综合。言为心声，修饰与环境的综合。言为心声，语言服务于心理、思想与品质。语言服务于心理、思想与品质。 慧于心而秀于言：慧于心而秀于言：思想豁思想豁达的人，言语就会宏通，达的人，言语就会宏通，心灵聪慧的人，语言自然心灵聪慧的人，语言自然灵秀，所以，修炼语言首灵秀，所以，修炼语言首先修炼心灵，描写语言定先修炼心灵，描
23、写语言定能以形传神！能以形传神！教教师师寄寄语语语言描写赏析一：语言描写赏析一： 晚上，我回到家里，晚上，我回到家里，一进门我就高兴地对妈妈喊一进门我就高兴地对妈妈喊：“妈，我得奖了妈，我得奖了！”正在那里拖地的妈妈抬起头喜出望外正在那里拖地的妈妈抬起头喜出望外地说：地说：“真的吗？！真的吗？！”话语中透露出兴奋与惊喜。话语中透露出兴奋与惊喜。妈妈立妈妈立马放下手里的拖把，走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，那双马放下手里的拖把，走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，那双葡萄般的大眼睛闪闪发光，脸庞舒展得像盛开的花，迫不葡萄般的大眼睛闪闪发光，脸庞舒展得像盛开的花，迫不及待地说及待地说：“好孩子，你真棒。快拿给
24、我看看！好孩子，你真棒。快拿给我看看！”声音很声音很甜美，像铜铃摇在我的耳边也像小河的流水丁冬作响。妈甜美，像铜铃摇在我的耳边也像小河的流水丁冬作响。妈妈的话是对我莫大的鼓励，就像温暖的春风吹进了我的心妈的话是对我莫大的鼓励，就像温暖的春风吹进了我的心田，使我更加幸福，更加快乐。田，使我更加幸福，更加快乐。 （评析）这是人物话语描写的完整形态，包括了话语人、（评析）这是人物话语描写的完整形态，包括了话语人、引用方式、声音描写，情景、表情、心理、动作描写和话引用方式、声音描写，情景、表情、心理、动作描写和话语的总体感受。学生在写作文的时候，应有意识地以这个语的总体感受。学生在写作文的时候，应有意
25、识地以这个为尺度，想一想自己是不是落了哪一部分？应该写到什么为尺度，想一想自己是不是落了哪一部分？应该写到什么程度？自己是不是程度？自己是不是“大事化小，小事化了大事化小，小事化了”地写简单了。地写简单了。 片段欣赏二：片段欣赏二： 记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒小懒虫，快起来，马上就要来客人了！虫，快起来，马上就要来客人了！”“”“客人？是谁呀？客人？是谁呀？”我奇怪地问。我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导你不知道，你妈要调动工作了
26、，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。样俱全。 这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了了：“哎呀，你怎么还不起来？快点哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边我边穿衣服边批评妈妈：批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就
27、不能凭自己的真本事？导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。我只好不作声了。 片段欣赏三：片段欣赏三：我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴，说：今天特别高兴，说：“姑娘，不要急！有你大姑娘，不要急！有你大叔送你回去叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我我正要说什么，大叔悄悄对我说：说：“别推辞，她又要拿我问罪了别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏说我什么坏话了话了？”大叔一本正经把
28、手一摊：大叔一本正经把手一摊：“我怎么会我怎么会在人生日这天说她坏话呢在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，大婶听了，“噗噗哧哧”一声笑了。我也笑了。一声笑了。我也笑了。欣赏四： 妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多老板给多少钱？咱先签个合同少钱？咱先签个合同”片段欣赏五：片段欣赏五： 中午吃完饭，妈妈叫我洗
29、碗，我不肯洗，中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去我的小洗碗机，快去洗碗吧洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：我笑着说：“哈，我们都是家用电器了哈，我们都是家用电器了！” 赏析六赏析六 7：50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，
30、课代表正在收作业，叫道：了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，小刚，你的作业！你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到还没找到吗？就差你的。吗？就差你的。”小刚一面找一面嚷着：小刚一面找一面嚷着：“我我做了，别着急做了，别着急。”好不容易小刚把作业本从书好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看看这包里拽了出来，交给了课代表。课代表看看这本本“蓬松蓬松”的本子，摇摇头出了教室。的本子，摇摇头出了教室
31、。欣赏满分作文七：欣赏满分作文七： 财富是什么财富是什么?许多人也许会脱口而出：许多人也许会脱口而出：“是金钱是金钱!”是的，是的，金钱是财富之一，但财富并非一定是金钱。就拿我表舅来说吧，金钱是财富之一，但财富并非一定是金钱。就拿我表舅来说吧，他的财富就是他的财富就是，读了下面这个小故事您自然会知道的。，读了下面这个小故事您自然会知道的。 我有一个表舅在浙江海盐，改革开放的春风吹绿了他的家我有一个表舅在浙江海盐，改革开放的春风吹绿了他的家乡，也富裕了聪明勤劳的表舅。这次乡，也富裕了聪明勤劳的表舅。这次“五一五一”放长假，表舅邀放长假，表舅邀请我们回去看一看，说好了开车来接我们。五月四日，才早上
32、请我们回去看一看，说好了开车来接我们。五月四日，才早上九点，表舅打电话说车已在楼下等候我们，我下楼一看，九点，表舅打电话说车已在楼下等候我们，我下楼一看，“哇，哇，好酷的车好酷的车!”只见一辆崭新的三开门只见一辆崭新的三开门“凯迪拉克凯迪拉克”轿车，这可是轿车，这可是非常高档的轿车非常高档的轿车!我脱口而出：我脱口而出：“舅舅，你好富哟舅舅，你好富哟!”舅舅淡淡一舅舅淡淡一笑，说：笑，说：“上车吧上车吧!” 车子很快地驶上高速公路，我立刻被两旁的自然景色所车子很快地驶上高速公路，我立刻被两旁的自然景色所陶醉。一望无际的绿色田野中镶嵌着童话里欧洲城堡一样的农陶醉。一望无际的绿色田野中镶嵌着童话里
33、欧洲城堡一样的农舍，小桥、流水、杨柳依依舍，小桥、流水、杨柳依依我还没欣赏够，汽车却已抵达我还没欣赏够，汽车却已抵达即墨。呵，这么快，才一个小时即墨。呵，这么快，才一个小时!汽车停下后，服务生为我们拉汽车停下后，服务生为我们拉开车门。展现在我们眼前的是一家豪华的宾馆开车门。展现在我们眼前的是一家豪华的宾馆-良友大酒店。良友大酒店。酒店那金黄色的玻璃幕墙金碧辉煌，大红色的地毯铺在门口酒店那金黄色的玻璃幕墙金碧辉煌，大红色的地毯铺在门口;走走进漂亮的旋转门，将军红的花岗岩地面，巨型皇冠吊灯，各式进漂亮的旋转门，将军红的花岗岩地面，巨型皇冠吊灯，各式壁画，将大堂装进漂亮的旋转门，将军红的花岗岩地面，
34、巨型壁画，将大堂装进漂亮的旋转门，将军红的花岗岩地面，巨型皇冠吊灯，各式壁画，将大堂装饰得富丽堂皇。舅舅介绍说：皇冠吊灯，各式壁画，将大堂装饰得富丽堂皇。舅舅介绍说：“国际大厦由他个人投资和管理，是海盐最好的宾馆，投资总国际大厦由他个人投资和管理，是海盐最好的宾馆，投资总额近一个亿人民币。额近一个亿人民币。”介绍完，表舅带我们乘自动观光电梯到介绍完，表舅带我们乘自动观光电梯到客房入住。我禁不住对表舅说：客房入住。我禁不住对表舅说：“舅舅，舅舅，凯迪拉克凯迪拉克名车、名车、三星级豪华宾馆已让我们见识，你到底还有多少财富三星级豪华宾馆已让我们见识，你到底还有多少财富?”舅舅笑舅舅笑着说：着说：“这
35、些东西全是身外之物，算不了什么，我最宝贵的财这些东西全是身外之物，算不了什么，我最宝贵的财富一会儿你们就能看到富一会儿你们就能看到。”“”“是什么是什么?”我的好奇心一下被吊了我的好奇心一下被吊了起来。起来。 来到客房，舅舅的女儿菲菲姐姐已在等候。她二十岁左来到客房，舅舅的女儿菲菲姐姐已在等候。她二十岁左 右，一米七三的个儿，穿一件右，一米七三的个儿，穿一件T恤、一条牛仔裤，短短的头发，恤、一条牛仔裤，短短的头发，脸上没有化一点妆，看上去非常简朴、青春。舅舅介绍说，她脸上没有化一点妆，看上去非常简朴、青春。舅舅介绍说，她一直在市北读书，虽然家中有好几辆车，但菲菲姐姐仍然每天一直在市北读书，虽然
36、家中有好几辆车，但菲菲姐姐仍然每天骑自行车上学、回家，仍然非常刻苦地学习。初中时的学习成骑自行车上学、回家，仍然非常刻苦地学习。初中时的学习成绩还属中等，到高一已是全班第一，到高三时全年级第一，去绩还属中等，到高一已是全班第一，到高三时全年级第一，去年参加高考，文科总分山东省第三，进入全国最高学府北京大年参加高考，文科总分山东省第三，进入全国最高学府北京大学学-国际金融系国际金融系!舅舅越说越起劲，告诉我们这就是他最大的财舅舅越说越起劲，告诉我们这就是他最大的财富。富。 现在，大家知道什么是财富了吧现在，大家知道什么是财富了吧!借这个题目，我希望那些借这个题目，我希望那些家中经济条件比较优裕的
37、同学要像菲菲姐姐那样，努力学习，家中经济条件比较优裕的同学要像菲菲姐姐那样，努力学习，掌握知识，以后为祖国、为父母、为自己创造更多的财富掌握知识，以后为祖国、为父母、为自己创造更多的财富!1、给本文加一个适合的题目：、给本文加一个适合的题目：财富财富2、文中、文中“舅舅舅舅”眼中的财富指的是什么？眼中的财富指的是什么？指的是像女儿一样有教养有文化有知识的人才。指的是像女儿一样有教养有文化有知识的人才。3、通过、通过“我我”与与“舅舅舅舅”的对话可以看出舅舅是一个什么的对话可以看出舅舅是一个什么样的人？样的人？“舅舅舅舅”虽然很有钱，但不看重钱，相反他更看重有教虽然很有钱，但不看重钱，相反他更看重有教养、有文化、有知识的人才。（以后为祖国、为父母、养、有文化、有知识的人才。（以后为祖国、为父母、为自己创造更多的财富的人才）为自己创造更多的财富的人才）
