1、笔 算 乘笔 算 乘 法（法（连连续续进进位）位）第六单元：多位数乘一位数第六单元：多位数乘一位数 一、复习导入一、复习导入 笔算下面各题。 6 6 2 23 3 8 8 4 4 1 1 2 2 2 2 4 4 8 87 7 6 6 7 7 1 1 5 5 3 3 5 5 5 5 说说在列竖式计算 时要注意什么？要想解决要想解决这个这个问题，怎问题，怎 样列式？样列式？二、创设情境，学习新知二、创设情境，学习新知 1创设情境，引出问题 每箱有每箱有2424瓶，瓶， 9 9箱饮料一共有多少瓶箱饮料一共有多少瓶？ 24 24 9 9 请请你你 估估 一一仔仔估估细细“观观9 9察察箱箱，饮饮你你料
2、料发发大大现现约约了了有多少有多少 瓶瓶”什什，么么说说信信说说息息你你 ？是是什什怎怎么么么么问问估估题题的的？。 绿色圃中小学教育网http:/www.L 二、创设情境，学习新知二、创设情境，学习新知 1010箱是箱是240240瓶，瓶，9 9箱箱 一定比一定比240240瓶少瓶少。 24249 9的得数在的得数在18180 0和和270270之间。之间。 2.让学生体会估算的价值 24 24 9 9 2424 估估小小估估大大 20203030 20209=1809=18030309=2709=270 比实际结果小比实际结果小比实际结果大比实际结果大 你能算出准 确答案吗？ 绿色圃中小学
3、教育网http:/www.Lspjy. com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 二、创设情境，学习新知二、创设情境，学习新知 3 3 9 9 2 2 1 1 6 6 二九十八，这里为什 么写“1”呀？ 18加3和是21，所以积的 十位上要写“1”。 3自主探究，明确算法 24 24 9 9 216 216 2 2 4 4 跟以前学的计算 有什么不一样？ 个位满几十向十位个位满几十向十位进进几，十位几，十位又又满几满几十十向向百百位进几位进几二、创设情境，学习新知二、创设情境，学习新知 4小组讨论，总结算法 小组讨论：多位数乘一位数的小组讨论：多位数乘一位数的乘乘法怎法怎样样计计算？算？
4、从个位起，用一位从个位起，用一位 数依次乘多位数的数依次乘多位数的 每一位。每一位。 哪一位上乘得的积满几哪一位上乘得的积满几 十，就向十，就向前一位进几。前一位进几。 在乘法里，乘数也叫做因数在乘法里，乘数也叫做因数。 三、分层练习，巩固运用三、分层练习，巩固运用 1做一做：列竖式计算。 4 4 8 89 9 2 2 5 5 7 7 1 1 8 8 3 3 3 3 6 67 7 3 3 6 6 1 1 3 3 7 71 71 7 9 9 2 2 4 4 6 6 3 3 3 3 4 4 8 8 2 2 2 27 7 1 1 6 6 三、分层练习，巩固运用三、分层练习，巩固运用 估估: :把把3
5、636估成估成40 40 40 40 7 7280 280 实际结果实际结果接接近近2 28 80 0， 但但比比280280小小 4 4 7 7 2 2 5 5 2 2 估估: :把把313313估成估成300 300 3003005 51500 1500 实际结果实际结果接接近近1 15 50000， 但但比比15001500大大 估估: :把把499499估成估成500 500 5005003 31500 1500 实际结果实际结果接接近近1 15 50000， 但但比比15001500小小 1 1 5 5 2 2 2 2 3 3 1 1 5 5 6 6 5 51 1 4 4 9 9 7
6、 7 2估一估，再列式计算。 36 36 7 7 2 2 5252313 313 5 5 1 1 565 565 499 499 3 3 1 1 497 497 3 3 6 63 3 1 1 3 34 94 9 9 9 三、分层练习，巩固运用三、分层练习，巩固运用 2 2 5 5 3 3 7 7 5 5 答：蚱蜢一次能答：蚱蜢一次能跳跳375375厘米。厘米。 3解决问题。（练习十三第7题） 身长5厘米的蚱蜢一次跳跃的距离是它身长的75倍。 蚱蜢一次能跳多远？ 5 5 7575 = = 375375（厘米厘米） 7 7 5 5 你一次跳远的距离能超过蚱蜢吗？1买7台，一共多少钱？ 7878 7
7、 7 = = 546546（元）元） 答：买答：买7 7台电风扇一台电风扇一共共546546元。元。 2你还能提出其他数学问题并解答吗？ 三、分层练习，巩固运用三、分层练习，巩固运用 4综合解决问题。（练习十三第9题） 5观察下面各题，你能发现什么规律。 三、分层练习，巩固运用三、分层练习，巩固运用 9999 1 1 =99 =99 9999 2 2 =198 =198 根据发现的规律，你能不 计算就说出下面两道算式 的积吗？9999 3 3 =297 =297 9999 4 4 =396 =396 9 9 9 9 8 8 = = 7 7 9 9 2 2 9 9 9 9 9 9 = = 8 8
8、 9 9 1 1 “归总归总”问题问题第六单元第六单元： 多位数乘一位多位数乘一位数数 一、一、复习铺垫，导入新课复习铺垫，导入新课妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。 妈妈一共有多少钱？ 你看你到会了解哪答些吗信？息 ?6 66 6 = = 3636（元元）你 能提出一个问题吗？答：妈妈一共答：妈妈一共有有3636元。元。 用这些钱买9元一个的碗，可以 买几个？二、二、尝试探索，学习新知尝试探索，学习新知1 1阅读与理阅读与理解解 妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？ 从你题能中用你图知表道示了出什题么目?中9 9元元 6 6元元 6 6元元 6
9、6元元 6 6元元 6 6元元 6 6元元 6 6元元 的信息？和个个问 题吗？ 9 9元元 你认为哪幅图画得更好？为 什么？? ?个个 二、二、尝试探索，学习新知尝试探索，学习新知 6 66 69 9 =36=369 9 =4=4（个）（个） 怎样列式解答？ 你是怎么想的？36369=49=4（个）个） 6 6元元 ？元？元？先先算算个个一一 个碗多少钱。个碗多少钱。 9 9元元 2 2分析与解分析与解答答 妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？ 先算一共先算一共？元元 6 66=36=36 6（元）（元） 二、二、尝试探索，学习新知尝试探索，学习新知4
10、个9元的碗总价是36元，6个6元的碗总价也 是36元。所以解答正确。 =36=369 9 =4=4（个）（个） 6 66=366=36（元）元） 6 66 69 9 36369=49=4（个）个） 3 3回顾与反回顾与反思思 妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？ 无这论样碗的做个对数吗和？单价怎么该变怎，钱样的检总验数呢都？是不变的，所以要先算出总 价钱，再根据要求进行后面的计算。答：可以答：可以买买4 4个。个。 三、三、巩固练习、发展提高巩固练习、发展提高想一想，这两题有什么共 同点和不同点？ 做做 一一 做做 小华读一本书，每天读6页，4天可以读完
11、。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？ （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？ （1 1） 6 64 48 8 =24=248 8 =3=3（天）（天） 答：答： 3 3天可以读完天可以读完。 （2 2） 6 64 43 3 =24=24 3 3 =8=8（页）（页） 答：平均每天答：平均每天读读8 8页。页。 三、三、巩固练习、发展提高巩固练习、发展提高1工人师傅准备给动车做 电焊，每组6人，可以分成6 组。如果每组9人，可以分 成几组？（练习十五第12题） 根据“每组6人， 分成6组。”你能 增加一个条件， 编出一道用乘除 两步解决的问题。6 66=366=36（人）人） 6 66
12、 69 9 36369=49=4（组）组） =36=369 9 =4=4（组）（组） 答：可以分答：可以分成成4 4组。组。 三、三、巩固练习、发展提高巩固练习、发展提高我来编： 工人师傅准备给动车做电焊，每组6人，可以分成6组。 ， ？ 每组人数2 4 18 18 9 9 12 12 组数 18 18 9 9 2 4 3 总思人考数：不什变么，量每是组不的变人的数？越每少， 分组成人的数组和数组越数多有。什么变化？三、三、巩固练习、发展提高巩固练习、发展提高2小林用小棒摆了8个三角形。如果用这些小棒摆正方 形，可以摆多少个？（图形的边不能重合。） 3 38 84 4 =24=244 4 =6
13、=6（个）（个） 答：答： 可以摆可以摆6 6个个。 4根 8根 3 38 88 8 =24=248 8 =3=3（个）（个） 答：答： 可以摆可以摆3 3个个。 如果每条边用3根 ，可以摆几个？ 如果每条边用4根 ，可以摆几个？四、全课小结四、全课小结这节课你学会了什么？有什么这节课你学会了什么？有什么收收获获？ 解决问题（例7） 多位数乘一位数绿色圃绿色圃中中小学小学教教育网育网http:/http:/ 绿色圃绿色圃中中小学小学教教育网育网http:/http:/ （一）旧知设问，激活经验（一）旧知设问，激活经验 一、复习导一、复习导入入，揭示揭示课课题题 师：这节师：这节课为课为了奖励课
14、了奖励课上表上表现优秀的现优秀的同学同学，老师给，老师给同学同学们带来了们带来了铅铅笔笔 作为这作为这节节课的奖品课的奖品。 师：师：由于来由于来的的匆忙匆忙老老师只知师只知道道这个这个笔笔筒里筒里大大约有约有60支支 铅笔，铅笔，同同学们猜猜学们猜猜看，看，这个笔筒这个笔筒里可里可能有多少能有多少支支 铅笔？铅笔？你你是怎么想是怎么想的的？ 5556575859五五入入 小结小结：利用：利用四四舍五舍五入入的方法的方法就就可以可以推推算出算出接接近近“60”的的数数都有哪都有哪些些。 教师根据教师根据学生学生的回答板的回答板书书： 61626364四四舍舍 一、复习导一、复习导入入，揭示揭示
15、课课题题 （二）请说出下面各数接近哪个整十或整百数（二）请说出下面各数接近哪个整十或整百数 294159732077186186304060030080190200 师：接下师：接下来我来我们再来练们再来练习几习几道口算题道口算题，看，看谁算得又谁算得又对又对又快快。 一、复习导一、复习导入入，揭示揭示课课题题 （三）口算下面各题（三）口算下面各题 过渡：这过渡：这节课节课就在这些就在这些知识知识的基础上的基础上来研来研究新的内究新的内容容。 8097203006180074002800700642009021804006240090005450005008400043001200 1.1.请
16、同请同学们直接学们直接说说出算出算式式的得数的得数。 2.2.刚才刚才计算的都计算的都是是什么什么样样的口算的口算呢呢？你？你们们怎么算怎么算得得这么这么快快呢？呢？ 二、引入情二、引入情境境，探究探究新新知知 （一）收集信息，明确问题（一）收集信息，明确问题 三（三（1）班）班有有29人参观，人参观， 带带250元买门票元买门票够够吗？吗？1.1.老师老师带领三带领三（1）班班的的同学去同学去游游乐场乐场参参观游玩观游玩，在游在游乐乐场门口场门口， 同学们同学们看到看到了什么了什么？ 2.2.从题从题目中你们目中你们还还知道知道哪哪些信息些信息？要解要解决决的问题的问题是是什么什么呢呢？ 3
17、.3.请你请你完整地叙完整地叙述述一下一下这这道题都道题都知知道了道了些些什么，什么，让让我们我们解解决的问决的问题题 是什么是什么。 二、引入情二、引入情境境，探究探究新新知知 （二）独立探究，寻找方法（二）独立探究，寻找方法 三（三（1）班）班有有29人参观，人参观， 带带250元买门票元买门票够够吗？吗？4.4.带带250元元买买门门票够票够吗吗？你能？你能独独立解立解决决这个数这个数学学问题问题吗吗？ 请写出请写出解决解决问题的过问题的过程程。 5.5.写好写好过程的同过程的同学学请你请你在在小组内小组内交交流自流自己己的想法的想法。 6.6.全班全班进行交流进行交流，反馈反馈同同学们
18、解学们解决决问题问题的的方法。方法。 二、引入情二、引入情境境，探究探究新新知知 29乘乘8的结果是的结果是232，232元元250元，元，带带250元买门元买门票票够了够了。 （三）展示方法，及时评价（三）展示方法，及时评价 三（三（1）班）班有有29人参观，人参观， 带带250元买门票元买门票够够吗？吗？我们已经我们已经学习学习了多位数了多位数乘一乘一位数的笔位数的笔算乘算乘法法， 我想直接我想直接用竖用竖式来进行式来进行计算计算。 预设一预设一： 二、引入情二、引入情境境，探究探究新新知知 等于等于240，这个这个过过程用算程用算式式表示：表示：298240（元）元）3029看成看成30
19、，30和和8相相乘乘等于等于240，那那29和和8相相乘乘的结果就的结果就 一定一定小于小于240，所，所以带以带250元元够够了。了。 308240（元元）298240（元）元）答：答：带带250元买元买门门票够了。票够了。（三）展示方法，及时评价（三）展示方法，及时评价 三（三（1）班）班有有29人参观，人参观， 带带250元买门票元买门票够够吗？吗？我觉我觉得得29接近接近30，可以可以把把29看成看成30，30乘乘8预设二预设二： 二、引入情二、引入情境境，探究探究新新知知 （三）展示方法，及时评价（三）展示方法，及时评价 三（三（1）班）班有有29人参观，人参观， 带带250元买门票
20、元买门票够够吗？吗？2 这这 9两两张张种种门门方方票票法法看看你你成成们们30 都都 张张 看看 只只 懂懂 需需 了了 24 吗吗 0元元？，你你所所 更更以以喜喜带带欢欢2 哪哪 5种种0元元 方方 肯肯 法法 定定呢呢 够够 ？ 了。了。二、引入情二、引入情境境，探究探究新新知知 （四）加深理解，揭示课题（四）加深理解，揭示课题 想一想：如果想一想：如果92人参观，带人参观，带700元买门票够吗？元买门票够吗？ 800元够吗元够吗? ? 928720（元元）92元元90元元，928700（元元）90带带700元不够。元不够。928800（元元）92元元100元元，928800（元元）1
21、00带带800元够了。元够了。1.1.同学同学们先读一们先读一读读题目题目。 2.2.你知你知道了哪些道了哪些数数学信学信息息？要解？要解决决的问的问题题是什么是什么？ 3.3.该怎该怎样解答呢样解答呢？请把请把你你的想法的想法用用算式算式表表示出来示出来，并和并和同同桌进行桌进行交交流。流。 二、引入情二、引入情境境，探究探究新新知知 （四）加深理解，揭示课题（四）加深理解，揭示课题 想一想：如果想一想：如果92人参观，带人参观，带700元买门票够吗？元买门票够吗？ 800元够吗元够吗? ? 928720（元元）92元元90元元，928700（元元）90带带700元不够。元不够。928800
22、（元元）92元元100元元，928800（元元）100带带800元够了。元够了。4. 解决解决这个问题这个问题时时你为你为什什么不用么不用竖竖式进式进行行计算呢计算呢？ 二、引入情二、引入情境境，探究探究新新知知 （四）加深理解，揭示课题（四）加深理解，揭示课题 想一想：如果想一想：如果92人参观，带人参观，带700元买门票够吗？元买门票够吗？ 800元够吗元够吗? ? 928720（元元）92元元90元元，928700（元元）90带带700元不够。元不够。928800（元元）92元元100元元，928800（元元）100带带800元够了。元够了。小结：解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时
23、候需要进行精确计算，什小结：解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候需要进行精确计算，什么么 时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候需要估小，时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候需要估小，这这 些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实际问题来决定些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实际问题来决定。 师：这就是我们今天研究的用估算的方法解决生活中的实际问题师：这就是我们今天研究的用估算的方法解决生活中的实际问题。 三、巩固练三、巩固练习习，提升提升认认识识 王伯王伯伯家一共伯家一共摘摘了了180千克苹千克苹果果。一。一个个箱子最多箱子最多 能装能
24、装32千克千克，6个个箱箱子能装子能装下下这些这些苹苹果吗？果吗？预设预设：326180（千克）千克）306个箱子装不下。个箱子装不下。问题问题： 1. 看这看这道题，你道题，你们们都知都知道道了些什了些什么么呢？呢？ 2.2.解决解决这个问题这个问题你你有办有办法法吗？请吗？请用用算式算式表表示。示。 3.3.说一说一说你是怎说你是怎样样想的想的。 四、布置作四、布置作业业 作业作业：第：第73页练习十页练习十五五，第第14题、题、第第6题。题。 多位数乘一位数解决问题（例8） 绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/（一）理解求（一）理解求“几个几几个几”的数量关系的数
25、量关系 妈妈买妈妈买3个碗用了个碗用了18元。如果买元。如果买8个同样的碗，需要个同样的碗，需要 多少钱？多少钱？ 18元元？元元 1.1.谁来谁来读一读这读一读这道道题，题，题题目中都目中都告告诉我诉我们们什么了？什么了？2.2.需要需要解决的问解决的问题题是什是什么？么？3.3.同学同学们能看着们能看着这这幅图幅图再再来说一来说一说说题目题目的的意思吗？意思吗？一一、从、从直直观到观到抽抽象，象，理理解数解数量量关系关系 一一、从、从直直观到观到抽抽象，象，理理解数解数量量关系关系 （一）理解求（一）理解求“几个几几个几”的数量关系的数量关系 妈妈买妈妈买3个碗用了个碗用了18元。如果买元
26、。如果买8个同样的碗，需要个同样的碗，需要 多少钱？多少钱？ 18元元？元元 出示出示：3个个18元元8个个？元？元4.4.要求要求出出8个碗个碗多多少钱少钱该该怎样想怎样想呢呢？5.5.能把能把你的想法你的想法用用算式算式表表示出来示出来吗？吗？出示出示：3个个18元元8个个？元？元出示出示：1836（元）元）6848（元）元）1838686. 说一说一说你列的说你列的算算式每式每一一步表步表示示 的的 分分 别别 是是 什什 么么 意意 思思 。 48（元）（元） 回顾回顾反思：反思：同同学们学们看看买买8个个碗碗48元元，4886（元元），），一个一个碗碗6元，元，3个碗个碗正正好好是是
27、18元，说元，说明明同学同学们们做对了。做对了。小结小结：我们：我们要要想求想求出出8个碗个碗的的价钱价钱，根据根据题题目中知目中知道道的数的数量量必须先必须先 求求出出一个碗一个碗的的价钱才价钱才能能够求够求出出8个碗个碗的的价钱。价钱。一一、从、从直直观到观到抽抽象，象，理理解数解数量量关系关系 （一）理解求（一）理解求“几个几几个几”的数量关系的数量关系 妈妈妈妈买买3个碗个碗用用了了18元。如元。如果果买买8个个同同样的样的碗碗，需要，需要多多少钱少钱？ 18元元？元元 （二）理解求（二）理解求“份数份数”的数量关系的数量关系想一想想一想：18元可以买元可以买3个碗个碗，30元可以买几
28、个同样的碗？元可以买几个同样的碗？ 30元元1.1.读一读一读这道题读这道题，想一想一想想和刚才和刚才的的那道那道题题有什么有什么相相同点。同点。2.2.不同不同点是什么点是什么呢呢？你？你能能看着图看着图再再说一说一说说这道题这道题的的意思意思吗？吗？个个 18元元一一、从、从直直观到观到抽抽象，象，理理解数解数量量关系关系 3.3.解解决决这个问题这个问题该该怎样怎样想想呢？把呢？把你你的想的想法法说给同说给同桌桌听一听一听。听。4.4.谁来谁来说一说你说一说你的的想法想法？能把你能把你的的想法想法用用算式表算式表示示出来出来吗？吗？30（183）3065（个）个）一一、从、从直直观到观到
29、抽抽象，象，理理解数解数量量关系关系 30元元出示出示：3个个18元元？个？个30元元？个个 （二）理解求（二）理解求“份数份数”的数量关系的数量关系想一想想一想：18元可以买元可以买3个碗个碗，30元可以买几个同样的碗？元可以买几个同样的碗？ 1836（元）（元）3065（个）（个）18元元回顾回顾反思反思：30元元可可以买以买5个碗个碗，3056（元元），），一一个碗个碗6元，那元，那3个碗个碗 正好正好是是18元，元，说说明同学明同学们们做对做对了了。小结小结：我们：我们要要想求想求出出“30元可以元可以买买几个几个同同样的碗样的碗”，根根据据题目中题目中知知道的道的 数量数量也必须也必
30、须先先求出一求出一个个碗的碗的价价钱才能钱才能够够求出求出30元元可可以买几以买几个个碗。碗。一一、从、从直直观到观到抽抽象，象，理理解数解数量量关系关系 3065（个）个）30（183）3065（个）个）（二）理解求（二）理解求“份数份数”的数量关系的数量关系想一想一想想：18元可元可以以买买3个个碗，碗，30元可元可以以买几个买几个同同样的样的碗碗？ 1836（元）（元）30元元出示出示：3个个18元元？个？个30元元5. 说一说一说你列的说你列的算算式每式每一一步表示步表示的的是什是什么么意思。意思。？个个 18元元（三）观察、比较、总结、归纳（三）观察、比较、总结、归纳比较比较这两道这
31、两道题题，你，你们们有什么有什么想想法吗？法吗？相同相同点：知点：知道道了了3个碗是个碗是18元，元，马马上就上就能能想到想到1个碗是个碗是6元。元。不同不同点：第点：第一一道题道题是是在求在求“买买8个个同同样的样的碗碗，需要，需要多多少钱少钱”也就是也就是 求求8个个6是多是多少少。而第。而第二二道题道题是是在求在求“30元元可可以买几以买几个同个同 样的碗样的碗”也就也就是是在求在求30里面里面有有几个几个6。但不。但不管管我们要我们要解决解决 什么什么问题，都问题，都要要先求出先求出一一个碗个碗的的价钱。价钱。出示出示：3个个18元元8个个？元？元出示出示：3个个18元元？个？个30元
32、元一一、从、从直直观到观到抽抽象，象，理理解数解数量量关系关系 预设预设：（：（1）24378756（页）（页）（2）64（243）6488（天）天）二二、巩、巩固固练习练习 1.1.小林小林读一读一本本故事故事书书，3天天读读了了24页。页。1 1照这照这种种速度速度，7天可天可以以读多读多少少页？页？2 2照这照这种种速度速度，全全书书64页，几页，几天天可以可以读读完？完？问题：问题：看这看这道题，你道题，你们都们都知道了些知道了些什么？什么？你怎样你怎样理解理解“照这种照这种速速度度”，照哪，照哪种速种速度啊？度啊？请请你试着你试着解解决这决这道道题题。（1）12366312（2）36
33、（123）36123462123643324（块）（块） 24（块）块）9（名名）9（名）名）这道题这道题的方的方法更丰富法更丰富了了，除了先求除了先求一份一份，还可以，还可以采采用用 其他的其他的方方法法。想一想。想一想什么什么情况下可情况下可以用以用到这种方到这种方法法。2.2.同学同学们大们大扫扫除除，3名同学名同学擦擦12块块玻玻璃。璃。1 1照这照这样样计算计算，6名同名同学学可以可以擦擦多少块多少块玻玻璃？璃？2 2教室教室共共有有36块玻璃块玻璃，一共需一共需要要几名几名同同学？学？问题：问题：再看再看这道题，这道题，你们你们又能从中又能从中了解了解些什么呢？些什么呢？照哪样照哪
34、样计算？计算？请请你快速你快速解解决这决这道道题题。预设：预设：二二、巩、巩固固练习练习 1.1.今今天这节课学习了什么内容？天这节课学习了什么内容？ 2.2.这几道题虽然情境不同，它们之间却存这几道题虽然情境不同，它们之间却存 在着紧密的联系，说一说解题的关键是在着紧密的联系，说一说解题的关键是 什么。什么。 三三、总、总结结全课全课 作业作业：第：第74页练习十页练习十五五，第第8题题10题。题。 第第76页页练练习习十六十六，第第3题。题。四四、布、布置置作业作业 两位数乘一位数（不进位） 多位数乘一位数绿色圃绿色圃中中小学小学教教育网育网http:/http:/ 绿色圃绿色圃中中小学小
35、学教教育网育网http:/http:/ 一、复习导一、复习导入入 2071 4050031 50094003 6006603 6070085 60056003 000问题：直问题：直接说接说出得数，出得数，并说并说一说你是一说你是怎样怎样算的算的。 口算。口算。 题题：1. 这道这道题告诉了题告诉了我我们什么们什么？让我让我们们求什么求什么？ 3. 为什为什么么用用乘法来乘法来解解决呢？决呢？4. 36这这个结果是个结果是怎怎样得样得到到的？的？你你能把想能把想法法用自用自己己喜欢的喜欢的方方式式 表表示示出来吗出来吗？ 二二、探、探究究新知新知（一）创设情境，引出数学问题（一）创设情境，引出
36、数学问题 坐过坐过山车每山车每人人12元元，3人需人需要要多少多少钱？钱？12336（元）（元）或或31236（元）元）问问 2. 你想你想怎怎么么解决这解决这个个问题问题，谁来列谁来列算算式？式？ 预设预设1： 12121236预设预设2： 103302363063610323问题问题：1. 结合结合小棒图，小棒图，谁谁来说一来说一说说这个这个算算式表示式表示的的意思意思？ 2. 还可还可以以怎怎样想？样想？ 3. 这种这种方方法法谁读懂谁读懂了了？把？把12分成分成了了哪两哪两个个数数？ （？ （ 把把12分分成成了了10和和2） 结结合合图，请你图，请你思考思考每一步求每一步求的是的是什
37、么什么。 （先（先求出求出3个个10是多少，是多少，再再求出求出3个个2是多少，是多少，最最后再后再把把这两部这两部分分 合并合并起来起来就就是是36。）。） 4. 谁的谁的想想法法和他和他们们 的的 不一不一样样，请你，请你说说一说一说你你是怎样是怎样想想的。的。 二二、探、探究究新知新知（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法 （三）寻找共性，加深理解（三）寻找共性，加深理解 124482148423246问题问题：1. 想一想一想，这道想，这道题题该怎样该怎样算算呢？呢？说说一说你一说你的的想法想法。 2. 这两这两道道题题又该怎又该怎样样算呢算呢？ 3. 在计在计算算这这几道题
38、几道题的的过程过程中中，你发，你发现现了什了什么么共同之共同之处处？ 小结：虽小结：虽然我然我们的方法们的方法不同不同，但都用，但都用到了到了以前学习以前学习的知的知识，看来识，看来 可以可以用用以以前的知前的知识识帮我帮我们们解决一解决一些些新问新问题题。 二二、探、探究究新知新知三、巩固练三、巩固练习习，拓展拓展提高提高1.买买24瓶瓶需要多少钱？需要多少钱？22448（元）（元）或或24248（元元） 问题问题：（：（1）仔细仔细观观察这幅察这幅图图，你，你知知道了道了什什么？么？ 2 2怎样怎样解解决这决这个个问题？问题？谁谁来列来列个个算式算式？ 3 3说一说一说说你是你是怎怎样算的
39、样算的。 三、巩固练三、巩固练习习，拓展拓展提高提高2. 管乐管乐团有男团有男生生32人人，女生女生的的人数是人数是男男生生的的3倍，倍， 女生有女生有多多少人？少人？32396（人人）或）或33296（人人）问题问题：（：（1）谁来谁来读读一读这一读这道道题？题？ （2）你知道）你知道了了什么什么？ （3）“女生女生的的人数人数是是男生男生的的3倍倍”你你是怎是怎样样理解的理解的？ （4）要想解）要想解决决这个这个问问题？题？谁谁来列个来列个算算式？式？ （5）说一说）说一说你你是怎是怎样样算的算的。 四四、布、布置置作业作业 作业作业：第：第58页练习十页练习十二二，第第4题、第题、第5题
40、。题。 第第59页练习十页练习十二二，第第7题、第题、第9题。题。 两位数乘一位数笔算 （不进位） 多位数乘一位数绿色圃绿色圃中中小学小学教教育育网网http:/http:/ 绿色圃绿色圃中中小学小学教教育育网网http:/http:/ 一、复习导入一、复习导入 口算。口算。 1244 81322 62136 33326 64228 44328 6问题：直问题：直接说接说出得数，出得数，并说并说一说你是一说你是怎样怎样算的算的。 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了仔细看一看这幅图，你知道了什什么？么？ 2. 你想怎样解决这个问题你想怎样解决这
41、个问题？谁来列谁来列个个算式？算式？ 3. 为什么用乘法来解决呢？为什么用乘法来解决呢？ 4. 36这个结果是怎样得这个结果是怎样得到到的？你的？你能能用什用什么么方法算方法算出出来？来？怎样算一怎样算一共共有有 多少支彩多少支彩笔笔？ 12336（支）或支）或31236（支支）（一）创设情境，引出问题（一）创设情境，引出问题 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知预设预设3： 1236 3 03 6预预 设设4： 1233 6问题问题：1. 谁来讲一讲这个算式的意思？谁来讲一讲这个算式的意思？ 2. 这种方法呢？谁读懂了这种方法呢？谁读懂了？你能说你能说一一说吗说吗？ 3. 还有的同学
42、是用竖式计还有的同学是用竖式计算算出了出了36这个这个结结果，我果，我们们一起一起来来看一看一看看。 4. 谁能说一说这样书写竖谁能说一说这样书写竖式式的理由的理由？ 预设预设1：12121236预设预设2：1033023630636（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法 1236 3 03 6 1233 6二、二、引引入情入情境境，探，探究究新知新知问题问题： 1. 这个竖式先算什么？这这个竖式先算什么？这个个6为什为什么么要写要写在在个位上个位上？ （先用（先用3和个位的和个位的2相乘，相乘，二二三得三得六六，得，得到到的的6是是6个一个一， 应该写应该写在个在个位上。位上。）
43、2. 个位上的数乘完了，该个位上的数乘完了，该乘乘哪位上哪位上的的数了数了？ 3. 30是怎么得到的是怎么得到的？（ 用用3和十位上的和十位上的1相乘，相乘，得得到的到的是是3个个十十。）。） 4. 123的积是多少？你是怎的积是多少？你是怎么么得到得到的的？ 5.5.这个竖式呢？谁来说一说你是这个竖式呢？谁来说一说你是怎怎样算样算的的？这个？这个3为什为什么么写在十写在十位位上呢上呢？ 6.6.这两个竖式哪个更简便一些？这两个竖式哪个更简便一些？ （二）自主探（二）自主探究究 ，明确算法，明确算法 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题问题：1. 请你笔算这两道题，说一说你请你笔算
44、这两道题，说一说你是是怎样算怎样算的的。 2. 这道题呢？该怎样算？这道题呢？该怎样算？ 3. 2为什么写在百位上了？为什么写在百位上了？ 4. 我们在竖式计算时要注我们在竖式计算时要注意意什么？什么？都都是从是从哪哪一位乘一位乘起起的？的？ （竖式计（竖式计算时算时相同数位相同数位要对要对齐，要从齐，要从个位个位乘起。乘起。） 5. 你能说一说乘的顺序吗你能说一说乘的顺序吗？ （从个位（从个位起，起，用一位数用一位数乘多乘多位数的每位数的每一位一位。） 323231232（三）加深理解，体会乘的顺序（三）加深理解，体会乘的顺序 669 2 46三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高34
45、26812448312393621148443 41 231221124346 84 893 6844问题：（问题：（1）请你列竖式计）请你列竖式计算算上面上面四四道题道题，说一说说一说你你是怎是怎样样算的。算的。 （2）我们在列竖式我们在列竖式计计算时算时要要注意些注意些什什么？么？ 1. 三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高32264问题：（问题：（1）你知道了什么）你知道了什么？让我让我们们求什求什么么呢？呢？ 2 2你想怎么解决这个问你想怎么解决这个问题题？谁？谁来来列个列个算算式？式？ 3 3得多少呢？得多少呢？ 4 4说一说你是怎样算的说一说你是怎样算的。 2. 一年级有一
46、年级有2个班，每个班个班，每个班有有32人，人，一一年级年级一一共共 有多有多少少人人？ 32264（人）人）四、四、布布置作置作业业 作业：第作业：第63页练习十三，页练习十三，第第1题题、第、第2题题。 两位数乘一位数笔算 （进位） 多位数乘一位数绿色圃绿色圃中中小学小学教教育网育网http:/http:/ 绿色圃绿色圃中中小学小学教教育网育网http:/http:/ 一、复习导一、复习导入入 124484328 63122624笔算。笔算。 问题：笔问题：笔算上算上面三道题面三道题，并，并说一说你说一说你是怎是怎样算的样算的。 二、引入情二、引入情境境，探究探究新知新知 一一套连环画套连
47、环画16本，本，王王老师老师一一共买了共买了多多少本少本连连环画？环画？问题问题：1. 仔细仔细看一看这看一看这幅幅图，你图，你知知道了道了什什么？么？ 2. 要想要想解解决决这个问这个问题题，怎，怎样样列式列式？ 163 3. 得多得多少少呢呢？请你？请你试试着算着算一一算，也算，也可可以用以用小小棒摆一棒摆一摆。摆。（一）创设情境，引出问题（一）创设情境，引出问题 二、引入情二、引入情境境，探究探究新知新知1631 8 633 0 1034 834 8问题问题：1. 163等等于于多多少少？（16348） 2. 谁能谁能借助小棒借助小棒图图说一说一说说你是怎你是怎样样算的算的？这一捆这一捆
48、是是怎么怎么得得到的？到的？ 3. 这种这种竖竖式式计算的计算的方方法你法你们们明白吗明白吗？18表示什么表示什么意意思？思？ 30表示表示什么什么意意思思？48是怎是怎么么得到的得到的呢呢？ 4. 比较比较摆摆小小棒和竖棒和竖式式计算计算的的方法，方法，你你发现发现了了什么？什么？ 5. 为了为了书书写写简便，简便，竖竖式可式可以以这样写这样写，这个这个1表示什表示什么么意思意思？为什么为什么 写写在在这？十这？十位位上的上的4是怎样是怎样得得到的到的？ 6. 谁能谁能完完整整地说一地说一说说竖式竖式计计算时要算时要注注意什意什么么？先算？先算什什么？么？再再算什算什么么？ 161（二）自主
49、探究，明确算法（二）自主探究，明确算法 二、引入情二、引入情境境，探究探究新知新知27515121254542 5 52 048问题问题：1. 笔算笔算这三道题这三道题，说一说说一说你你是怎是怎样样算的。算的。 2. 计算计算时时，要注意要注意什什么？么？ 小结：计小结：计算时算时，一定要，一定要注意注意哪一位上哪一位上乘得乘得的积满几的积满几十，十， 就要就要向前一向前一位位进几。进几。 三、巩固练三、巩固练习习，拓展拓展提高提高问题问题：（：（1）上面上面的的计算正计算正确确吗？吗？把把错误错误的的改正过改正过来来。 （2）在计在计算算时，时，你你有什么有什么要要提醒提醒大大家的家的吗吗？
50、 1.121784282384922314 三、巩固练三、巩固练习习，拓展拓展提高提高12823384问题问题：（：（1）你知你知道道了什么了什么？ （2）“每节每节车车厢的定厢的定员员是是128人人”是是什么什么意意思？思？ 3 3你会你会解解决这决这个个问题吗问题吗？谁来谁来列列个算个算式式？ 4 4得多得多少少呢？呢？说说一说你一说你是是怎样怎样算算的。的。 2. 某列某列车车每节车每节车厢的厢的定定员员是是128人人，3节节这这样样的的 车车厢厢，一一共有多共有多少少个座位个座位？ 1283384（个）个）四四、布、布置置作业作业 作业作业：第：第61页页“做一做一做做”，第第2题。题
