1、 1 第第 1 课时课时 磁现象磁现象 教学目标：教学目标： 1. 了解简单的磁现象。 2. 知道磁极间的相互作用。 3了解磁化过程。 重点：重点： 磁极间的相互作用 难点：难点： 磁化现象 教学过程教学过程: 一、新课导入：一、新课导入： 在古代，没有卫星，没有导航系统，帆船在茫茫大海上是如何航行最终到达目的 地的呢？通过这节课的学习，我们便能略知一二了。 二、学生自学二、学生自学 （一）阅读课本 P119-P120 上半页内容，并将重点部分划线。 自学提纲： 1什么叫磁性？ 2什么样的物体叫磁体？ 3磁体大致可以分为哪几类？ 4什么是磁极，它是怎样命名的？ 5磁极间的相互作用是怎样的？ 6
2、什么叫磁化？你会磁化钢针吗？ （二）自学检测 1给你一个无标记的条形磁铁，你如何分辨出它的南北极？ 2如图，两个条形磁铁相互排斥，已知 A 端为 N 极，则 B 端为_极，C 端 为_极，D 端为_极。 A B C D 三、活动及感悟三、活动及感悟 活动一活动一 （一）用磁体分别去靠近桌上的铁钉、回形针、塑料尺、钢钉、铜片、铝片、碎 纸屑，观察哪些物体能被磁体吸引，哪些物体不能被磁体吸引。 （二）师生交流归纳：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物 体叫磁体。 活动二活动二 2 （一） 将条形磁体靠近桌面上平摊的铁屑，观察条形磁体上不同部分吸引的铁屑 的多少。 （二）师生交流归纳：
3、磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何一个磁体都有两个磁 极。 活动三活动三 （一）用细软线将条形磁体的中间捆住吊起来，旋转条形磁体使之转动，观察磁 体静止下来后，两端的指向。 （二）师生交流归纳：磁体静止后指北的一极叫北极，用 N 表示；指南的一极 叫南极，用 S 表示。 活动四活动四 （一） 分别将两个磁体的异名磁极和同名磁极靠近， 体验两个磁极间的相互作用。 （二）师生交流归纳：磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极 相互吸引。 活动五活动五 （一）将一根没有磁性的钢钉在磁体上来回擦几下，然后用此钢钉去靠近铁屑， 观察铁屑能否被吸引。 （二）师生交流归纳： 1一些物体在磁体或电流的
4、作用下会获得磁性，这种现象叫磁化。 2磁化的作用：可以利用钢来制作人造磁体。 3磁化的危害：机械手表磁化后走时不准，电视机显像管磁化后色彩失真。 课堂小结：课堂小结： 1物体吸引_、_、_等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫_。 2磁体上磁性最强的部分叫_，任何一个磁体都有两个磁极，一个叫_ 极（_极），另一个叫_极（_极）。 3同名磁极相互_，异名磁极相互_。 4一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫_。 达标检测：达标检测： 1 判断两根钢条甲和乙是否有磁性时， 可将它们的一端靠近小磁针的 N 或 S 极。 当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近，由此可
5、 知（ ） A.两根钢条均有磁性 B.两根钢条均无磁性 C.钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性 D.钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性 2下列物体中不能被磁铁吸引的是 （ ） 3 A. 铁 B. 镍 C. 钴 D. 光缆 3下列物质没有应用了磁性材料的是 （ ） A.电脑软盘 B. 录音带 C.电脑的 VCD 光盘 D.银行储蓄卡 4磁悬浮列车是在车厢和轨道上分别安放磁体，利用_ 的原理使列车离开轨道面，从而减小列车运行时的阻力提高车速。 5. 如右图所示，一根条形磁体的一个磁极吸起 两个大头针，小华说两个大头针会保持平行， 如图 A 所示；小红说两个大头针下端将会张开， 如图 B 所示；小明
6、说两个大头针将会靠拢，如图 C 所示。你认为正确的是_。 因为_。 课外作业：课外作业： 1完成教材 P123 动手动脑学物理的第 1 题。 2小红家想将木窗换成塑钢窗，但又担心不法商贩卖给他们不含钢材的伪劣材 料。请你帮他们想个办法，鉴别材料的真伪，并说说这样做的理由。 3实验室有一块条形磁铁，由于经常使用，N 极 S 极的标记已变得模糊不清， 请问：你能想出几种办法来辨别出条形磁铁的 N 极和 S 极？ 4如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁，将弹簧测力计水平 向右移动时，弹簧测力计的示数将 （ ） A逐渐变大 B逐渐变小 C先变小后变大 D先变大后变小 5实验表明，磁体能够吸引 1 元硬
7、币，对这种现象解释正确的是（ ） A硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝 C磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多 D硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引 6 磁现象可以为我们的生活提供很大的方便， 以下这些做法中， 不恰当的是( ) A将磁性材料装在冰箱的门框上，制成“门吸”。 B利用磁铁制成双面擦窗。 C电视机上面放一块磁体。 D用磁带来纪录声。 4 第一节第一节 磁现象磁现象 磁场磁场 第第 1 课时课时 磁现象磁现象 自学检测：自学检测： 1用细软线将条形磁体中间悬挂起来，旋转磁体，磁体静止时指北的为北极， 指南的为南极。 2S S N 课堂小结：课堂小结： 1铁 钴 镍 磁体 2磁极 北（N 极），南极（S 极） 3排斥 吸引 4磁化 达标检测达标检测： 1.D 2.B 3.C 4.同名磁极相互排斥 5.小红的说法 两根大头针被磁体吸引而磁化，两个下端均为 N 极，同名磁极相 互排斥。 课外作业：课外作业： 2. 用磁铁来检测，能吸引的则含钢。 3. 利用指南北性来判断 用已知磁极的磁体根据磁极间的相互作用来判断 4. A 5. D 6. C
