1、教材分析教材分析 本节是生物学人教版八年级上册第三章第一本节是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。基于以上是一个统一整体的认识具有重要意义。基于以上分
2、析，结合新课程标准的新理念，我确定如下教分析，结合新课程标准的新理念，我确定如下教学目标：学目标：学情分析学情分析 从学生知识结构来看，去年已经学习了有关生态系统方从学生知识结构来看，去年已经学习了有关生态系统方面的知识，本学期又了解了动物方面的内容，再加之学生已面的知识，本学期又了解了动物方面的内容，再加之学生已有的生活经验和所知，对于完成本节以概括性总结为主的内有的生活经验和所知，对于完成本节以概括性总结为主的内容来讲，无疑打下了良好的基础。关键是教师如何采取更加容来讲，无疑打下了良好的基础。关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳，以期达到更佳的效有效的教学方法去引导学生
3、分析、归纳，以期达到更佳的效果。果。 从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性，但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，感性，但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对完成本节内容很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资这对完成本节内容很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资料、影片让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成良好的料、影片让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的思维习惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的方式相互帮助、共同提高。方式相互帮助、共同提高。教学目标教
4、学目标知识方面知识方面. .举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统 的物质循环和帮助的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面植物传粉、传播种子等方面的作用。的作用。认同动物是生物圈中重要的组成部分的观点。认同动物是生物圈中重要的组成部分的观点。辩证地认识动物与人类的益害关辩证地认识动物与人类的益害关系。系。能力方面能力方面1. 通过通过“资料分析资料分析”的活动，初步培养学的活动，初步培养学生分析判断、说明、以及发现问题和解生分析判断、说明、以及发现问题和解决问题的能力。决问题的能力。2. 充分联系实际，初步学会运用所学知识充分联系实际，初步学会运用所
5、学知识解释生活、生产或社会实际问题，提高解释生活、生产或社会实际问题，提高学以致用的能力。学以致用的能力。情感态度价值观方面情感态度价值观方面1. 引导学生用辩证的观点看待动物在自然界中引导学生用辩证的观点看待动物在自然界中的重要作用，加深生物圈是一个统一整体的的重要作用，加深生物圈是一个统一整体的认识。认识。2. 提高爱护动物、保护环境的意识。提高爱护动物、保护环境的意识。3. 通过对生物防治等内容的了解，使学生体会通过对生物防治等内容的了解，使学生体会生命科学的价值，正确看待生物科学、技术生命科学的价值，正确看待生物科学、技术与社会发展的相互关系与社会发展的相互关系。教学重点和难点教学重点
6、和难点 重点：重点：辩证地认识动物维持生辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。的作用。 难点：难点：对生态平衡和物质循环对生态平衡和物质循环两个概念的理解。两个概念的理解。教学策略教学策略 教学设计思路教学设计思路1.1.从学生熟知的热点话题入手从学生熟知的热点话题入手; ;2.2.引导学生从生物圈是统一整体的高度，分析资料，引导学生从生物圈是统一整体的高度，分析资料，得出结论；得出结论；3.3.运用新旧知识的迁移，突破难点；运用新旧知识的迁移，突破难点；4.4.适时地对学生进行情感、
7、态度和价值观的培养适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养 教学方法教学方法谈话引导法、分析归纳法、温故知新法、合作学习法等谈话引导法、分析归纳法、温故知新法、合作学习法等 教学媒体的选择与运用教学媒体的选择与运用课件的制作和录像片的准备，充分运用好多媒体课件的制作和录像片的准备，充分运用好多媒体这一现代化教学手段提高教学质量和效率。这一现代化教学手段提高教学质量和效率。课题的导入课题的导入1.1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫（杜甫绝句绝句 ） 蕾切尔蕾切尔卡逊（卡逊（Rachel CarsonRachel Carson）：）： 课题的导入课题的导入
8、一本改变人类思维的书一本改变人类思维的书 “已经到了必须写这样已经到了必须写这样一本书的时候了一本书的时候了人类人类在地球上肆意妄为在地球上肆意妄为-我们我们在这条路上走得太远了，在这条路上走得太远了，虽然人们对某些问题有所意识，但是有些虽然人们对某些问题有所意识，但是有些观念有待于澄清，有待于放在一起综合考观念有待于澄清，有待于放在一起综合考虑，假设我不写这本书，我相信别人也会虑，假设我不写这本书，我相信别人也会写。但我所了解的事实驱使我尽快指明这写。但我所了解的事实驱使我尽快指明这些问题，引起公众的注意。些问题，引起公众的注意。”蕾切尔蕾切尔卡逊（卡逊（Rachel CarsonRache
9、l Carson）2.2.寂静的春天寂静的春天一书导入：一书导入：寂静的春寂静的春天天一书描述了杀虫剂的大量使用，一书描述了杀虫剂的大量使用，使人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂使人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，这本书引起了人和蝴蝶的寂静世界，这本书引起了人们对野生动物的关注，也引起了人们们对野生动物的关注，也引起了人们对动物的的作用的思考，唤醒了环境对动物的的作用的思考，唤醒了环境保护的意识。动物在自然界中有怎样保护的意识。动物在自然界中有怎样的作用？的作用？动物在生态平衡中的重要作用动物在生态平衡中的重要作用一、利用学生熟悉的昆虫一、利用学生熟悉的昆虫蝗虫危害农蝗虫危害农作物，
10、而麻雀、蛇和青蛙消灭蝗虫的资作物，而麻雀、蛇和青蛙消灭蝗虫的资料（教材料（教材P44P45P44P45），设计一些问题，帮），设计一些问题，帮助学生认识动物在生态平衡中的重要作助学生认识动物在生态平衡中的重要作用。用。重庆遇罕见蝗灾重庆遇罕见蝗灾 20012001年夏，重庆壁山县古老城遭受了年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近千亩的农作物和收割机一样把当地近千亩的农作物和果树林蚕食得面目全非，眼看数年心果树林蚕食得面目全非，眼看数年心血就要化为泡影。血就要化为泡影。请你帮助请你帮助 古老城人可以怎样消灭蝗古老城人可以怎样
11、消灭蝗虫，控制蝗灾？虫，控制蝗灾？古老城紧急呼救古老城紧急呼救 请支援我们请支援我们 2020万只万只青蛙青蛙，2 2万只万只麻雀麻雀和和50005000条条蛇蛇。青蛙、麻雀和蛇都哪儿去了？青蛙、麻雀和蛇都哪儿去了？ 当地农民说：当地农民说：“青蛙和蛇对付青蛙和蛇对付蝗虫很管用，可现在青蛙和蛇蝗虫很管用，可现在青蛙和蛇都让人都让人吃光吃光了。了。”麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟。为主要害鸟。2020世纪世纪50506060年代，年代，我国开展了一场轰轰烈烈的我国开展了一场轰轰烈烈的“剿剿灭麻雀灭麻雀”的全民运动。的全民运动。“有天下午我放学回来，正在有天下午
12、我放学回来，正在红湖红湖附近玩耍，北大学生则在打麻雀，所附近玩耍，北大学生则在打麻雀，所有的高处，山顶上，亭子顶上，都站有的高处，山顶上，亭子顶上，都站着人。五彩缤纷的旗帜，锣鼓声和呐着人。五彩缤纷的旗帜，锣鼓声和呐喊声，搞得非常热闹。据说北大占地喊声，搞得非常热闹。据说北大占地辽阔，外面许多麻雀都跑北大后湖来辽阔，外面许多麻雀都跑北大后湖来了，于是得在后湖了，于是得在后湖追穷寇追穷寇，其战，其战略思想是不让麻雀有任何落足之地，略思想是不让麻雀有任何落足之地，就会使它活活累死。就会使它活活累死。”“成果成果”：仅一天，上海就消灭麻雀仅一天，上海就消灭麻雀194432194432只！只！据不完全
13、报道：从据不完全报道：从3 3月到月到1111月上旬，月上旬，8 8个月的时间中全国捕杀麻雀个月的时间中全国捕杀麻雀19.619.6亿只！亿只！捕杀麻雀的结果捕杀麻雀的结果19591959年春，上海等一些大城市树年春，上海等一些大城市树木发生严重虫灾，有些地方行道木发生严重虫灾，有些地方行道树的树叶几乎全被害虫吃光。树的树叶几乎全被害虫吃光。 问题：问题： 1.1.让学生讨论蝗虫与麻雀、蛇和青蛙间让学生讨论蝗虫与麻雀、蛇和青蛙间存在什么关系？存在什么关系？ 2.2.蝗虫的数量能不能无限增多？蝗虫的数量能不能无限增多？ 3.3.讨论人类能否随意剿灭麻雀吗？讨论人类能否随意剿灭麻雀吗？ 4.4.你
14、从以上资料中得到哪些启示？你从以上资料中得到哪些启示？动物在生态平衡中的重要作用动物在生态平衡中的重要作用二、利用二、利用 “狼医生的故事狼医生的故事”进行讨论进行讨论北美驯鹿是可爱的动物，它们在广北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们经常受到阔的草原上生活。可是，它们经常受到狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。可是，过了一些年，人们发现草原可是，过了一些年，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢？时成批死亡。是
15、什么原因呢？科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧了草场不足的困难。而且，没有狼的追加剧了草场不足的困难。而且，没有狼的追杀，驯鹿的运动少了，体质下降，病死的增杀，驯鹿的运动少了，体质下降，病死的增加了。加了。于是，人们又把狼于是，人们又把狼“请请”了回来。了回来。狼还狼还是吃鹿，为了避免让狼捉到，狼一来鹿就跑，是吃鹿，为了避免让狼捉到，狼一来鹿就跑，在这种相互竞争中，鹿的数目不但没有减少，在这种相互竞争中
16、，鹿的数目不但没有减少，反而更强壮了。反而更强壮了。 自然界就是这样的奇妙，狼成了鹿的医生自然界就是这样的奇妙，狼成了鹿的医生了。了。 通过上面的资料，你认为狼帮了通过上面的资料，你认为狼帮了鹿什么忙？通过这个故事，你得鹿什么忙？通过这个故事，你得到了什么启示？到了什么启示？食物链和食物网中的各种食物之间存在食物链和食物网中的各种食物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫就叫生态平衡生态平衡。如果食物链或食物网中。如果
17、食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而态系统，而动物在维持生态平衡中起着动物在维持生态平衡中起着重要的作用。重要的作用。二、看下图后，组织学生讨论、二、看下图后，组织学生讨论、总结。总结。co2co2水水无机盐无机盐分解者分解者粪便或遗体粪便或遗体 狐狸+H2O动物能促进生态系统的物质循环动物能促进生态系统的物质循环（植物）有机物（植物）有机物光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳+ +水水动物动物( (消费者消费者) )被被吃吃菌类菌类（分解者）（分解者）排泄排泄遗体遗体 动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄动物作为消
18、费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量。同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利释放能量。同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解分解后也能后也能释放释放出二氧化碳、含出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。氮的无机盐等物质。无机盐无机盐遗体遗体动物帮助植物繁衍动物帮助植物繁衍一、渡渡鸟和大颅榄树的故事一、渡渡鸟和大颅榄树的故事渡渡鸟渡渡鸟非洲的岛国毛里
19、求斯，曾有两种特有的生物，一种是渡非洲的岛国毛里求斯，曾有两种特有的生物，一种是渡渡鸟，另一种是大颅榄树。十六七世纪，带着来福枪和猎渡鸟，另一种是大颅榄树。十六七世纪，带着来福枪和猎犬的欧洲人来到毛里求斯。不会飞、跑不快的渡渡鸟的厄犬的欧洲人来到毛里求斯。不会飞、跑不快的渡渡鸟的厄运降临了。枪打狗咬，鸟飞蛋打，没有多少年，渡渡鸟越运降临了。枪打狗咬，鸟飞蛋打，没有多少年，渡渡鸟越来越少。来越少。16811681年，最后一只渡渡鸟被人类杀死了，从此，年，最后一只渡渡鸟被人类杀死了，从此，地球上再也见不到渡渡鸟了。地球上再也见不到渡渡鸟了。奇怪的是渡渡鸟绝灭以后，大颅榄树也日渐稀少，似乎患奇怪的是
20、渡渡鸟绝灭以后，大颅榄树也日渐稀少，似乎患上了不育症。到上了不育症。到2020世纪世纪8080年代，毛里求斯只剩下年代，毛里求斯只剩下1313株大颅株大颅榄树，这种名贵的树眼看就要从地球上消失了。榄树，这种名贵的树眼看就要从地球上消失了。 原来渡渡鸟喜欢吃这种树木的果实。原来渡渡鸟喜欢吃这种树木的果实。这种植物的种籽必这种植物的种籽必须经过渡渡鸟的消化道把种子外层的硬壳溶解掉了，被渡须经过渡渡鸟的消化道把种子外层的硬壳溶解掉了，被渡渡鸟排泄出来才能萌生。鸟与树相依为命的关系被人类破渡鸟排泄出来才能萌生。鸟与树相依为命的关系被人类破坏了，杀掉了渡渡鸟，也就扼杀了大颅榄树的生机。坏了，杀掉了渡渡鸟
21、，也就扼杀了大颅榄树的生机。 开动脑筋开动脑筋 大颅榄树患不育症大颅榄树患不育症的原因是什么呢？的原因是什么呢？据估计：在开花植物中，约有据估计：在开花植物中，约有8484的植物是通过昆虫来帮助它们授粉的植物是通过昆虫来帮助它们授粉的的动物帮助植物繁衍动物帮助植物繁衍二、引用生物圈号的例子，进行讨二、引用生物圈号的例子，进行讨论。论。昆虫全部死亡，植物只开花不结果，昆虫全部死亡，植物只开花不结果，导致无法繁殖导致无法繁殖动物帮助植物繁衍动物帮助植物繁衍三、组织学生讨论：利用塑料大棚栽培果树，三、组织学生讨论：利用塑料大棚栽培果树，能促进水果提早上市，增加经济收入。但能促进水果提早上市，增加经济
22、收入。但有个问题需要解决，塑料大棚里的果树开有个问题需要解决，塑料大棚里的果树开花后必须要经过传粉才能结果，怎样让温花后必须要经过传粉才能结果，怎样让温室里的果树传粉呢？室里的果树传粉呢？ 设施农业利用熊蜂为温室大棚蔬菜授粉有如下特性：利用熊蜂为温室大棚蔬菜授粉有如下特性：1.1.可以周年繁育：能够在人工控制条件下缩短或打破蜂王的滞育可以周年繁育：能够在人工控制条件下缩短或打破蜂王的滞育期，在任何季节都可以根据温室蔬菜授粉的需要而繁育熊蜂授粉期，在任何季节都可以根据温室蔬菜授粉的需要而繁育熊蜂授粉群，从而解决了冬季温室蔬菜应用昆虫授粉的难题。群，从而解决了冬季温室蔬菜应用昆虫授粉的难题。 2.
23、2.熊蜂有较长的口器：蜜蜂的吻长为熊蜂有较长的口器：蜜蜂的吻长为5 57 7毫米，而熊蜂的吻长为毫米，而熊蜂的吻长为9 91717毫米，因此对于一些深冠管花朵的蔬菜如番茄、辣椒、茄毫米，因此对于一些深冠管花朵的蔬菜如番茄、辣椒、茄子等，应用熊蜂授粉效果更加显著。子等，应用熊蜂授粉效果更加显著。 3.3.采集力强：熊蜂个体大，寿命长，周身布满绒毛，飞行距离在采集力强：熊蜂个体大，寿命长，周身布满绒毛，飞行距离在5 5公里以上，对密粉源的利用比其它蜂更加高效。公里以上，对密粉源的利用比其它蜂更加高效。 4.4.耐低温和低光照：在蜜蜂不出巢的阴冷天气，熊蜂可以照常出耐低温和低光照：在蜜蜂不出巢的阴冷
24、天气，熊蜂可以照常出巢采集授粉。利用熊蜂耐低温的生物学特性，能够实现温室作物巢采集授粉。利用熊蜂耐低温的生物学特性，能够实现温室作物周年授粉，特别是冬季授粉。周年授粉，特别是冬季授粉。 5.5.趋光性差：在温室内，熊蜂不会象蜜蜂那样向上飞撞玻璃，而趋光性差：在温室内，熊蜂不会象蜜蜂那样向上飞撞玻璃，而是很温顺地在花上采集。是很温顺地在花上采集。 6.6.耐湿性强：在湿度较大的温室内，熊蜂比较适应。耐湿性强：在湿度较大的温室内，熊蜂比较适应。 授粉优势授粉优势 利用熊蜂为温室果蔬作物授粉是一项低成本、高效率、无污染的利用熊蜂为温室果蔬作物授粉是一项低成本、高效率、无污染的现代化高新农业技术措施。
25、现代化高新农业技术措施。 一个重要的理念：一个重要的理念： 自然界中的动物和植物在长期生存与发展自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系植物：为各种动物制造营养物质，植物：为各种动物制造营养物质，并提供栖息场所并提供栖息场所动物：帮助植物更好地繁衍动物：帮助植物更好地繁衍当某些动物数量过多时当某些动物数量过多时“飞蝗飞蝗”-明明郭郭敦敦飞蝗蔽空日无色飞蝗蔽空日无色野老田中泪垂血野老田中泪垂血去年在内蒙古的一些地区去年在内蒙古的一些地区利用杀虫剂消灭蝗虫利用杀虫剂消灭蝗虫等害虫，效果怎样？等害虫，效果怎样？2020世纪十
26、大环境事件世纪十大环境事件 19081908年：美国总统西奥多年：美国总统西奥多. .罗斯福将大峡谷列为国家级天然胜地；罗斯福将大峡谷列为国家级天然胜地； 19111911年：国际海洋勘探理事会成立；年：国际海洋勘探理事会成立； 19451945年：原子弹摧毁了日本的广岛和长崎；年：原子弹摧毁了日本的广岛和长崎； 19621962年：美国生物学家卡森出版了年：美国生物学家卡森出版了寂静的春天寂静的春天一书，论述一书，论述DDTDDT及及相关杀虫剂的危害；相关杀虫剂的危害； 19721972年：联合国环境规划署成立，并制定了第一批全球生态政策；年：联合国环境规划署成立，并制定了第一批全球生态政策
27、； 19751975年：濒危野生动植物种国妹贸易公约生效；年：濒危野生动植物种国妹贸易公约生效； 19821982年：签署海洋法公约；年：签署海洋法公约； 19861986年：乌克兰切尔诺贝利核电站的爆炸事故给未来的核能利用投下年：乌克兰切尔诺贝利核电站的爆炸事故给未来的核能利用投下 阴影；阴影； 19871987年：蒙特利尔协定书对破坏臭氧层的化学物质制定减少排放标准。年：蒙特利尔协定书对破坏臭氧层的化学物质制定减少排放标准。世界环境和开发委员会强调可持续发展的观点；世界环境和开发委员会强调可持续发展的观点； 19921992年：联合国环境与发展会议成为历史上规模最大的国家与地区首年：联合国
28、环境与发展会议成为历史上规模最大的国家与地区首脑会议脑会议人们探索防治人们探索防治害虫的新途径害虫的新途径 就是利用一种生物对付另外一种生物的就是利用一种生物对付另外一种生物的方法。生物防治，大致可以分为以虫治方法。生物防治，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类，以一虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类，以一种生物治另一种生物。它是降低杂草和种生物治另一种生物。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系，以一它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点
29、是不污污环境，是农药等它的最大优点是不污污环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。非生物防治病虫害方法所不能比的。 板书设计板书设计第一节第一节 动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用1、维持生态系统的、维持生态系统的生态平衡生态平衡；2 2、促进生态系统的、促进生态系统的物质循环物质循环；3 3、帮助植物传粉、传播种子。、帮助植物传粉、传播种子。教学反思教学反思 面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习是面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习是生物新课程的基本理念，这是我们在实施新课程的过程中时刻要生物新课程的基本理念，这是我们在实施新课程的过程中时刻要思考的问
30、题。本节课也充分展现了这些基本理念：丰富的影片资思考的问题。本节课也充分展现了这些基本理念：丰富的影片资料深深地吸引着每个学生，学生积极地参与了学习活动，大大增料深深地吸引着每个学生，学生积极地参与了学习活动，大大增强了学生学习的主动性，并且有良好的效果；合作学习、归纳总强了学生学习的主动性，并且有良好的效果；合作学习、归纳总结等都对学生的科学素养提高起到了积极作用；资料分析、联系结等都对学生的科学素养提高起到了积极作用；资料分析、联系实际等是探究性学习的基本方式，学生得到很好的培养。实际等是探究性学习的基本方式，学生得到很好的培养。 知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观是新课程知识与能
31、力，过程与方法，情感、态度和价值观是新课程提出每节课都要力求去达成的三维目标。本节课既重视了基本知提出每节课都要力求去达成的三维目标。本节课既重视了基本知识的掌握和学生分析问题、解决问题能力的培养；也根据学生的识的掌握和学生分析问题、解决问题能力的培养；也根据学生的认知规律，设计安排了较为科学的教学方法，保证了教学过程的认知规律，设计安排了较为科学的教学方法，保证了教学过程的顺利实施；同时还不失时期地注重了学生情感教育。顺利实施；同时还不失时期地注重了学生情感教育。 有关的数学名言有关的数学名言 数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。普林舍姆历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。培根数学是最宝贵的研究精神之一。华罗庚没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。卡罗斯数学是规律和理论的裁判和主宰者。本杰明
