1、1第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花21、知道生命是独特的，生命的意义是具体的；2、懂得怎样的一生是值得的；3、了解探索生命的意义是人类生命的原动力之一；4、明确生命的意义需要自己发现和创造。31、人生价值的表现：（1）能够活出自己的人生，实现 价值。（2）在别人需要时付出自己的爱心，都能 承担起自己的 。（3）将个人追求建立在人类 的基础上。2、探索生命意义，是人类生命的 之一。只有人类才可能 自己的生活，选择自己 的人生道路。3、生命是 的，生命意义是具体的。4、生命的意义需要自己 和 。 自我责任共同需要原动力驾驭独特发现创造45活出自己的人生，实现自我的价值，活出自己的人生，实现自
2、我的价值，这样的一生是值得的。这样的一生是值得的。6“帮助别人，快乐自己！帮助别人，快乐自己！”对于郭明义来说，帮对于郭明义来说，帮助别人是一件很快乐很有意义的一件事。助别人是一件很快乐很有意义的一件事。白方礼与郭明义的事例告诉我们怎样的一生是值白方礼与郭明义的事例告诉我们怎样的一生是值得过的？得过的？郭明义郭明义在别人需要时，付出爱心，承担起自在别人需要时，付出爱心，承担起自己的责任。己的责任。7他们的事例告诉我们怎样的一生是值得过得？他们的事例告诉我们怎样的一生是值得过得？将个人追求建立在人类共同需要的将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得过的。基础上，这样的一生是值得过的
3、。8能够活出自己的人生，能够活出自己的人生，实现自我价值。实现自我价值。在看到别人的需要时付在看到别人的需要时付出自己的爱心，能承担出自己的爱心，能承担起自己的责任。起自己的责任。将个人追求建立在人类将个人追求建立在人类共同需要的基共同需要的基 础上。础上。知识补充：知识补充：生命的价值不在于生命生命的价值不在于生命的长短，而在于自己的长短，而在于自己为他人、为社会为他人、为社会所做的贡献。所做的贡献。（1 1）为自己：为自己：（2 2）为他人：为他人：（3 3）为社会：为社会：9你赞同这种说法吗？你有过这样的感受吗？你赞同这种说法吗？你有过这样的感受吗？他他的话告的话告诉我诉我们们: :2.
4、 2.探探索生命的意义有什么重索生命的意义有什么重要性？要性？他说：他说：“一个人不一个人不知道自己为什么活知道自己为什么活着的时候，他将是着的时候，他将是迷茫的、没有动力迷茫的、没有动力的、空虚的、不快的、空虚的、不快乐的。乐的。”10探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。也也只有懂得为什么活着，才能更只有懂得为什么活着，才能更好地驾驭自己的生活，才能选择好地驾驭自己的生活，才能选择并走好自己的人生道路。并走好自己的人生道路。师点拨：师点拨：11爱因斯坦人只有献身社会人只有献身社会, ,才才能找出那实际上是能找出那实际上是短暂而有风险的生短
5、暂而有风险的生命的意义命的意义.爱因爱因斯坦斯坦生活就像海洋生活就像海洋, ,只有意志坚强的只有意志坚强的人人, ,才能到达彼才能到达彼岸岸.马克思马克思12在不同的人眼里人生在不同的人眼里人生意义是不同的，他们意义是不同的，他们的做法也是不同的，的做法也是不同的，人生轨迹也是不同的。人生轨迹也是不同的。在相同起跑线上的两在相同起跑线上的两个人，人生轨迹也是个人，人生轨迹也是不同的。不同的。这说明了什这说明了什么？么？名人名言告诉我们的道理：名人名言告诉我们的道理：13师点拨：师点拨：（在人类生命的接续中，我（在人类生命的接续中，我们能为自己的生命找到一个位置，担们能为自己的生命找到一个位置，
6、担当一份使命。实现自己的人生意义。）当一份使命。实现自己的人生意义。）3.3.生命是独特的，生命意义是具体的。生命是独特的，生命意义是具体的。144. .生命的意义像像一件精致的瓷器，一件精致的瓷器，需要自己去发现和创造。想一想：想一想：同学们，你们看这件瓷器漂亮吗？同学们，你们看这件瓷器漂亮吗？15作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？（从生活点滴做起）人生价值呢？（从生活点滴做起）1 1、努力学习，上好每一节课。、努力学习，上好每一节课。2 2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。3 3、待人友善，
7、关心班集体，为集体做贡献。、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。4 4、孝敬父母，尊重长辈。、孝敬父母，尊重长辈。5 5、树立远大理想并不断奋斗。、树立远大理想并不断奋斗。16课后作业：课后作业：“我我”做导演（书做导演（书P114 P114 拓展空拓展空间）间）将来将来 的你，会有怎样的生活呢？请你选择将的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来的某个年龄段，尽可能地描述那个阶段自来的某个年龄段，尽可能地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）、财富、己的情况，如家庭、学业（事业）、财富、人际交往、健康、社会服务人际交往、健康、社会服务教教师寄语师寄语同学们你想过怎样的生活？该如何创造想要同学
8、们你想过怎样的生活？该如何创造想要的生活？是要庸庸碌碌混日子，还是要精彩的生活？是要庸庸碌碌混日子，还是要精彩地活着？这是你们一辈子需要认真思考和实地活着？这是你们一辈子需要认真思考和实践的问题。践的问题。17课堂练习课堂练习1.1.安徽省凤阳县小岗村党支部书记沈浩同志积劳成疾，猝安徽省凤阳县小岗村党支部书记沈浩同志积劳成疾，猝逝在工作第一线，年仅逝在工作第一线，年仅4545岁，人们称他为岁，人们称他为“离不开的好干离不开的好干部部”。沈浩的事迹启示我们（。沈浩的事迹启示我们（ ）人生是短暂的，要多替自己着想人生是短暂的，要多替自己着想 生命的价值因对社生命的价值因对社会的贡献而获得延伸会的贡
9、献而获得延伸 生命的意义不在于长短，而在生命的意义不在于长短，而在于内涵于内涵 实现人生价值要从一点一滴小事做起实现人生价值要从一点一滴小事做起A.A. B. B. C. C. D. D.2.2.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点点地构建自己，形成人们所说的一点点地构建自己，形成人们所说的“我的人生我的人生”。这主。这主要说明（要说明（ ）A.A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义 B.B.生命是独特的，生命的意义是具体的生命是独特的，生命的意义是具体的 C. C.生命是一个生命是一个逐渐丰富的过程逐渐丰富的过程 D. D.人类改造环境的能力非常强人类改造环境的能力非常强C CB B18
