1、夜雨寄北夜雨寄北夜雨寄北夜雨寄北（唐）李商隐（唐）李商隐君问归期未有君问归期未有期期，巴山巴山夜雨涨秋池。夜雨涨秋池。何当何当共剪西窗烛，共剪西窗烛，却却话巴山夜雨时。话巴山夜雨时。注释：注释：期：期：期限，时间。期限，时间。巴山：巴山：泛指四川东部一带的山。泛指四川东部一带的山。何当：何当：什么时候能够。什么时候能够。却：却：还，再。还，再。译文：译文：你经常问我什么时候回家，你经常问我什么时候回家，我没有固定的时间回去，我没有固定的时间回去，巴蜀地区秋夜里下着雨，池塘里涨满了水。巴蜀地区秋夜里下着雨，池塘里涨满了水。何时你我能重新相聚，共剪西窗烛花，何时你我能重新相聚，共剪西窗烛花，再告诉
2、你今夜秋雨，我痛苦的情思。再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。【赏析】【赏析】“君问归期未有期君问归期未有期”，诗一开始，就摆出了不可解决的，诗一开始，就摆出了不可解决的矛盾。归期的希望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉矛盾。归期的希望与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。痛，笼罩全篇。“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”表面上看是写景点题，但是这一景表面上看是写景点题，但是这一景象把象把“归期未有期归期未有期”的沉痛情绪，渲染得更形象、更浓的沉痛情绪，渲染得更形象、更浓郁了。尤其是郁了。尤其是“涨秋池涨秋池”三个字，秋雨绵绵，把池水三个字，秋雨绵绵，把池水都涨满了。诗人抓住了这一精细而又富于生
3、活实感的画都涨满了。诗人抓住了这一精细而又富于生活实感的画面，调动读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是面，调动读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人难以排解的痛苦。诗人难以排解的痛苦。这首诗的第三句这首诗的第三句“何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛”， 宕开一笔，从眼宕开一笔，从眼前跳脱到将来，从巴山跳脱到北方，写出诗人的遐想，前跳脱到将来，从巴山跳脱到北方，写出诗人的遐想，第四句显得更为精彩。第四句显得更为精彩。“却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时”，是承，是承“共剪西窗烛共剪西窗烛”而来，为顺而来，为顺流之舟。这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对流之舟。这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和
4、对眼前环境的抒写，抒发了孤寂的情怀和对妻子深深的眼前环境的抒写，抒发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤怀念。后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。1 1填空。填空。夜雨寄北作者夜雨寄北作者李商隐李商隐，字，字义山义山，晚唐时期很有，晚唐时期很有影响的一位诗人。李白、杜甫在文学史上有影响的一位诗人。李白、杜甫在文学史上有“大李杜大李杜”之称，而本诗作者和杜牧则有之称，而本诗作者和杜牧则有“小李杜小李杜2 2默写诗句。默写诗句。（1 1）夜雨寄北中写思归而不得的愁苦之
5、情的句子是）夜雨寄北中写思归而不得的愁苦之情的句子是”之称。之称。君问归期未有期君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池。（2 2）夜雨寄北中超越时空，想象日后重逢情景的诗）夜雨寄北中超越时空，想象日后重逢情景的诗句是句是何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时。（二）阅读阅读下面诗歌，完成下面的题。（二）阅读阅读下面诗歌，完成下面的题。夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3 3“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗
6、是这两句诗是由当前由当前离别愁苦离别愁苦所激发出来的对未来所激发出来的对未来相聚的欢乐相聚的欢乐憧憬。憧憬。的的4 4这首诗借这首诗借“巴山夜雨巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感之景抒发了作者怎样的思想感情？情？漂泊异乡，盼望归期的感伤。漂泊异乡，盼望归期的感伤。在在“经典诵读经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。两个问题，请你帮助解决。【甲】夜雨寄北【甲】夜雨寄北李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【乙】芙蓉楼送辛渐
7、【乙】芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【注释】【注释】辛渐：王昌龄的朋友。平明：黎明。冰心：像冰辛渐：王昌龄的朋友。平明：黎明。冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。5.5.“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”“”“寒雨连江夜入吴寒雨连江夜入吴”，这两句中，这两句中诗人写诗人写“雨雨”有什么作用？有什么作用？答案：答案：渲染气氛，融情于景。渲染气氛，融情
8、于景。6.6.这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛”表达了的表达了的情感；【乙】诗中情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”表达了的志向。表达了的志向。答案：答案：急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）1. 通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。2. 通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。3
9、. 再再向向远远一一点点的地的地方望去方望去，湖水，湖水在春风在春风的吹拂的吹拂下，泛下，泛起鱼鳞起鱼鳞般的波般的波纹。纹。4. 首首先先映映入入我我眼帘眼帘的是一的是一排绿色排绿色的小松的小松树。树。5. 紧紧接接着着就就是是树下树下那些五那些五颜六色颜六色的小花的小花让我看让我看得眼花得眼花缭乱。缭乱。6. 更更远远处处，湖湖面有面有很多船很多船，来来，来来往往。往往。渔民在渔民在湖面上湖面上撒网捕撒网捕鱼，一鱼，一派繁忙派繁忙的景象的景象。7. 有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！
