1、英语课说课课件英语课说课课件 普通科普通科周晓红Lesson3.The Best Time to Visit Our Country China 教材分析教材分析教学方法教学方法学习方法学习方法教学效果教学效果教学程序教学程序 教学设计思考教学设计思考l该课是通过对该课是通过对课文课文的学习，让学生对的学习，让学生对英语表述天气和英语表述天气和风景风景有所了解。同时掌握一些关于有所了解。同时掌握一些关于天气方面的词汇天气方面的词汇。但是这堂课也是为让学生能够掌握自主学习的方法，但是这堂课也是为让学生能够掌握自主学习的方法，获得综合运用语言的能力这一最终目的而服务的。因获得综合运用语言的能力这一
2、最终目的而服务的。因此根据中专学生的特点以及英语课程标准的要求，本此根据中专学生的特点以及英语课程标准的要求，本堂课安排以任务型的教学模式来完成。让学生在学习堂课安排以任务型的教学模式来完成。让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用的能力的提高。成积极的学习态度，促进语言实际运用的能力的提高。(一) 教材分析l本
3、教材在对学生进行听、说、读、写基本训练的本教材在对学生进行听、说、读、写基本训练的同时，侧重培养阅读能力，帮助学生扩大英语词汇同时，侧重培养阅读能力，帮助学生扩大英语词汇量，提高阅读速度，逐步培养学生在阅读过程中的量，提高阅读速度，逐步培养学生在阅读过程中的分析、归纳、综合和推断能力。分析、归纳、综合和推断能力。l第三课第三课的教学内容是围绕的教学内容是围绕“天气天气”来展开教学活动来展开教学活动的。这是本单元的课文部分。它承接了前面对话所的。这是本单元的课文部分。它承接了前面对话所提出的关于提出的关于天气天气的话题，对的话题，对中国的六座城市的天气中国的六座城市的天气状况状况进行进行描述描述
4、。l本课本课处于本册书较为靠处于本册书较为靠前前的位置，是在学生有前的位置，是在学生有前两课两课学习的基础上来开展的。它属于日常生活话题，学习的基础上来开展的。它属于日常生活话题，是学生较为常是学生较为常见见到且比较感兴趣的内容之一。通过到且比较感兴趣的内容之一。通过对本单元的学习，学生能够熟悉和掌握对本单元的学习，学生能够熟悉和掌握天气天气方面的方面的基本知识，并具备在日常生活中谈论基本知识，并具备在日常生活中谈论天气天气话题的能话题的能力。力。一、教材分析一、教材分析 （二）教学对象分析（二）教学对象分析 ：基于基于中专中专学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现学生的情况，本单元的教学内容
5、的安排呈现出有利的一面：大部分学生出有利的一面：大部分学生关心天气关心天气，熟悉天气，熟悉天气，对对天气的话题天气的话题也比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题也比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题入手，因势利导，能够更好地实现教学目标。然而也入手，因势利导，能够更好地实现教学目标。然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。如何利用倦。如何利用学学生对课文中生对课文中天气等日常天气等日常话题的熟悉和话题的熟悉和兴趣，扬长避短，激发学生学习英语的热情，
6、是教师兴趣，扬长避短，激发学生学习英语的热情，是教师在教学中应该把握的问题。在教学中应该把握的问题。还要考虑到现有的中专模还要考虑到现有的中专模式知识结构以及未来岗位对他们能力的要求，本着够式知识结构以及未来岗位对他们能力的要求，本着够用和实用的原则，在这节课上，我重点把精力放在情用和实用的原则，在这节课上，我重点把精力放在情景的设计上，让学生在联系实际生活的情景中巩固和景的设计上，让学生在联系实际生活的情景中巩固和灵活运用语言知识。灵活运用语言知识。( (三三) )教学目标教学目标根据根据英语课程标准英语课程标准的教学理念，教材的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教特点以及学生
7、的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：学目标确定如下：1.语言知识目标：掌握关于天气的表达及重点句型 2.语言技能目标：能运用所学的天气用语用英语流利地进行实际的语言交流，培养学生的阅读和表达能力。3.情感态度目标：通过本节课的学习，培养学生的爱国主义精神，能够用英语表达出我国不同地方的不同特色。4.学习策略目标：培养学生在小组活动中积极与他人合作、相互帮助、共同完成学习任务的精神，同时使学生养成主动参与、积极开口说英语的习惯。(设计理念设计理念：教学：教学目标制约着具体教学设计的方向，对教学活动起着指导作用。对目标制约着具体教学设计的方向，对教学活动起着指导作用。对中中专生专生来说，知识的
8、实用性与社会实践接轨的直接性是其特点。除了来说，知识的实用性与社会实践接轨的直接性是其特点。除了知识目标的设定，更要考虑其实用性及精神的陶冶。这些都必须在知识目标的设定，更要考虑其实用性及精神的陶冶。这些都必须在教学过程中体现出来。）教学过程中体现出来。） （四）教学重、难点（四）教学重、难点 1.教学重点教学重点:句型句型choose to do sth.; not hot or cold then ;have a plan to do sth.; suggest that ; belong to 2.教学难点：教学难点：教学难点的确立教学难点的确立, , 首先必须要在学生首先必须要在学生掌
9、握基本词汇及语法的基础上掌握基本词汇及语法的基础上, , 才能达到全面的教学目标才能达到全面的教学目标的实现。因此本课的难点在于：一是基本知识的实现。因此本课的难点在于：一是基本知识和课文内容和课文内容的掌握；二是教学难点要体现中专特色的英语教学，在的掌握；二是教学难点要体现中专特色的英语教学，在提提高理解能力的同时高理解能力的同时，体现技能及德育目标教学的实施。，体现技能及德育目标教学的实施。 （五）教学手段l 多媒体课件、中国地图、图片。多媒体课件、中国地图、图片。二二、说说教法教法1.1.直观教学法。主要是借助多媒体课件直观手段集直观教学法。主要是借助多媒体课件直观手段集中学生的学习注意
10、力。中学生的学习注意力。2.2.情景教学法。主要是通过有趣的情景贯穿课堂为情景教学法。主要是通过有趣的情景贯穿课堂为学生创设生动活泼的语言环境，并激发他们主动参学生创设生动活泼的语言环境，并激发他们主动参与学习的欲望，将课中的人、地、时、具体到实际与学习的欲望，将课中的人、地、时、具体到实际生活中，让学生把枯燥的文字变为有趣的画面和情生活中，让学生把枯燥的文字变为有趣的画面和情景，努力培养学生的阅读能力。景，努力培养学生的阅读能力。3.3.活动式教学法。在课堂教学中我适当运用了小组活动式教学法。在课堂教学中我适当运用了小组操练、小组问答等活动，把知识融进各种活动中，操练、小组问答等活动，把知识
11、融进各种活动中，利用互动式教学方法，极大地激发学生学习的兴趣，利用互动式教学方法，极大地激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的环境下真正做到快快乐乐学英使学生在轻松愉快的环境下真正做到快快乐乐学英语，从而形成乐于用英语进行交流的习惯。语，从而形成乐于用英语进行交流的习惯。 三、说学法在学法上与教法相结合，鼓励学生事先预在学法上与教法相结合，鼓励学生事先预习课文，对所学知识有个相对的了解。采用了习课文，对所学知识有个相对的了解。采用了合作探究法，在课堂的各项教学活动中，多数合作探究法，在课堂的各项教学活动中，多数以小组来开展活动和比赛，要求学生小组合作，以小组来开展活动和比赛，要求学生小组合作，
12、互动学习，在教师的协作引导下，以学生为主互动学习，在教师的协作引导下，以学生为主体共同完成学习任务，让学生在合作中感受学体共同完成学习任务，让学生在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，形成同步学习的习英语的乐趣和交流的意义，形成同步学习的环境，并有效地关注了学困生。环境，并有效地关注了学困生。四、说教学过程（一）复习旧知，激趣导入（一）复习旧知，激趣导入 1 Warm up： 让学生回忆以前学过的让学生回忆以前学过的一些表示天气的词语并写下来，然后比一比一些表示天气的词语并写下来，然后比一比哪个小组写的多哪个小组写的多 （为学生创设了一个轻松、愉快的课堂氛围。）2. 提问提问: Which
13、place have you been in China?为学习作铺垫。为学习作铺垫。3.利用中国地图做进一步讲解，天南地北不利用中国地图做进一步讲解，天南地北不同的风景不同的气候。（这些复习环节激发同的风景不同的气候。（这些复习环节激发了学生学习英语的兴趣，为学习本课文作好了学生学习英语的兴趣，为学习本课文作好铺垫。铺垫。) （二）创设情景，以旧引新1 1）My name is Mary .Would you like to go with My name is Mary .Would you like to go with me to have a look ? OK, Lets go.m
14、e to have a look ? OK, Lets go.展示图片，告展示图片，告诉学生：诉学生：Today we will learn Unit 3.(Today we will learn Unit 3.(课件呈现课件呈现并板书并板书). ). Welcome to China. NowWelcome to China. Now， Im a guide.Im a guide. Do you know them?Do you know them?l2 2）出示风景的课件，学习新单词出示风景的课件，学习新单词. . 并分大组、小并分大组、小组、个人操练。组、个人操练。l3 3）运用同样方式
15、学习其它新单词：运用同样方式学习其它新单词：windywindy， viewview，belongbelong， mountainmountain （目的是通过利用课件，极具（目的是通过利用课件，极具趣味地导入新课，激发学生的求知欲和学习主动性，趣味地导入新课，激发学生的求知欲和学习主动性，积极地投入新课的学习。积极地投入新课的学习。）（三）设境激趣，学习新知创设情景创设情景，以旧引新以旧引新 短语的复习引出本节课的学习。短语的复习引出本节课的学习。教会学生用英语说出美景的表示教会学生用英语说出美景的表示方法。先出示的下雨的图片方法。先出示的下雨的图片,再出再出示下雪、晴天等图片示下雪、晴天等
16、图片,让学生根据让学生根据图片对比总结。图片对比总结。Lesson 3 The Best Time to Visit Our Country China To show off their power and wealth.Enjoy beautiful scenery.Increase our knowledgeMake friends Be good for healthChina is a very big countrylSo choose carefully the place to see and the time to go .lChoose sp./ sth. / sb. to
17、选择某地、某事、某人去le.g. I will choose Xian to go to visit in my holiday.、(假期我选择到西安旅游。）lYoud better choose this book to read.l(你最好选这本书读读。）lWe choose Li Mei to be our monitor.l（我们选李梅做我们的班长。） Beijingxiangshanfobbidon cityBeijinglBest time to go: October.lClimate: not too hat or cold then.lIn spring: its windy
18、.lIn summer: its too hot.lIn winter: its dry and cold. There is also a lot of snow.lIts not too hot or cold then. 那时天不冷也不热。le.g. The weather in Kunming is not very cold in winter and not very hot in summer.昆明的天气冬天不冷，夏天不热。lToday its not too hot or cold. 今天天气不冷不热。 JiuzhaigouHuanglongYou may have a pla
19、n to arrive in Sichuan lBest time : in September. You may go to the famous place Jiuzhai-gou.lWeather: starts to get cooler and the trees start to change color.lSuggestion: Youd better bring your digital camera and video camera (Why)lhave/make a plan to do sth. 制定做某事的计划 le.g. I have a plan to learn
20、English .我有学英文的打算。l Do you have a plan to visit China right now. 你有去中国的计划吗？larrive in =get=reach 到达l e.g. Tom arrived in Lanzhou yesterday. Tom 昨天到达兰州。QindaoDalian Qingdao and DalianlBest time to go :From July to AugustlWeather: Its not very cold in winter and not very hot in summer.lSuggestion: 1.b
21、ring your swimsuit (Why)l 2.bring your camp. HaerbinA fan of skiing should go to HaerbinglBest time to go: November, December, January and FebruarylWeather: very coldlSuggestion: skiing or go to see the Ice Sculpture Show SuggestlSuggest 建议l suggest doing sth. 建议做某事l sb. Suggest (that) sb. (should)
22、do 建议某人做某事（这种用法属于虚拟语气，that 和should可以省略。le.g.1) I suggest getting up early tomorrow.我建议明天早起。l 2)My mother suggests (that) I (should) work hard at my lessons.我妈建议我该努力学习功课。 SuzhouHangzhouNanjingSuzhou Hangzhou and NanjinglBest time to go：in May when spring has come.lWeather: The trees have turned green
23、 and many flowers have bloomed. Brids are singing everywhere. Xinjiangtomato grapewatermelonmelonXinjiang belongs to the northwest of ChinalBest time to go :WhenlWeather: very strange. Its cold in the morning but turns very warm at noon. Its also very dry. Belong tolBelong to 属于le.g. Dont give up th
24、e things that belong to you .不要放弃属于你的东西.l We belong to the community . l 我们是属于社会的.l （四）趣味活动，巩固新知 1.1.本节课本节课，我通过丰富多变的语言评价贯穿课堂我通过丰富多变的语言评价贯穿课堂和开展让学生自评和开展让学生自评、互评，使学生充分体验到成、互评，使学生充分体验到成功的愉悦，极大地激发了他们的学习兴趣与树立功的愉悦，极大地激发了他们的学习兴趣与树立了学习的自信心。了学习的自信心。针对课文针对课文内容做内容做Exercises AExercises A，让学生再独自快速阅读课文，然后让学生再独自快速
25、阅读课文，然后学生学生排列正确排列正确顺序顺序。同时以抢答的方式订正答案。这个练习题。同时以抢答的方式订正答案。这个练习题比较简单，学生容易做出来。这个环节的目的是比较简单，学生容易做出来。这个环节的目的是为了降低课文难度，增强学生信心。使学生在后为了降低课文难度，增强学生信心。使学生在后面的学习中能够更加畅通无阻。面的学习中能够更加畅通无阻。 2.练习巩固l Exercises B. 先让学生互相先让学生互相讨论讨论得出答案，再得出答案，再叫学生到黑板上将答案写出。其他学生可以到黑板叫学生到黑板上将答案写出。其他学生可以到黑板上对其中出现的错误进行改正。然后由老师对学生上对其中出现的错误进行
26、改正。然后由老师对学生的最后答案给出意见。安排此环节的目的是为了对的最后答案给出意见。安排此环节的目的是为了对学生已学知识加以巩固，同时培养学生发现错误及学生已学知识加以巩固，同时培养学生发现错误及纠正错误的能力。纠正错误的能力。（五）活学活用，拓展新知l 1.转换表达。通过创设情景：六个小组分别转换表达。通过创设情景：六个小组分别派一个学生，代表课文中出现的六个不同地方：派一个学生，代表课文中出现的六个不同地方：北京；九寨沟；青岛大连；哈尔滨；苏州杭州北京；九寨沟；青岛大连；哈尔滨；苏州杭州南京；新疆，对这些地方进行简单的描述。南京；新疆，对这些地方进行简单的描述。（五）活学活用，拓展新知l
27、2 .以以my hometown 为主题模拟课本知识进为主题模拟课本知识进行表述，这一环节为学生创设了一个开放、行表述，这一环节为学生创设了一个开放、自自由的模拟由的模拟情景情景，让学生把学到的英语与生活联，让学生把学到的英语与生活联系起来，有效地运用语言知识，体验成功感，系起来，有效地运用语言知识，体验成功感，发展了学生的阅读分析能力和使用技巧。发展了学生的阅读分析能力和使用技巧。 （六）激励评价，体验成功。 本节课本节课，我通过我通过把课后的把课后的Exercises A 和和B转换为一个评价标准，来转换为一个评价标准，来贯穿课堂贯穿课堂教学之中，教学之中，开展让学生自开展让学生自做、互评
28、，最后通过检查答案评做、互评，最后通过检查答案评选出最佳学习小组，使学生充分体验到成功的选出最佳学习小组，使学生充分体验到成功的愉悦，极大地激发了他们的学习兴趣与树立了愉悦，极大地激发了他们的学习兴趣与树立了学习的自信心。学习的自信心。（七）布置作业，深化新知。l为了将课内的知识延伸到课外，课内外相结合，在生为了将课内的知识延伸到课外，课内外相结合，在生活中运用知识，本人布置了以下的作业：活中运用知识，本人布置了以下的作业：l 1.抄写抄写、记忆、记忆本课本课重点句型并造句。重点句型并造句。l 2.Exercises C 、Dl 3学生预习学生预习27页页Speaking B “weather
29、 and climate” 标注有关天气的词汇和句子。标注有关天气的词汇和句子。（目的是既复（目的是既复习了单词，又灵活运用了语言知识，培养了学生的创习了单词，又灵活运用了语言知识，培养了学生的创新精神。）新精神。）l l 五、说预测教学效果l通过本节课的学习，通过本节课的学习，学生巩固和运用了相关的学生巩固和运用了相关的天气用语，基本达成了学习目标，不同层次的天气用语，基本达成了学习目标，不同层次的学生都取得了不同的收获和进步，进一步培养学生都取得了不同的收获和进步，进一步培养了学生的阅读能力、表达能力及综合运用语言了学生的阅读能力、表达能力及综合运用语言的能力，培养学生良好的学习习惯和小组合作的能力，培养学生良好的学习习惯和小组合作精神，充分体现了实践、参与、合作与交流的精神，充分体现了实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生都学得有趣，学得有成效。学习方式，使学生都学得有趣，学得有成效。l
