1、 基础知识壹壹九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习文体知识文体知识小说三要素：人物情节：开端、发展、高潮、结局环境：自然环境、社会环境 议论文三要素：论点：中心论点、分论点论据：道理论据、事实论据论证：论证思路、论证方法道理论证举例论证对比论证比喻论证议论文语言的基本特点：严密准确九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习作家作品作家作品短篇小说呐喊莫泊桑“世界短篇小说之王”法且介亭杂文草房子 水浒传元末明初施耐庵儒林外史清朝吴敬梓三国演义元末明初罗贯中红楼梦清朝曹雪芹故乡选自鲁迅的 集 。我的叔叔于勒的作者是 国作家 ，他被誉为 。 孤独之旅选自曹文轩的长篇小说 。 中国人
2、失掉自信力了吗选自鲁迅的 。 智取生辰纲选自 ，作者是 （朝代）的 （人名）。 范进中举选自 ，作者是 （朝代）的 （人名）。 三顾茅庐选自 ，作者是 （朝代）的 （人名）。 刘姥姥进大观园选自 ，作者是 （朝代）的 （人名）。 考点复习贰贰九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 小说阅读小说阅读分析人物形象常见题型：1.结合全文，简要分析XX的人物形象。2.XX是一个怎样的人物？3.XX有哪些优秀的品质？解题思路：通过人物描写、细节描写、侧面描写、相关情节分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。 答题格式：1.XX是（人物品质）（身份）形象。 2.XX是一个（人物品质）的人。 3
3、.XX具有（人物品质）的特点。考点考点1 1：概括情节概括情节题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事？请依次加以概括；概括小说的内容(开端、发展、高潮和结局)。答题思路：找到记叙的六要素，根据题目要求，挑出重要要素，用简洁的语言表达。把握故事情节九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 小说阅读小说阅读考点考点2 2：情节的作用：情节的作用（1）情节上：丰富情节、增加波澜、照应、铺垫、巧设（揭示）悬念、激发读者兴趣（2）人物上：充分揭示人物性格、使人物更为丰满立体（3）主题上：揭示或升华、深化主题 九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 小说阅读小说阅读考
4、点考点3 3：情节的安排及其作用：情节的安排及其作用就全文来说有一波三折式。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 小说阅读小说阅读概括小说主题常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。解题思路： 1.从
5、概括段意或分析人物事件入手 2.从分析文中的抒情议论句入手 3.从分析文章的标题、开头、篇末入手答题格式：小说通过讲述故事情节，暗示了刻画了抒发呼吁了/告诉我们九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 小说阅读小说阅读标题常见题型：小说的标题如何理解？小说标题有何作用（妙处）？解题思路： 概括了文章的主要内容； 点明中心； 是本文的线索； 点明了文章的主要人物； 引起读者阅读的兴趣。九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 小说阅读小说阅读分析写作技巧考点考点1 1：叙述人称：叙述人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情， 给读者真实生动之感。第二人称：便于感情交流，增
6、强抒情性和亲切感。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 小说阅读小说阅读考点考点2 2：记叙顺序：记叙顺序顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙：制造悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实，人物形象更加丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 小说阅读小说阅读考点考点3 3：人物描写：人物描写外貌描写：揭示人物喜好、身份、境遇、所处的社会环境，
7、表现人物心理和性格特点。动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。语言描写：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地位。神态描写：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。心理描写：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 小说阅读小说阅读考点考点1 1：找出（概括）中心论点：找出（概括）中心论点方法：有揭示中心论点的句子就直接用，没有的概括。（1）标题揭示 （2）开头提出 （3）结尾归纳 （4）承上启下的句子（5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕XX展开论述，找到关于XX的
8、观点语句，总结概况。九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 议论文阅读议论文阅读考点考点2 2：论证方法：论证方法举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举的事例（概括事例），具体有力地论证了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），使论证更具体更有说服力。道理论证：使用了道理论证的论证方法，引用了，论证了了观点，使论证更有说服力和权威性。比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将比作，论证了的观点，把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 议论文阅读议论文阅
9、读九年级上册期中复习九年级上册期中复习议论文常见题型和答题技巧议论文常见题型和答题技巧考点考点3 3：论证思路论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。做这种题目，尤其要注意开头结尾的表述。答题格式：首先/直接提出论点/观点，或首先通过列举的事例(典故、传说、寓言或引用名言)，引出的论题/提出的论点；接着运用(论证方法)，具体有力地论证了论点；最后重申/强调的结论。提示：若论点在结尾，则将上述答题格式顺序进行调整即可。考点考点4
10、4：议论文的语言：议论文的语言（1）语体特点，抓住严密准确四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。（2）分析具体语句，有简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等特点。九年级上册九年级上册4-64-6单元复习单元复习 议论文阅读议论文阅读中考链接叁叁1.填写表格，归纳情节。(3分)1.恼火(恼怒、生气) 抓到鲤鱼 感动(感激)(3分)2. 有人认为将第段删去小说情节更加紧凑，你同意这个观点吗?说说理由。(3分)2.不同意。(1分)本段补充交代了财叔的基本状况和三毛怂恿财叔新年出行的原因，使故事情节更加完整合
11、理（2分）。3.文中有多处伏笔暗示了财叔新年出行的经历是三毛策划的，请找出来并简要概括。（2分，答出两点即可)示例：第段写三毛怂恿财叔新年出行，保证财叔能捡到宝贝。3.第段写当地新年出行有预先藏好物件，讨个好彩头的做法；第段写三毛“匆匆赶来”，“老远”就冲财叔道喜；第段写鲤鱼腮帮上系着一截被扯断的细线。4.最后一段环境描写富有意味，一方面起到 的作用，另一方面也暗示着 。(3分)4.渲染了山村新年出行的喜庆气氛；烘托人物喜悦(振奋)的心情(1分,答出任意一点即可)财叔燃起了脱贫致富的希望，树立了信心(2分，大意对即可)5.阅读下面材料,了解本文创作背景，然后做题。(2分)材料一：2013年，习
12、近平总书记首次提出了“精准扶贫”这一概念，国务院制定出台了建立精准扶贫工作机制实施方案，由此在全国范围内拉开了精准扶貧工作的序幕。截至2018年末，全国农村贫困人口累计减少8239万人。材料二：习近平总书记强调:“扶贫先扶志“扶贫必扶智”这两者是“精淮扶贫”必要素。“贫穷”本身并不可怕，精神上的贫劳比物质的贫困更可怕。贫因群众是个主体，只有帮助他们彻底扶起“志气”和“智气”，才能激发他们脱贫的动力。（1）小说主要是围绕 这一矛盾冲突展开故事情节的。(1分)(2）结合材料二可知，三毛极力怂恿财叔“新年出行”是为 。(1分)5.(1)三毛帮扶财新叔脱贫，但财新叔心灰意冷(只想吃低保)(2)扶志(1
13、分，大意对即可)6.文中的“我”用自己的方式屡次帮助修车的大叔。请概括“我”帮助大叔的三件事以及这样做的原因。（4分）6.把坏的充电器送给他；换刹车零件选择价位搞的买；特意推车走半小时，把车扔在他店里修。原因：想让他多赚点钱（或：让他用安心而体面的方式赚钱）。（如答“我都把车推到他店里修”“我每次去他店里买东西，都尽量选贵的”这类不是具体事例的不得分）7.请根据括号里的提示对文中画线的语句进行品析。（6分）（1）我说4块就4块！ 你每次都这样！（品析句中加点的词，从中可以看出大叔是个怎样的人？）（3分） （2）只不过是几十块钱， 但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震憾我内心的善意。（如何
14、理解“只不过”几十块钱，“我”却说是“庞大的”善意？）（3分） （1）示例：“就”字写出毋容置疑（或：无可辩驳，不容商量，下定决心，强调的）语气（1分）。“都”暗示这个收费标准向来如此（或：说明对别人也如此，说明一直是这样）（1分）。这两个加点词可以看出大叔是一个诚实守信（或：说一不二，不贪婪，实在，质朴）的人（1分）。（2）示例：“只不过”指对于“我”来说钱的数量少（1分），然而，“这么贫穷的人，仍然对陌生人心怀着慷慨，愿意给予”这种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的”（答到“贫穷”的意思或达到对于大叔来说钱并不少的1分，答到“慷慨”或“给予”的意思1分）。8.如果把文章的标题“
15、人为什么要善良”换成“人要善良”，你觉得好吗？为什么？（2分）8.示例一：我觉得不好（1分）。因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：用和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬（1分）示例二：我觉得好（1分）。因为新标题直接点明中心（或：明确表达作者的观点，对读者起到一定的告诫、勉励作用），原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊（1分）。9.请结合文章说说人为什么要善良。（4分）9.示例：“他的善良，会让我也想做个善良的人”（1分），善良能让更多人成为善良的人（1分）。“我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的”（或“我”选择贵的刹车零件买）（1分）
16、，善良会收获更多来自他人的善意，手留余香（1分）。“我永远相信你的人品”（或“我”把车放心地扔在大叔店里修）（1分），善良会收获别人的信任（1分）。“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受对方给予的善意。呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心二题，面的方式赚钱”（1分），善良会让善良延续下去（1分）。10.梳理全文，完成下表。（3分）情节到城里工作智能生产线上马（2）妻子鼓励王可心理（1）感到危机失望不舍（3）10.(3分）（1）感到满足（知足）（2）应聘被拒（应聘失败)（3）重拾自信（兴奋开心）11.小小宣传单，却在王可和妻子的生活中起到了大作用，请结合文章内容具体谈谈。（2分）11
17、.(2分）宣传单是催化剂。没有宣传单，王可和妻子还沉醉在自我满足的生活状态中，虽然也有危机感，却没有化危机为动力。宣传单的出现，让王可和妻子意识到智能时代已到来，不与时俱进加强学习就会落后于时代。12.联系上下文，品读第段划线句子，说说妻子此时心里是怎么想的?(2分)12.(2分）看来丈夫以前想参加培训提升自己的想法是对的，不应该再犹豫学还是不学，也不再考虑学费贵不贵了：应该用实际行动支持丈夫。13. 本文在叙述故事时匠心独运，采用了插叙的方式，其中介绍王可“几乎年年被评为先进员工”这一情节有什么作用?（2分)13.(2分）说明王可是一个勤奋上进的人，有一定工作实力；为下文写王可想学习新技能做
18、铺垫。14.仿照第段中对感叹号所做的阅读批注，为第段中的省略号做阅读批注。（2分)14.(2分）省略号表示说话的停顿、断断续续（结结巴巴)，反映王可不自信的心理和迟疑的态度。15.你觉得王可是一个什么样的人？本文用这个人物表达了什么主题？(3分)15.(3分）王可是一个工作上努力上进，对家庭有责任感的人。主题：智能时代来临，即使是很优秀的人，如果固步自封，也会落后于时代。所以我们要做到与时俱进，加强学习不断提升自己。16. 阅读全文，概括本文的中心论点。（2分） 17. 请指出第段使用的论证方法并分析其作用。（3分）16. 数字时代的文学评论有其内在价值，但是问题也很明显，我们要客观地看待数字
19、时代的文学评论。 17. 使用了举例论证，以人们对待“周六观点”这个电视栏目的态度为例，论证了关于评论的影响力:“评论是否有效取决于其具体内容，评论也绝不是简单的对与错的问题。”为下文引出中心论点作铺垫。 18. 为什么作者要花一半的篇幅讨论传统的文学评论？（3分）18. 数字时代的文学评论从传统文学评论中脱胎而来，传统文学评论中的问题数字时代的文学评论也存在，从传统文学评论谈起，更加深入浅出，有利于读者接受；两者相互对应，有利于读者把握数字时代的文学评论的特点、价值和影响，从而更好地论证文章的中心论点。 19. 阅读第两段，概括网络文学评论的特点。（3分）19. 网络文学评论自下而上，完全开放；网络文学评论快如迅雷，又极具吸引力；网络文学评论颠覆了传统文学评论的文本，出现了大量对当前观点进行总结的文章。 20. 下列对选文理解与分析不正确的一项是 ( )（2分）A. 本文紧扣名人名言论证中心论点，行文简洁，视野开阔，论证严谨。B. 文章第段列举了部分评论家的观点及其争论的焦点，为第段论证拓展了空间。C. 文章第段运用了比喻论证的方法，形象地指出了网络时代评论的负面影响。D. 本文引导读者正确看待数字时代的文学评论，具有鲜明的时代性。20.B（第段提出问题，第段是分析问题，“为第段论证拓展了空间”错误。）
