1、张敏 盘古开天辟地盘古开天辟地夸夸 父父 逐逐 日日嫦嫦 娥娥 奔奔 月月精精 卫卫 填填 海海女女 娲娲 造造 人人神话的产生神话的产生 神话是神话是远古人民表现对自然及文化现象远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。的理解与想象的故事。 由于远古时代生产力的水平很低，人们由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助经验为基础，借助想象和幻想想象和幻想把自然力和客把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古观世界拟人化的结
2、果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。奇特的想象也创造了古代的神话故事。 神话的主要特点是：神话的主要特点是： 1 1神话把自然加以形象化，进行了不神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工；自觉的艺术加工； 2 2神话创作的基础是现实生活，创神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的；作方法则是浪漫主义的； 3 3神话表现了远古人类征服自然的神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。正因为这样，所以神话具理想和信念。正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人有丰富多彩的想像、奇妙
3、的情节和感人的艺术力量。正如马克思说，它表现了的艺术力量。正如马克思说，它表现了“人类童年时代的天真人类童年时代的天真”，具有，具有“永久永久的魅力的魅力”。想象想象幻想幻想神话神话合理合理现实生活现实生活作者简介：作者简介： 袁珂，生于袁珂，生于19161916年，神话年，神话学家。四川省新繁县人。论著学家。四川省新繁县人。论著有有中国古代神话中国古代神话、山海山海经校注经校注等。等。 中国古代神话中国古代神话是中国第是中国第一部汉民族古代神话一部汉民族古代神话专著。专著。读出画线字的正确读音：莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光灵灵敏敏绵绵延延神神通广大通广大生气生气蓬勃蓬勃枯枯 藤藤ch p
4、ng b yuzhnmintngmnshn 莽莽榛榛：莽莽榛榛：词语解释：词语解释：澄澈澄澈: :绵延：绵延：草木丛生的样子。草木丛生的样子。清澈透明。清澈透明。延续不断。延续不断。风俗通风俗通一、一、 俗说天地开辟，未有人民，女娲俗说天地开辟，未有人民，女娲（传（传说是人面蛇身，创造了人类）说是人面蛇身，创造了人类）抟抟（tun，把某种东西揉成圆形）把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），（工作剧烈繁重），力不暇供力不暇供（用上所有（用上所有的力量还来不及供应），的力量还来不及供应），乃引乃引（牵、拉）（牵、拉）绳絙于泥中，举以为人。绳絙于泥中，举以为人。 二、女娲
5、祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 风俗通 译文 通常说天地开辟以后，还没有人类。通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。人。 女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。于是女娲就安排男女婚配于是女娲就安排男女婚配。这篇课文是根据风俗通里的两则短文改这篇课文是根据风俗通里的两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容，哪里最见编的，看看课文丰富了哪些内
6、容，哪里最见出作者的想像力。出作者的想像力。 明确：课文在原来的基础上增加了：明确：课文在原来的基础上增加了： 1 1、造人动机的产生、造人动机的产生2 2、造人的具体过程、造人的具体过程3 3、人造出后的欢快场面、人造出后的欢快场面4 4、女娲的情绪和心理、女娲的情绪和心理5 5、作者的评述、作者的评述1 1、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“神神”性？性？2 2、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“人人”性？性？要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。主题“神神”的的非凡能力非凡能力和神奇方和神奇方法法“人人”的的心理、
7、情心理、情感、活动感、活动想像想像大胆奇特大胆奇特想像想像真实合理真实合理 不知道什么时候，出现了一个神通广大不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 夸张女娲造人的 原因 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来
8、。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ 动作动作描写描写神态描写神态描写心理描写心理描写 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： “妈妈！” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得
9、满心欢喜，眉开眼笑。 动作动作描写描写心理、神心理、神态描写态描写 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。找出从时间上表找出从时间上表现女娲造人相当现女娲造人相当艰苦的短语。艰苦的短语。找出从行动找出从行动上表现女娲上表现女娲造人相当艰造人相当艰苦的句子苦的句子（15）最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二 （18）后来她终于想出
10、了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了 。聪明 智慧想着，她就顺手从池边掘起一团黄想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。西。 她把这个小东西放到地面上。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就接触地面，就活了起来，并且开口就喊：喊： “妈妈！妈妈！” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，接着一阵兴高采烈的
11、跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见美丽的生物，又听见“妈妈妈妈”的喊声，的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。不由得满心欢喜，眉开眼笑。 人类诞生的喜悦感人类创造成功的喜悦感人类创造成功的喜悦感大自然充满生机，有了大自然充满生机，有了温馨，有了爱，有了创温馨，有了爱，有了创造。造。人类自身对获得生命的欢呼人类自身对获得生命的欢呼人类生命的可贵，珍爱人类生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。生命，热爱生活。结合文中想象的情节结合文中想象的情节, ,体会女娲形象。体会女娲形象。完成句式完成句式：女娲是一个：女娲
12、是一个 。 参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力情感丰富、有伟大的神力 女娲是现实生活中没有的，她是借助什女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？么创造的？ 想象想象大胆奇特大胆奇特 合情合理合情合理 女娲女娲造人造人欣赏下一张里的图片后羿欣赏下一张里的图片后羿射日，展开大胆奇特而又射日，展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。趣味横生的故事。 试试你的想象力试试你的想象力-情景一情景一1234根据图片，展开想象，讲根据图片，展开想象，讲述故事述故事试试你的想象力试试你的想象力-情景二情景二夸父拄着杖，去
13、追赶太阳。当他到达夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的山谷之际，觉得口干太阳将要落入的山谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林， 为后来追求光明的人解除口渴为后来追求光明的人解除口渴 。放飞你的想放飞你的想象，象，借想借想象象的翅膀发的翅膀发挥一下你的创造力，对女娲造人挥一下你的创造力，对
14、女娲造人的动机、经过做另一种推测，再的动机、经过做另一种推测，再编一则女娲造人的故事，去编一则女娲造人的故事，去和袁珂比一比。和袁珂比一比。试试你的想象力试试你的想象力-情景三情景三 本文记述了女娲造人的全本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。的喜悦之情。 想象力是发明、发现想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。及其他创造活动的源泉。 亚里士多亚里士多德德 想象力是人类能力的想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想试金石，人们正是依靠想象力征服世界！象力征服世界！ 奥斯本奥斯本格格 言言 共共 勉勉课外阅读中外神话故事，体会其中的想象课外阅读中外神话故事，体会其中的想象
