1、坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的
2、困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，
3、注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX共防时疫同赴未来2 0 2 2 年 疫 情 防 控 主 题 班 会老 师 ： X X X班级：3
4、年2班坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析
5、改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和
6、任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX目录共防时疫同赴未来奥 密 克 戎 的 特 征防 疫 知 识 再 熟 读心 理 抗 疫 指
7、 导坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改
8、革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任
9、务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX第 一 章奥密克戎的特征Add your text content here.Add you
10、r text content here.Add your text content here.Add your text content here.Add坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳
11、理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订
12、重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效
13、回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX奥 密 克 戎 的 特 征奥密克戎新冠病毒变异毒株的代号世卫组织命名其为Omicron与德尔塔病毒相比，奥密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更强，目前仍在全球蔓延。此外，奥密克戎病毒可能还会比德尔塔病毒在空中存活更长时间更有效地侵入人体细胞，更深地潜入人体细胞内的预警机制，以及增加患者呼吸、咳嗽释放的病毒含量等。坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应
14、。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、
15、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导
16、向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX奥 密 克 戎 的 特 征“ 奥 密 克 戎 ” 病 毒 主要感染上呼吸道的鼻咽部，但如果病毒一旦侵袭到肺部还是会出现重症近期香港每天有数万人发生感染，每天新增死亡病例超过100例，低致病性不代表无致病性，不能对“奥密克戎”掉以轻心。传播能力比之前的德尔塔变异株高24倍坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点
17、和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应
18、。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、
19、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX奥 密 克 戎 的 特 征奥 密 克 戎 四 大 特 点 潜伏期更短传染性更强隐匿性更强传 播 速 度 更 快坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题
20、，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际
21、问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增
22、强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX奥 密 克 戎 的 特 征这种比喻是不恰当的，虽然它症状比较轻，但是它的传染性远高于流感，并且在后遗症方面，国外数据表明新冠肺炎的后遗症还
23、是比较多的，远超流感。此外，家庭成员相互感染率15.8%，高于德尔塔的10.3%，也远高于流感。因此，我们不能以应对流感的心态看待“奥密克戎”。“奥密克戎”就是大号流感 ？坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚
24、持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困
25、难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注
26、重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX第 二 章防疫知识再熟读Add your text content here.Add your text content here.Add your text content here.Add your text content here.Add坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+
27、FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析
28、改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和
29、任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX防 疫 知 识 再 熟 读防疫四件套戴 口 罩勤 洗 手一 米 线不 聚 集坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，
30、全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明
31、确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题
32、的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX防 疫 知 识 再 熟 读科学佩戴口罩0 1 防 飞 溅日常注意手卫生，佩戴和摘下口罩时，要洗手。0 2 辨 正 反戴口罩前，请将口罩鼻夹侧朝上、深色面朝外，如口罩无颜色区别，可根据口罩皱褶判断，皱褶处向下为外。0 3 严 密 合戴口罩时，用双手手指置于金属鼻夹中部，一边向内按压一边顺着鼻夹两侧移动指尖，直至将鼻夹完全按压成鼻梁形状为止;并快速吸气，检查空气是否有从口罩边缘包括鼻梁处泄露,再
33、调整鼻夹。坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理
34、分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重
35、点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX防 疫 知 识 再 熟 读科学佩戴口罩0 4 洁 双 手打喷嚏或咳嗽时不需要摘下口罩，
36、可适时更换;如果不习惯，可摘下口罩用纸巾或肘部遮掩口鼻0 5 巧 更 换口罩佩戴使用中，如果发现口罩明显潮湿或脏污时，建议立即更换新口罩，以免影响防护效果。坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面
37、梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修
38、订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有
39、效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX防 疫 知 识 再 熟 读1.长时间不更换 口罩内部易附着人体呼出的蛋白质和水分等物质，导致细菌滋生一般情况下，医用外科口罩使用4小时后应及时更换佩戴口罩这些错误不能犯2 . 错 误 佩 戴 和 存 放 拉至下巴处、挂在耳朵一侧、直接放在包里/兜里、挂在手臂或手腕上、随意放置桌上3.佩戴变形、潮湿或有脏污的口罩 口罩在变形、潮湿或有明显脏污时，防护性能会降低，需及时更换。坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分
40、析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点
41、和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应
42、。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX防 疫 知 识 再 熟 读4 . 多 个 口 罩 同 时 佩 戴 佩戴多个口罩不能有效增加防护效果，反而增加呼吸阻力，并可能破坏口罩的密合性佩戴口罩这些错误不能犯5.为3岁以下婴幼儿佩戴口罩 3岁以下婴幼儿不宜戴口罩，易引起窒息，应以被动防护为主 家长应尽量避免
43、带孩子去人群密集的公共场所坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问
44、题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和
45、问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX防 疫 知 识 再 熟 读 哪些时候需要洗手？ 传递文件前后 在咳嗽或
46、打喷嚏后 制备食品前后 吃饭前 上厕所后 手脏时 在接触他人后 接触过动物之后 外出回来后坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效
47、回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导
48、性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX防 疫
49、 知 识 再 熟 读正 确 洗 手 需 掌 握 七 步 洗 手 法1 、 （ 内 ） 洗 手 掌 ： 流 水 湿 润 双 手 ， 涂抹 洗 手 液 （ 或 肥 皂 ） ， 掌 心 相 对 ， 手 指并 拢 相 互 揉 搓 。2 、 （ 外 ） 洗 背 侧 指 缝 ： 手 心 对 手 背 沿指 缝 相 互 揉 搓 ， 双 手 交 换 进 行 。3 、 （ 夹 ） 洗 掌 侧 指 缝 ： 掌 心 相 对 ， 双手 交 叉 沿 指 缝 相 互 揉 搓 。4 、 （ 弓 ） 洗 指 背 ： 弯 曲 各 手 指 关 节 ，半 握 拳 把 指 背 放 在 另 一 手 掌 心 旋 转 揉 搓 ，双 手 交
50、换 进 行 。5 、 （ 大 ） 洗 拇 指 ： 一 手 握 另 一 手 大 拇指 旋 转 揉 搓 。 双 手 交 换 进 行 。6 、 （ 立 ） 洗 指 尖 ： 弯 曲 各 手 指 关 节 ，把 指 尖 合 拢 在 另 一 手 掌 心 旋 转 揉 搓 ， 双手 交 换 进 行 。7 、 （ 腕 ） 洗 手 腕 、 手 臂 ： 揉 搓 手 腕 、手 臂 ， 双 手 交 换 进 行 。坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。明确实施要求，增强课程指导性、可操作性LHJ+FHX坚持问题导向，全面梳理分析改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对
