1、于 园张岱作者简介作者简介 张岱，明末清初张岱，明末清初文学家。出身于仕宦文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，年前的繁华靡丽生活，写成了写成了陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻等书，等书，抒发了他对故国乡土抒发了他对故国乡土的追恋之情。的追恋之情。 v钥钥 绝壑绝壑v槛槛 啾唧啾唧v碧窈碧窈初读课文，正字正音初读课文，正字正音yohjinjijyo 于园在瓜洲于园在瓜洲步步 五里铺，五里铺，富人于五富人于五所园所园 也。也。 译：译：于园在瓜洲停船的地方，地名于园在瓜洲停船的地方，地名
2、叫五里铺叫五里铺, ,是名叫于五的富人所建筑的园是名叫于五的富人所建筑的园子。子。水边停船之处水边停船之处所建筑的园子。园，所建筑的园子。园，动词，建筑园子。动词，建筑园子。非非显者显者 刺刺则门则门钥钥y y o o 不得出。葆生叔同知不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处瓜洲，携余往，主人处处款款之之 。 译：不是有地位的人投下名贴这座园子译：不是有地位的人投下名贴这座园子上的钥匙是不会拿出来打开门锁的。葆生的上的钥匙是不会拿出来打开门锁的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。人处处殷勤地招待我们。指有名声有指有名声有地
3、位的人地位的人 刺：名帖，这里刺：名帖，这里作动词，投名帖作动词，投名帖。 钥匙钥匙殷勤招待殷勤招待代词，我们代词，我们园中无他园中无他奇奇 ，奇在，奇在磊石磊石。前堂石坡高二丈，上前堂石坡高二丈，上植植 果子松数棵，果子松数棵， 缘缘 坡植牡丹、芍药，人不得上，坡植牡丹、芍药，人不得上，以以 实奇。实奇。 译：译：这座园子里没有其他奇特的地方，奇就这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石头堆积成的假山。堂屋前面有用石块垒奇在用石头堆积成的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽了几棵果子松，成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这沿坡
4、栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。里因为没有空隙满满当当而奇特。磊：垒，堆砌。磊：垒，堆砌。 特殊的，罕见的特殊的，罕见的栽种栽种顺着，沿着顺着，沿着因为因为用各种各样的石块堆砌成假山。用各种各样的石块堆砌成假山。后厅后厅临临 大池，池中奇峰大池，池中奇峰绝壑绝壑 ，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，上，以以 空奇。空奇。 译：后面的厅堂临近大池塘，池塘里译：后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中人们行走在池塘的底部，抬头
5、仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。奇特。临近临近h陡峭的陡峭的山沟。山沟。因为因为卧房卧房槛槛jinjin外，一壑旋下外，一壑旋下如螺蛳缠，如螺蛳缠，以以 幽阴深邃奇幽阴深邃奇 译：卧房的栏杆外面，有一条山沟盘译：卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。为阴暗深远而奇特。因为因为栏杆栏杆再后一水再后一水阁阁，长如长如艇子艇子，跨小河，四围灌木，跨小河，四围灌木蒙丛蒙丛，禽鸟，禽鸟啾唧啾唧jij，如深山茂林，坐如深山茂林，坐其其中，中，颓然颓然碧窈碧窈 yo yo 。译
6、：再向后，有一个水阁，长长的，形状象译：再向后，有一个水阁，长长的，形状象小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感给人舒坦、碧绿、幽深之感我国古代的一种建筑物，供游我国古代的一种建筑物，供游息、远眺、供佛或藏书之用。息、远眺、供佛或藏书之用。小船小船覆盖，丛生。覆盖，丛生。细小而碎杂的声音。细小而碎杂的声音。它，指水阁它，指水阁碧绿幽远碧绿幽远柔顺的样子，文中柔
7、顺的样子，文中是舒坦的意思。是舒坦的意思。瓜洲瓜洲诸诸 园亭，园亭，俱俱 以以 假山假山显显 ，至，至于于 园可无园可无憾憾 矣。矣。 译：瓜洲的许多园林亭榭，都是译：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置凭借假山而有名声，这样的假山石安置于于园之中就不会使人不满意了。于于园之中就不会使人不满意了。众。各。众。各。都都凭借凭借显扬，有名声。显扬，有名声。心感不满。心感不满。到到一、于园的主要特征是什么？一、于园的主要特征是什么？二、文章按照什么顺序介绍于园？二、文章按照什么顺序介绍于园？三、于园中磊石之奇主要体现在哪些方三、于园中磊石之奇主要体现在哪些方面？面？ 品读课文品
8、读课文合作探究合作探究v1 1、于园并非人人都能进去，从文中那一、于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？句话可以证明？ 明确：明确：“非显者刺，则门钥不得出非显者刺，则门钥不得出”一一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种给人一种“养在深闺人未识养在深闺人未识”之感。之感。v2 、重点学习第二节，看看它究竟奇在、重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？何处？ 明确：找出关键句：明确：找出关键句：“园中无它奇
9、，奇园中无它奇，奇在磊石在磊石”。v3 、文中从哪几处描绘了磊石呢？找出、文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词方位名词“前堂前堂”、“后厅后厅”、“卧房卧房槛外槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。）下作者当时的感受。） （磊石）以实奇（磊石）以实奇 （磊石）以空奇（磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇（磊石）以幽阴深邃奇4 、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为
10、什么？景致？你喜欢吗？为什么？ “再后一水阁再后一水阁”，它让人产生一种怎，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡）惬意，心旷神怡）v“扬州以名园胜，名园以叠石胜扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？ 明确：三个方面的因素：来源于自然之明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺石、能工巧匠的一双
11、手和园林主人高超的艺术构思。术构思。 从于园到扬州众多的园林，我们感受到从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。的博大精深。 总结v特殊句式梳理特殊句式梳理 遂以名楼。遂以名楼。 “遂以（遂以（之之）名楼）名楼”，省略句，省略句,省略了宾省略了宾语。语。 亦荆吴形胜之最也。亦荆吴形胜之最也。 判断句，判断句，“，也也”是判断的标是判断的标志，这里还带有陈述的语气。志，这里还带有陈述的语气。 有黄鹤楼者。有黄鹤楼者。 “有有者者”， 固定句式，可译为固定句式，可译为“有有的人的人”或或“有有的地方（处所）的地方（处
12、所）” v 黄鹤楼黄鹤楼首先交代黄鹤楼的地理位首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是给人的总体印象是巍峨高大，神游其中，如临仙境。巍峨高大，神游其中，如临仙境。v 于园于园首先介绍于园所在地及主人，首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游园的缘由，接着重点写交代自己得以游园的缘由，接着重点写游于园的所见所感。游于园的所见所感。给人的总体印象是给人的总体印象是以磊石奇。神游其中，如置身于大自然以磊石奇。神游其中，如置身于大自然
13、的岩壑林泉之中。的岩壑林泉之中。解释下列加线的词语解释下列加线的词语1.1.富人于五所富人于五所园园也也 2.非非显者刺显者刺 3.奇在奇在磊磊石石 4.缘缘坡坡植植牡丹、芍药牡丹、芍药 5.以以实奇实奇 动词，建筑园子。 名帖，这里作动词，投名帖名帖，这里作动词，投名帖。 垒，堆砌。垒，堆砌。 顺着，沿着。顺着，沿着。 因为。因为。 6.6.以以幽幽阴深邃奇阴深邃奇 7. 颓然碧窈颓然碧窈 8.俱俱以以假山假山显显 9.至至于于园可无园可无憾憾矣矣池中池中奇峰绝壑奇峰绝壑 阴暗深远。阴暗深远。 舒坦的意思。舒坦的意思。 碧绿幽远。碧绿幽远。 凭借。凭借。 显扬，有名声。显扬，有名声。 到。到
14、。 本文着重介绍于园的磊石之奇及本文着重介绍于园的磊石之奇及其建筑的幽远意境其建筑的幽远意境.抒写作者游园得抒写作者游园得自然之趣的感受自然之趣的感受,赞颂了园林假山建赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。造者高超的艺术造诣。名言摘抄名言摘抄1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会
15、出现才能。华罗庚华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基高尔基8、学习永远不晚。、学习永远不晚。高尔基高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在
16、什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德歌德11、单学知识仍然是蠢人。、单学知识仍然是蠢人。歌德歌德12、终身努力便是天才。、终身努力便是天才。门捷列夫门捷列夫13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子孔子14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子孔子15、
17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子孔子16、学而不厌，诲人不倦。、学而不厌，诲人不倦。孔子孔子17、己所不欲，勿施于人。、己所不欲，勿施于人。孔子孔子18、学而不思则罔，思而不学则殆。、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子孔子19、敏而好学，不耻下问。、敏而好学，不耻下问。孔子孔子20、兴于诗，立于礼，成于乐。、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子孔子21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特德谟克利特22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个
18、方法成为科学家的。爱因斯坦爱因斯坦23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林斯大林24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林斯大林25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源周培源26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东毛泽东27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东毛泽东28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东毛泽东29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅鲁迅30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅鲁迅
