1、2014年江阴市职业学校“五课教研两课评比” 教师教学设计和说课比赛欢迎各位领导及职教同仁批评指导说课比赛2022-5-28教学内容目录 Contents教学对象2教法学法3教学过程45教学反思教学内容12022-5-28 教学内容1教材分析 江苏省职业学校文化课教材语文第一册第一单元“飞扬的诗情”安排的是以“理想”为主题的诗歌。根据教材要求，学生要学习现代抒情诗的朗读技巧，并能熟练地运用；初步掌握欣赏诗歌的方法，养成阅读优秀文学作品的习惯；对所选作品表现出的理想、青春等主题有所认识，并能联系自身的实际进行思考。 2022-5-28情感目标通过学习过程，培养 学生团结协作、认真 细致、严守会计
2、岗位职责 的工作态度。知识目标了解记账凭证核算程序的概念；理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围；掌握记账凭证核算程序的特点及记账程序。能力目标能在记账凭证核算程序下填制和审核凭证、登记账簿。 教学内容12022-5-28教学重点教学难点意象的把握与体味。 教学内容1教学重点、难点领悟诗情,获得情感体验；品析“三美”, 感受诗歌的艺术美。2022-5-28教学对象目录 Contents教学对象2教法学法3教学过程45教学反思教学内容12022-5-28 教学对象2对象： 中职机电一体化专业高一学生知识基础：形象感性 思维活跃 基础薄弱 理解困难个性特点：大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成长和提升
3、。2022-5-28教法学法目录 Contents教学对象2教法学法3教学过程45教学反思教学内容12022-5-28 教法学法3和谐互助模式交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈体验式学习法体验-分享-交流-整合-应用学案导学模式学案导学-交流展示-巩固提升说教法做中学 做中教2022-5-28 教法学法3学案导学16min20min40min6min8min课前课后自主学习小组讨论体验探究展示点评知识总结巩固过关上课ing说教法2022-5-28说教材说教材说资源说资源说教法说教法说学法说学法朗读朗读想象想象感悟感悟自主探究、合作交流自主探究、合作交流圈点勾画圈点勾画说过程说过程
4、说反思说反思学法学法 2022-5-28 教法学法3说学法体验探究总结反思自主学习注重培养三种能力2022-5-28 教法学法3课前学案导学分组步骤1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。学案预习要求1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。3.利用学案中提供的素材，由小组合作做好课堂展示的准备。记账凭证核算程序的主要特点？记账凭证核算程序的记账程序？记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？2.通过网络搜索会计岗位有哪些？会计法中对会计人员的 岗位职责有何规定？2022-5-28教学过程目录 Contents教学对象2教法学法3教学过程45教学
5、反思教学内容12022-5-28 教学过程4教 学 环 节 自主学习8分钟明确目标小组讨论16分钟突破难点体验探究20分钟抓住重点展示点评40分钟攻克重点知识总结6分钟强化认知2022-5-28 教学过程4自主学习教学活动静心动脑，回顾课前预习的内容设计意图勤能补拙、笨鸟先飞明确学习目标和需要突破的疑惑点 背诵再别康桥 熟读文本，疏通文意。 查阅徐志摩青年时期在剑桥的活动资料2022-5-28 教学过程4小组讨论讨论总结抢答学生讲述教师点拨给出5个题目，让学生自己整体感受诗歌的三美,然后逐节解析，分析意象，探知作者情怀。2022-5-28 教学过程4小组讨论讨论题l绘画美？l建筑美？l音乐美？
6、l精妙意象所创设的艺术效果？l作者情怀？“师友”讨论 解答问题全组讨论总结方法2022-5-28 教学过程4小组讨论（抢答赛）2022-5-28 教学过程4小组讨论设计意图在活跃的课堂气氛中学习知识，突破难点。提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。2022-5-28 教学过程4体验探究教学活动发挥想象，感受诗歌绘画美发挥想象，感受诗歌绘画美 夕阳夕阳云彩云彩金柳金柳星辉星辉天上虹天上虹新娘新娘金柳金柳青荇青荇2022-5-28 教学过程4体验探究教学活动体验探究，抓住教学重点：领悟诗情,获得情感体验；品析“三美”, 感受诗歌的艺术美审 核员角色朗读，感受本诗之美角色朗读，感受本诗之
7、美 请学生上台来扮演徐志摩，配合背景音请学生上台来扮演徐志摩，配合背景音乐，朗诵出对康桥的依依惜别之情乐，朗诵出对康桥的依依惜别之情2022-5-28 教学过程4体验探究设计意图1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。5、通过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接，体现我校专业课教学改革课程对接 岗位、内容对接技能的教学理念。2022-5-28 教学过程4
8、体验探究教学活动展示点评，攻克教学重点：根据审核无误的原始凭证填制收付款凭证。设计展示区陈述展示内容师 生点 评16分钟10分钟14分钟2022-5-28 教学过程4展示点评教学活动 设计展示区：要求体现记账凭证核算程序的步骤及岗位分工，体现各组的创意和特色。2022-5-28 教学过程4展示点评教学活动 陈述展示内容2022-5-28 教学过程4展示点评教学活动 师生点评2022-5-28 教学过程4展示点评设计意图1、学生相互讲评，发现问题，自主解 决，攻克重点，体现了“以学生为 主体”的教学理念。2、了解学生，发现学生的潜能。3、培养学生团队精神和创新能力,严谨 细致，严守岗位职责的工作
9、作风。2022-5-28 教学过程4知识总结设计意图梳理本堂课知识，强调重点和难点。教学活动知识回顾和总结强调重点和难点2022-5-28 教学过程4课后巩固过关辅导批阅2022-5-28 教学过程4作业布置完成下一节课福斯特公司采用记账凭证核算程序处理业务的学案。要求利用网络收集关于会计岗位分工和科目汇总表账务核算程序的知识，在云空间和老师同学交流探讨。2022-5-28教学反思目录 Contents教学对象2教法学法3教学过程45教学反思教学内容12022-5-28 教学反思5 课堂有效学习时间得以外延 实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。 没有注意挖掘合作高效的“师友”组合，及时予以肯定和宣传，错失了一个成长点。2022-5-282022-5-282022-5-28
