1、新窑镇第二小学 林孙富12020/12/2722020/12/27精品资料32020/12/27 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”42020/12/27什么是什么是“微课微课”微课的含义以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。52020/12/27什么什么不是不是“微课微课” 微课程微课程 课堂
2、课堂实况录像的一小段实况录像的一小段切片；切片； 微课程不等于完整课堂的局部片段；微课程不等于完整课堂的局部片段； 微课不是以微课不是以5050分钟分钟-1-1小时为单位的传统国家网络精品课小时为单位的传统国家网络精品课程程。微课的含义62020/12/27微微3.内容内容精精（知识点少）（知识点少）1.时间时间短短（58分钟）分钟）2.目标目标小小（短期目标）（短期目标）4.表现表现悍悍（富有表现力）（富有表现力）微课的含义注意力10分钟法则课堂教学时间（分）课堂教学时间（分）注注意意力力微课的含义小学1-4年级不超过4分钟 ; 小学5-6年级不超过5分钟 ; 初中不超过7分钟 ;高中及大学
3、 不超过10分钟82020/12/27案例01微课与翻转课堂微课与翻转课堂识记识记理解理解应用应用分析分析评价评价创创造造家庭家庭教室教室难度大难度大 帮助少帮助少难度小难度小帮助大帮助大识记识记理解理解应用应用分析分析评价评价创创造造教室教室家庭家庭难度大难度大 帮助多帮助多难度小难度小 帮助少帮助少翻转课堂翻转课堂传统教学传统教学布鲁姆教学目标分类102020/12/27传统课堂与翻转课堂有何不同呢?在传统的课堂教学中，学校通常被认为是学生来上新课的地方，教师把知识传授给学生，在下课的时候，教师给学生布置作业，学生回家完成作业，以此来实现知识的内化、应用和迁移。 翻转课堂是传统教育情境中家
4、庭与学校功能的倒置。前一天晚上，学生的知识传输的过程由学生在家中完成，学生看视频(也就是大家所说的微课)上新课;第二天，学生到教室中，在教师的指导下做作业、参加研讨、开展研究性学习、做他们的“大项目”。微课与翻转课堂112020/12/27翻转课堂实例重庆聚奎中学“课前四步骤”“课中五环节”的翻转课堂模式课前四步骤分别是：教师集体备课，制作导学案。由学科组教师代表录制微课，上传到云平台。学生们在独立预习教材的基础上，观看教学视频和导学案。看完之后，通过网络学习平台，做预习检测题，学习平台立即对答题情况进行评判反馈。教师通过软件平台可以及时了解学生学习情况，调整课堂教学进度、难度，制定个别辅导计
5、划，增强课堂教学的针对性。课中五环节分别是：学生在课堂先独立做作业，对于难题则通过小组、师生之间讨论协作予以解决。教师巡视课堂，给学生以必要的个别指导。学生完成网络平台上或其他资料上的相关练习。通过观看答案详解或教师的习题评析视频，自主纠错巩固所学知识，反思总结。122020/12/27山东潍坊昌乐一中 “二段四步十环节”翻转课堂教学模式翻转课堂实例两两段段：是指两种课型即自学质疑课和训练展示课;四步四步：是指备课“四步”流程课时规划，微课设计，两案编制，微课录制。十环节十环节：是指每一种课型的基本流程自学质疑课包括五个环节：目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学;训练展示课包括五个
6、环节：疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨、反思总结。132020/12/27| 学在课内，习在课外| 学在课外，习在课内传统教学翻转课堂翻转课堂142020/12/27几种常见的微课类型几种常见的微课类型微课的类型l 从教学方法上分类l 从形式上分类从教学方法分从教学方法分讲授法讲授法演示法演示法练习法练习法情景法情景法方法方法微课的类型13245摄像机摄像机+白板（黑板）白板（黑板）手机手机+白纸白纸录屏录屏+操作操作录屏录屏+PPT录屏录屏+数位数位板板(可汗学院模式可汗学院模式)从形式上分从形式上分微课的类型案例02摄像机摄像机+白板白板微课的类型案例03手机手机+白纸白纸微课的类型
7、202020/12/27212020/12/27微课程设计的重点步骤微课程设计的重点步骤选题选题重点难点易错点整理选题清单222020/12/27 是否力所能及是否力所能及是否适合通过视频突破是否适合通过视频突破是否重点、难点、疑点、热点是否重点、难点、疑点、热点选题微课程设计的重点步骤微课程设计的重点步骤设计设计内容结构创意信息化教案242020/12/27设计设计1个中心个中心2个原则个原则3个关键个关键4个步骤个步骤设计1个中心个中心是否符合学习者认知重新建构学习流程（结构化）给学习者良好的体验学生学生中心中心设计2个原则个原则有用有趣设计3个关键个关键关键关键教学目标教学策略教学素材设
8、计宜小不宜大宜小不宜大宜少不宜多宜少不宜多可操作落实可操作落实教学教学目标目标设计情景化情景化任务化任务化结构化结构化故事化故事化问题化问题化教学教学策略策略趣味化趣味化设计案例04技术技术性性艺术艺术性性科学科学性性教学素材教学素材设计案例054个步骤个步骤选题选题教学设计教学设计 制作课件制作课件微课录制微课录制设计微课程设计的重点步骤微课程设计的重点步骤制作制作技术质量录像字幕版权352020/12/27制作制作13245摄像机摄像机+白板（黑板）白板（黑板）手机手机+白纸白纸录屏录屏+操作操作录屏录屏+PPT录屏录屏+数位板（手写板）数位板（手写板）屏幕录制软件喀秋莎微课制作0101安
9、装0202录制0303编辑0404生成微课制作案例06录屏录屏+操作操作案例07录屏录屏+PPT录屏录屏+数位板数位板格形乘法（可汗学院）格形乘法（可汗学院）案例08422020/12/27南京师范大学教授 张一春“7宗罪宗罪”为什么制作微课？1.动摇动摇了教师的了教师的权威权威我们过去常说“教师是一桶水，倒给学生半桶水”，这个时代已经一去不复返了。教师教师已经不是学生唯一的知识来源，不是学生知已经不是学生唯一的知识来源，不是学生知识的唯一提供者，更不是知识的唯一权威。识的唯一提供者，更不是知识的唯一权威。微课等信息化教学资源的应用，使得学生有众多的知识获取渠道。因此，教师不再是教室和课堂的主
10、宰者，其统治垄断的地位已经动摇。为什么制作微课？2.改变改变了师生的关系了师生的关系“师者，传道、授业解惑也”。一直以来学生对老师是言必听，计必从，师徒关系是不能颠倒或改变的。然而，利用微课等开展的新型教学中，教师除了是学生知识的提供者以外，更重要的是学生学习方法的提供者，是学生学习的帮助者、监督者、评价者、指帮助者、监督者、评价者、指导者，导者，是学生学习的牵手人与引路人。因此师生之间形成了一种新的教学相长的关系生之间形成了一种新的教学相长的关系。为什么制作微课？3.颠倒颠倒了教学的模式了教学的模式微课改变了传统的教学模式，实现了翻转的课堂教学。许多知识性的、基础性的内容放到了课外，让学生在
11、课外根据自己的学习基础和接受能力，对相关的教学内容进行自定进度的自主学习，整理收获、提出困惑，然后到课堂上进行展示交流、探究协作、科学实验和完成学习任务。微课不是用在课堂上代替教师讲课的，微课是用在翻转教学模式上的，微课应用给师生增加了课堂交流互动的机会，把问题解决放在了课堂上。为什么制作微课？4.转变转变了教学的使命了教学的使命知识教学的价值在于转识成智 ii（李长吉，2010），教育的使命在于人的完成（杨国荣，2011）。教学除了知识的传授之外，还有德性的培养、能力的提升和审美品格的培养。而当前在教学中普遍重视知识的传授，而忽视了其他的培养，尤其是学生学习能力的培养。微课的应用，大大增加了
12、学生自主学习的内容，提升了学生自己管理学习和对自己学习负责任的要求，从而将学生培养的目标从重知识转为重能力。为什么制作微课？5.再造再造了教学的环境了教学的环境微课主要是在移动学习环境下使用的。微课的应用，打造了学习者全新的移动学习的空间打造了学习者全新的移动学习的空间。移动学习具有可用性、联结性、情境性、持续性、个性化、学习设计、嵌入性、群体性等特点，可以为学习者构建一个能够将正式学习与非正式学习相联结、能够跨越个人学习与社群学习、能够衔接现实学习与网络学习的无缝学习，创造了一种全新的学习环境。为什么制作微课？6.推倒推倒了校园的围墙了校园的围墙微课带来的是一种开放教育，给学生提供的大量高质
13、量和针对性的学习资源，打开了传统教学的封闭之门，学生在校内或校外都可以进行学习，而且可以在没有教师的批评、没有家长的训斥、没有同学的讥笑的情况下愉快地学习，大大激发了学生学习的热情，促进了学生个性化地成长。微课以及相关的辅助学习材料和学习管理与评价功能可以有效地管理和评价学习过程，培养学生自律的学习习惯和能力，增强了学生的自信心和认同感，从而激发学生不断好好学习的动力和潜能。为什么制作微课？7.改造改造了评价的机制了评价的机制多元智能理论提倡的是以全面评价为基础的“学生观”、“发展观”和“教育观”，要使评价成为优化教学效果、促进学生发展和改进教学改革的重要手段，要将诊断性评价、形成性评价和总结
14、性评价形成为一个整体，全面衡量学习的学习质量和效果。微课的应用有效地拓展了评价的手段与空间，改造了评价机制，使多元过程性评价成为可能。为什么制作微课？很多人一生输就输在对新生事物的看法上：第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。为什么制作微课？522020/12/2701532020/12/2702542020/12/2703552020/12/2704562020/12/2705例如：例如：572020/12/2706582020/12/2707592020/12/2708602020/12/2709612020/12/2710622020/12/2711632020/12/2712找到相关视频约找到相关视频约3690个个642020/12/2713652020/12/27谢谢谢谢662020/12/27
