1、在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：盲目盲目不知道该做什么 茫然茫然不知道该怎样做 盲点盲点需要学习的东西还很多 备备备课常规需要教教课堂教学常规改改课外辅导常规要求辅辅考考考试常规要求评评学生评价常规要求研研教学研究常规要求行行实践活动常规要求作业布置与作业批改要求内容内容老师做什么，学生学什么方法方法老师用什么方法教，学生用什么方法学备课是教学工作的基本环节之一备课是教学工作的基本环节之一，是决定教学工作成败的关键！，是决定教学工作成败的关键！学习课程标准学习课程标准编写实用计划编写实用计划选择基本教法选择基本教法深入钻研教材深入钻研教材
2、全面了解学生全面了解学生备课的步骤05（教具、挂历图、多媒体等。）教具准备教具准备04优化方法优化方法02分析学情分析学情03整合内容整合内容01知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观。确定目标确定目标06一、激趣导入；二、探索新知获取信息、提出问题、分析问题、解决问题、总结方法与规律、尝试练习。三、巩固练习。四、全课小结。设计过程设计过程07设计教学语言设计教学语言08科学，美观。设计教学板书设计教学板书导入语，激情语，过渡语，讲析语，评价语，总结语。教师自身的专业水平，是备好课的前提。教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。教师对学生认知充分，是备好课的根本。5 56 67 78 8照
3、本宣科多，智力活动少显性内容多，隐性内容少应付任务多，精神乐趣少批评指责多，鼓励表扬少教师讲解多，学生思考少一问一答多，探索交流少操练记忆多，鼓励创新少强求一致多，发展个性少1 12 23 34 401认真做好课前准备认真做好课前准备02教学内容处理得当教学内容处理得当03营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围0405教学思路清晰，教学结构合理教学思路清晰，教学结构合理06灵活合理地组织和调控课堂教学灵活合理地组织和调控课堂教学教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，又要体现学的过程07科学设计问题，精选例题和习题科学设计问题，精选例题和习题1008合理选择使用挂图、教具
4、、多媒体课件等合理选择使用挂图、教具、多媒体课件等1109课后及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策会用普通话授课，语言规范、精练、准确、生动、具有启发性，仪表整洁、教态自然、大方。板书规范、科学、正确、清楚、条理性强。板书规范、科学、正确、清楚、条理性强。写教学机智写教学机智写学生创新写学生创新写再教设计写再教设计写成功之处写成功之处写不足之处写不足之处01 0104 0402 0203 03建立课堂教学常规建立课堂教学常规激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣运用好语言等手段运用好语言等手段妥善处理偶发事件妥善处理偶发事件一、听课一、听课做好听课准备；听课全身心
5、投入；听课要掌握观摩要领一是实事求是原则一是实事求是原则 二是直率诚恳原则二是直率诚恳原则三是讲究方法原则三是讲究方法原则一要注意听一要注意听听老师教学讲解过程、听学生讨论发言。三要静心想三要静心想二要注意看二要注意看一看教师的主导作用；二看学生主体发挥；四要动笔记四要动笔记把教学步骤、环节记录下来，用“”符号记录亮点与不足。二、评课二、评课时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个环节的时间安排、学生活动情况、教学效果。01 01记录的内容记录的内容一教材处理与教学思路、目标（知识目标、技能目标、情感目标）二教学重点、难点、关键三课堂结构设计四教学方法的选择五教学手段的运用六教学基本功七
6、教学思想八其他02 0203 03记录要求记录要求04 04课堂点评包括课堂点评包括课堂记录的形式课堂记录的形式依据听课重点，抓住记录要点。记录文字要精练，言简意赅，在记录时，有时来不及记录还可以留着空位以待时间进行补记。详记过程，完整记录各细节。略记过程，只记重要环节和特色之处。专题材料，详细记。有针对性的量表统计。精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理出来的教学片断实录。感悟感想，及时记。作业的选择作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业与机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励功能。01作业类型作业类型针对性、层次性、拓展性0
7、2作业要有明确要求作业要有明确要求有良好的书写习惯（做到“三个一”格式统一；上交统一；订正统一）。作业马虎潦草或不按时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，不能以罚整治学生（或撕毁作业本）；规范书写要求。03及时批改，做到作业不过日。及时批改，做到作业不过日。作业批改要认真、细致、准确。作业批改要认真、细致、准确。（严禁在整面作业上只打一个、（严禁在整面作业上只打一个、两个勾的粗放型批改方式。作两个勾的粗放型批改方式。作业评语准确、字迹清楚规范。）业评语准确、字迹清楚规范。）评价语要符合学生实际，可用评价语要符合学生实际，可用“优、优、良、及格、努力良、及格、努力”等激励评价；或等激励评价；
8、或用用100100制评价。制评价。做好作业批改记录。做好作业批改记录。老师一律用红笔批改，并注明日期老师一律用红笔批改，并注明日期。作业要二次批改。（学生订正作业）作业要二次批改。（学生订正作业）0101020203030404规范辅导要求，讲究实效。辅导内容有学业、兴趣特长、身心健康辅导。辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。辅导要正确处理好课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日进行集体补课。.试题科学。试题科学。组织严密。组织严密。及时阅卷及时阅卷科学分析科学分析及时讲评及时讲评及时评价及时评价step 2评价方式要多样化。（观摩、调查、访问、评价方
9、式要多样化。（观摩、调查、访问、作业、档案、自我评价、家长评价等）作业、档案、自我评价、家长评价等）评价遵循科学性、民主性、开放性原则。评价遵循科学性、民主性、开放性原则。课堂教学中的评价要富有激励课堂教学中的评价要富有激励性。性。综合素质评价要全面、客观、公正。综合素质评价要全面、客观、公正。step 4step 1step 3要主动参与要主动参与学校教研活动。教研活动。每位教师每学期要做到每位教师每学期要做到“五个一五个一”：读一本教学理论专著、执教一节公开读一本教学理论专著、执教一节公开课、主持或参与一项课、主持或参与一项课题研究、撰写研究、撰写一篇教学论文、做一次专题讲座。一篇教学论文、做一次专题讲座。01 0102 0203 03制订切实可行的“实践活动方案”。（对活动内容、方式、教师安排、活动评价等）教师要指导好学生做好选题、认真组织好活动。每位学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程，有比较详细的活动过程记录，做好活动成果展评。尽快进入角色，转变观念，加强理论与业务学习，提高自身的能力与素质，提高职业道德水准，增强责任感。给自己制定一个个人发展目标（或三年规划），明确自我发展目标，实现角色转变 。心存感恩，体会快乐 ！缺乏动力不想干缺乏精力不能干缺乏能力不会干
