1、职业教育简介职业教育简介职业教育特点：职业教育特点：（1）、）、 工作过程的教学内容：以后工作中干什么，教学中就学什么。工作过程的教学内容：以后工作中干什么，教学中就学什么。（2）、）、 真刀实枪的教学做一体的教学方法：现场教学，项目训练。真刀实枪的教学做一体的教学方法：现场教学，项目训练。（3）、整体评价：不嫌弃任何人。教师的过程考核，终了的产品质量，日）、整体评价：不嫌弃任何人。教师的过程考核，终了的产品质量，日常的品德操行（已出台安徽省中职生学籍管理办法）。常的品德操行（已出台安徽省中职生学籍管理办法）。（4）、生命发展的基础，不是非要打好基础才能学习，小树小根大树大根。）、生命发展的基
2、础，不是非要打好基础才能学习，小树小根大树大根。（5）、技能竞赛制度。办学方向和办学质量。获奖选手很快成为致富能手。）、技能竞赛制度。办学方向和办学质量。获奖选手很快成为致富能手。实践证明：初中文化课学不好的学生，基本上都能练会技能。实践证明：初中文化课学不好的学生，基本上都能练会技能。 职业教育就是就业教育，使无业者有业，职业教育就是就业教育，使无业者有业，有业者精业，为己谋生，为群服务。主要任有业者精业，为己谋生，为群服务。主要任务是为国家培养德才兼备的技术人才，从学务是为国家培养德才兼备的技术人才，从学生角度讲是让学生获得从事某个职业所需的生角度讲是让学生获得从事某个职业所需的实际技能、
3、知识和职业资格。实际技能、知识和职业资格。 职业教育目的职业教育目的初中生为什么要接受职业教育？初中生为什么要接受职业教育？ 低端劳动力，始终处于被淘汰的边缘。不上学是没有出低端劳动力，始终处于被淘汰的边缘。不上学是没有出路的。路的。 上海市上海市2006年年9月月1号首批实行职业资格准入是号首批实行职业资格准入是28个职个职业（工种），宁波市业（工种），宁波市2007年底对年底对30个工种实行劳动准入，个工种实行劳动准入，南京市南京市2008年月日起，已对年月日起，已对95个职业（工种）实行就个职业（工种）实行就业准入控制，从事这业准入控制，从事这95个职业（工种）的劳动者必须经过个职业（工
4、种）的劳动者必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。不经职业培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。不经职业学校培训将找不到理想工作！学校培训将找不到理想工作！初中毕业外出打工分析： 目的是什么？是为了回报父母还是为了锻炼？如果是为目的是什么？是为了回报父母还是为了锻炼？如果是为了回报父母，那还是该学习的时候把学业搞好，这才是最好了回报父母，那还是该学习的时候把学业搞好，这才是最好的回报。若是为了锻炼，那企业叫你来不是玩游戏，虽然短的回报。若是为了锻炼，那企业叫你来不是玩游戏，虽然短期有经济效益，但存在很多问题：期有经济效益，但存在很多问题：（1）年龄小，有的不到）年龄小，有的不到
5、16岁，属童工，只能在非正规企业岁，属童工，只能在非正规企业就业，安全、工资无保障。就业，安全、工资无保障。（2）没有技术，只能从事脏、累、差的工种，而且工资稍）没有技术，只能从事脏、累、差的工种，而且工资稍高的企业，工作时间较长，不利于身体的成长。高的企业，工作时间较长，不利于身体的成长。 一边是背着蛇皮口袋，一边是拉着皮箱；一边是背着蛇皮口袋，一边是拉着皮箱；一边是脏累差的工种，一边是有尊严的职业；一边是脏累差的工种，一边是有尊严的职业；一边睡的是地通铺，一边睡的是席梦思；一边睡的是地通铺，一边睡的是席梦思；一边是辛酸的泪水，一边是欢快的笑声；一边是辛酸的泪水，一边是欢快的笑声；一边是多年
6、无变化，一边是一年一个台阶；一边是多年无变化，一边是一年一个台阶； 初中生打工与中职生上岗的对比：初中生打工与中职生上岗的对比：没有技能工作的场所工作场所的对比工作场所的对比没有技能工作的场景中职毕业生工作的场所（1 1）、职业学校的教学特点：）、职业学校的教学特点： 是以学生专业技能训练为中心，重视职业素是以学生专业技能训练为中心，重视职业素质培养，专业技能课由双师型教师执教，采取项质培养，专业技能课由双师型教师执教，采取项目教学模式，教学中实施理论实践一体化教学方目教学模式，教学中实施理论实践一体化教学方法，大部分时间在实训车间或者专业教室中现场法，大部分时间在实训车间或者专业教室中现场实
7、物教学，学生学得会学得好。教学中齐全充足实物教学，学生学得会学得好。教学中齐全充足的实训设施是技能训练的保证，专业技能的掌握的实训设施是技能训练的保证，专业技能的掌握是靠长期的现场操作训练出来的。是靠长期的现场操作训练出来的。（2）、职业教育优势：）、职业教育优势： 首先、是就业优势。随着我国工业化时代的首先、是就业优势。随着我国工业化时代的到来，我国人才需求结构发生了根本性的变化。到来，我国人才需求结构发生了根本性的变化。那就是国家最急需要数以亿计的有技术技能型人那就是国家最急需要数以亿计的有技术技能型人才。近几年，我国就业形势严峻，表现在一方面才。近几年，我国就业形势严峻，表现在一方面普通
8、大学毕业的学生就业难，初中、高中毕业的普通大学毕业的学生就业难，初中、高中毕业的学生更难。另一方面国家急需的技能型人才又严学生更难。另一方面国家急需的技能型人才又严重缺乏。就业形势告诉我们，职业教育就是就业重缺乏。就业形势告诉我们，职业教育就是就业教育，走职业教育这条路，就业前景非常好。教育，走职业教育这条路，就业前景非常好。 （3）、是学习上的优势。）、是学习上的优势。 职业教育是大众化的教育，学校根据学生的职业教育是大众化的教育，学校根据学生的学业状况，有针对性进行初中文化课的复习、巩学业状况，有针对性进行初中文化课的复习、巩固，教学内容、重点、进度可视学生学业的情况固，教学内容、重点、进
9、度可视学生学业的情况而定，真正做到因材施教，不让一名学生掉队。而定，真正做到因材施教，不让一名学生掉队。高一年级教学重点放在文化课上，着重打好文化高一年级教学重点放在文化课上，着重打好文化基础。高二年级开始选择专业，打好专业课的理基础。高二年级开始选择专业，打好专业课的理论基础。论基础。 高二、高三年级高二、高三年级 依据学生志愿，可分阶段选依据学生志愿，可分阶段选择出路，选择第一条出路对口升学，这条出路适择出路，选择第一条出路对口升学，这条出路适合学业成绩优秀的学生；第二条出路可选择直接合学业成绩优秀的学生；第二条出路可选择直接就业就业（4）、是政策上的优势。）、是政策上的优势。 国家越来越
10、重视职业教育，在国家越来越重视职业教育，在招生、就业、经费投入等方面给予招生、就业、经费投入等方面给予倾斜政策。倾斜政策。在提高职教整体质量方面，近年来，宿州市狠抓在提高职教整体质量方面，近年来，宿州市狠抓教育教学改革，不断提高职业教育整体质量。教育教学改革，不断提高职业教育整体质量。一、是推进工学结合、校企合作、顶岗实习工作。一、是推进工学结合、校企合作、顶岗实习工作。二、是推进二、是推进“双证书双证书”制度，做好职业资格技能制度，做好职业资格技能鉴定工作。鉴定工作。学生职业资格技能等级鉴定初级以上通过率学生职业资格技能等级鉴定初级以上通过率90%90%，中级证书获得率中级证书获得率30%3
11、0%。三、是加强就业服务，确保毕业生顺利就业。三、是加强就业服务，确保毕业生顺利就业。20092009年，毕业生就业率年，毕业生就业率97.05%97.05%，就业稳定率达，就业稳定率达70%70%以上。以上。宿州职业教育近三十年，培养了数以宿州职业教育近三十年，培养了数以万计的中职优秀毕业生，他们分布大万计的中职优秀毕业生，他们分布大江南北，工作在各行各业，为祖国的江南北，工作在各行各业，为祖国的现代化建设做出了巨大贡献。现代化建设做出了巨大贡献。20042004届学生在工作中届学生在工作中 如今的宿州职教，服务经济社会的能力不如今的宿州职教，服务经济社会的能力不断增强，改革发展思路更加清晰，生机与活力断增强，改革发展思路更加清晰，生机与活力不断呈现，教学改革不断深化，经费投入不断不断呈现，教学改革不断深化，经费投入不断增加，学生资助体系逐步完善。校企合作、校增加，学生资助体系逐步完善。校企合作、校校合作、引企入校、订单培养、工学结合等，校合作、引企入校、订单培养、工学结合等，有力地促进了职业学校教学质量的提高。宿州有力地促进了职业学校教学质量的提高。宿州职业教育得到了人民群众和社会各界的广泛认职业教育得到了人民群众和社会各界的广泛认同。同。 总之，选择宿州中等职业院校就可以成就总之，选择宿州中等职业院校就可以成就梦想，实现辉煌美好人生！梦想，实现辉煌美好人生！谢谢大谢谢大家！
