1、1、江 河 流 泪2、说 话 语 读3、杨 柳 树 林观察下面几组字，说说你的发现：2购 货 财 赚识字识字3 3“贝贝”的故事的故事“ 贝” 的故事一些生活在水里的动物，用 贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。这段话说了什么？贝bi 书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。部首：组词：贝壳贝类音序：结构:我会写壳k 书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。部首：组词：贝壳鸡蛋壳音序：结构:读一读漂亮珍贵饰品随身容易贫乏损坏钱币钱财赚到赔钱购买读课文第二段：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人
2、还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。购买购买采购采购货物百货赔礼赔礼赔本赔本贫穷贫苦看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关“镜”是金字旁，与金属有关，古时候的镜子是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。锈 锯 铲 锁珏 瑜 玛瑙作饰品作钱币作偏旁16贝贝的故故事有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的鸟字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了山和羊。”元元
3、又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像口和鸟合在一起表示鸟叫的意思，就是鸣字；在木的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是休字。”元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”推荐阅读甲ji 书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在竖中线上。部首：田组词：甲骨龟甲音序：J结构:上下骨g 书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。部首：骨骨组词：甲骨骨骼造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：G G结构:独体字独体字【教材分析】【教材分析】Lets talk 部分通过Mike和张鹏到 Sarah 家做客吃水果的语境呈现了
4、核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes 。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
