1、青衣2011.05.02工作Thisisasacredevent!青衣2011.05.02英语教练原理和技术英语教练原理和技术 practice is the only way to speaking good English教练的任务教练的职能教练的定义成为优秀教练的奥秘目 录教练的定义 教 练 教你如何去练教练英语和其他英语培训的一字辨认诀：练讲教练英语其他培训天才就是有效重复次数最多的人！ 聚焦在“练”教练的任务练就是重复重复是枯燥乏味的重复违背人的天性 教练的任务：刺激刺激有趣有趣成就感成就感excitinginterestingsense of achievement如何让重复变得：
2、教练的职能inspiringModelingConsultingInstructing每个人都有潜力，我们要做的，只是激发出他们的潜力；不是你的英语要达到最好才有资格去做教练；英语好的人不一定是最好的英语教练或老师；“激情”是作为教练的第一关键词教练的四大职能教练技术四字诀 先说说看先说说看 (tell) 做给他看做给他看 (show) 让他试试看让他试试看 (try) 在旁边指导看看在旁边指导看看 (instruct)成为优秀教练的两大秘诀 1. 做”让学生喜欢“的老师喜欢你崇拜你模仿你跟随你整体优势成为优秀教练的两大奥秘 2. 建立学员的自信的建立学员的自信的 能力还不是自信，能力经过别人
3、的肯定才能变成自信。 让他多做（做简单的做起） 做到了要肯定他，称赞他 肯定多了，自信自然就会建立成为优秀教练的两大奥秘如何做让孩子喜欢的老师如何做让孩子喜欢的老师 我不一定喜欢我所欣赏的人，我一定喜欢欣赏我的人。让学员喜欢上自己的奥秘 培养学员的成就感培养学员的成就感成就感来自于哪里？成就感来自于哪里？ 通过做具体的事情并从中找到自信。 能力是否等于自信？ 能力只有在投入做完一件具体的事后并得到别人的肯定才能成为自信。培养成就感的万能公式：的万能公式： 1.用自己的热情带动学员多做（从简单的做起） 2.做到了要肯定他，称赞他 3.肯定多了，成就感自然就会建立教师的价值作为教练或讲师，我们的独
4、特价值在哪里？n 讲授发生的三要素：讲师讲师 教材教材 学学 生生教材（学材）所不具备的东西是讲师存在的价值！一个讲师的外在于教材的独特价值：声音表情动作即时互动精神激励个性分享把这些要素运用到极致！优秀教师一定要知道的两个原则感染原则：感染原则：一个人对某种事物表现出的真正热爱可以感染别人，引起别人尝试的欲望，即使那个人原先并不喜欢它！能量决定原则能量决定原则你在课堂上展现出来的情绪能量决定了学生的情绪能量YourselfStudents我们不能改变一个人，但我们可以影响一个人课堂的特色课堂的特色 3P（Pronunciation. Practice Perform）Pronunciatio
5、n: 解决句子中的每一个单词的发音；方法：五大发音要诀；手势发音；夸张慢速发音；Practice:操练文章或者句子。方法：三最一口气；其他方式perform此阶段强调自然运用，表演应用。让学员加入情感（根据内容）用自然的语调把句子或短文按照其内容表演卖弄出来。保证英语课堂教学成功的关键保证英语课堂教学成功的关键 1. Practice 练练 20/80原则，精讲多练。 传统的教育培训机构是很难改变的练的方式：练的方式： 跟着录音练（要听自己听得懂的东西） 老师带着练 学生自己练 两两对练 各种方式练 各种地方练 价值创造把枯燥无意义的东西赋予意义一般人是不愿意重复的，所以语言学习违反人的本性。
6、所以语言教学就是要想方设法让学生多练！3. 每节课一定要有明确的成就感每节课一定要有明确的成就感课堂内容的精泛结合老师的备课：老师的备课：本节课的目标本节课的内容操练方法考核标准一个讲师的成长过程：一个讲师的成长过程：面面俱到面面俱到驾轻就熟，轻重分明驾轻就熟，轻重分明不知怎么讲不知怎么讲挥洒自如，旁征博引挥洒自如，旁征博引化化熟熟会会4. 中英文教学是让学生最有成就感的法宝中英文教学是让学生最有成就感的法宝中文思维？中文思维？英文思维？英文思维？中英文互译！中英文互译！5. 充分了解学生的需求充分了解学生的需求对学生的熟悉程度决定了教学的满意率。学生是否喜欢你你是否了解学生6. 评测老师的教
7、学是否有效评测老师的教学是否有效 20/80原则的运用程度一个优秀的英语教练 Teach with passion Be a role model Inspiring is your first responsibility 让学员找到成就感！主要目标：集训营助教的工作职责和常见问题处理 人的胸怀是挫折撑大的助教的分工 教学助教 班主任团队分工合作有机整体主讲主讲管理助教管理助教教学助教教学助教常见问题和处理措施1. 对调皮孩子应如何处理 给与他更多的责任2. 注意分组管理的方法3.对差生如何管理 区别对待，不同的学习要求，鼓励，兴趣 学习量要求少而精，力求突破； 4. 对优等生的管理 更多的压力和任务是否能让学员收获最大化取决于我们大家一起的努力 用“心”去做事
