1、平平 均均 分分 1 1、结合具体情境，经历动手操作把、结合具体情境，经历动手操作把1010颗松果从颗松果从“任意分成任意分成2 2份份”到到“平均分成平均分成2 2份的份的”过程。过程。2 2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。物品平均分成若干份，并写出每份的结果。3 3、鼓励学生积极参与数学活动，了解、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同每份同样多样多”是是“平均分平均分”的实质。的实质。教学目标教学目标（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？能分
2、得几颗松果？分一分。分一分。（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？能分得几颗松果？分一分。分一分。我我1 1颗颗我我9 9颗颗（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？能分得几颗松果？分一分。分一分。我我2 2颗颗我我8 8颗颗（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？能分得几颗松果？分一分。分一分。我我3 3颗颗我我7 7颗颗（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几
3、颗松果？能分得几颗松果？分一分。分一分。我我4 4颗颗我我6 6颗颗（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？能分得几颗松果？分一分。分一分。同样多同样多我我5 5颗颗我我5 5颗颗（2 2）要使两只小松鼠分得）要使两只小松鼠分得同样多同样多，怎么分呢？，怎么分呢？分一分。分一分。用花片或小棒摆一摆，再和用花片或小棒摆一摆，再和大家说一说你是怎样分的。大家说一说你是怎样分的。（2 2）要使两只小松鼠分得）要使两只小松鼠分得同样多同样多，怎么分呢？，怎么分呢？看看我是怎么分的。看看我是怎么分的。分一分。分一分。（2 2）要使两只小松鼠分得
4、）要使两只小松鼠分得同样多同样多，怎么分呢？，怎么分呢？分一分。分一分。（2 2）要使两只小松鼠分得）要使两只小松鼠分得同样多同样多，怎么分呢？，怎么分呢？分一分。分一分。每份分得每份分得“同样多同样多”, ,就是就是平均分平均分。你还知道生活中哪些现你还知道生活中哪些现象是平均分？象是平均分？把把1212个苹果平均分给个苹果平均分给3 3位小朋友，应选择位小朋友，应选择哪种分配方法呢？哪种分配方法呢？如果平均分给如果平均分给6 6位小朋友，你会分吗？位小朋友，你会分吗？试一试吧。试一试吧。想一想：这想一想：这1212个苹果还可以平均分给几个苹果还可以平均分给几个小朋友？个小朋友？小朋友越小朋
5、友越多多，每人平均分到的苹果越，每人平均分到的苹果越少少。小朋友越小朋友越少少，每人平均分到的苹果越，每人平均分到的苹果越多多。说一说，你发现了什么？说一说，你发现了什么？小朋友的人数每人分到的苹果数小朋友的人数每人分到的苹果数2 26 63 34 44 43 36 62 212121 14 41. 1. 有有1212块糖，每人分块糖，每人分( ( ) )块。块。用花片摆一摆。用花片摆一摆。我们我们3 3个人平均分。个人平均分。4 42 23 32. 2. 把把8 8把椅子摆成两行，每行同样多，每行摆把椅子摆成两行，每行同样多，每行摆（ ）把。）把。3. 3. 先动手摆一摆，再填（先动手摆一摆
6、，再填（ ）。）。(1)(1)把把6 6个平均分成个平均分成3 3份，每份份，每份( () )个。个。(2)(2)把把1515个平均分成个平均分成5 5份，每份份，每份( () )个。个。4. 4. 把把2020根小棒平均分成根小棒平均分成2 2份、份、4 4份、份、5 5份或份或1010份，份，每份各是多少根？每份各是多少根？动手分一分，再和同学交流动手分一分，再和同学交流一下你的分法和结果一下你的分法和结果。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多
7、读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能
8、运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
