1、 曾经，有一个年轻的商人，在黑暗的山谷曾经，有一个年轻的商人，在黑暗的山谷里走夜路。天非常黑，他迷路了，他找不到走里走夜路。天非常黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山风飕飕地吹过来，他的头发都立起来了。风飕飕地吹过来，他的头发都立起来了。 突然，他听到夜空中传来了一个声音，那突然，他听到夜空中传来了一个声音，那声音对他说：声音对他说：“年轻人，地上有石子，捡几颗年轻人，地上有石子，捡几颗吧，天亮了，会有用的。吧，天亮了，会有用的。”他感到非常恐惧，他感到非常恐惧，那声音一遍又一遍地响起来：那声音一遍又一遍地响起来：“年轻人，地
2、上年轻人，地上有石子，捡几颗吧，天亮了会有用的。有石子，捡几颗吧，天亮了会有用的。”最后，最后，那声音几乎在哀求了：那声音几乎在哀求了：“年轻人，地上有石子，年轻人，地上有石子，快捡几颗吧，天亮会有用的。快捡几颗吧，天亮会有用的。” 他想，我还是照做吧。于是，他弯下腰，他想，我还是照做吧。于是，他弯下腰，随随便便，捡了几颗石子放在手里。就这样，随随便便，捡了几颗石子放在手里。就这样，他的手里握着这几颗石子，竟然奇迹般地引导他的手里握着这几颗石子，竟然奇迹般地引导他走出了大山。天亮了，年轻的商人很想知道他走出了大山。天亮了，年轻的商人很想知道这手里拿的是什么。借着黎明微微透出的光亮，这手里拿的是
3、什么。借着黎明微微透出的光亮，他伸开了自己的手掌，哇！竟然是金灿灿的黄他伸开了自己的手掌，哇！竟然是金灿灿的黄金。当他回头望那座茫茫大山时，根本就找不金。当他回头望那座茫茫大山时，根本就找不到那条回去的路了。到那条回去的路了。 编导艺考编讲故事的概念及命题形式编导艺考编讲故事的概念及命题形式编讲故事有四个要素：编讲故事有四个要素： 时间、地点、人物、情节。其中，时间、地点、人物、情节。其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。 1、故事的概念、故事的概念有情感、有人物、有情节的叙事作品，都可称为故有情感、有人物、有情节的叙事作品，都可称为故事
4、。事。2、故事的思维、故事的思维形象思维：把发生的事情具体展示给别人看，而不形象思维：把发生的事情具体展示给别人看，而不是直接告诉别人你的观点和评价是直接告诉别人你的观点和评价。 3、故事的试题形式、故事的试题形式 第一，命题式：给出题目，要求扣住题目写或讲。例：雨第一，命题式：给出题目，要求扣住题目写或讲。例：雨夜探亲。夜探亲。第二，续写式：给出故事的开头或其他部分要求续写或续讲。第二，续写式：给出故事的开头或其他部分要求续写或续讲。例：初冬的江边，寒风瑟瑟，两个人正向这里走来例：初冬的江边，寒风瑟瑟，两个人正向这里走来第三，图片式：看漫画、摄影作品、插图等讲或写。第三，图片式：看漫画、摄影
5、作品、插图等讲或写。第四，卡片式：分别抽取时间，地点，人物，动作或其他元第四，卡片式：分别抽取时间，地点，人物，动作或其他元素卡片，组合讲或写。例：深夜医务室医生和小偷素卡片，组合讲或写。例：深夜医务室医生和小偷谈心谈心第五，联想式：给一组相关联的词讲或写。例：白云、鲜花、第五，联想式：给一组相关联的词讲或写。例：白云、鲜花、单车、少年。单车、少年。第六，改编式：给一则材料，根据材料写或讲。例：给一则第六，改编式：给一则材料，根据材料写或讲。例：给一则新闻，改编成故事。新闻，改编成故事。第七，编讲式：随机抽题，口头编讲。第七，编讲式：随机抽题，口头编讲。 4、命题式故事的命题形式 5、故事的元
6、素、故事的元素 第一，人物-较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。 第二，情节-意味着“变化”。人物性格和人物关系发展变化的过程。 第三，结构-是对人物生活故事中一系列事件的选择。这种选择将事件组合成一个具有战略意义的序列，以激发特定而具体的情感，并表达一种特定而具体的人生观。情节的布局和规划。 第四，主题-贯穿故事始终的深层情感和思想。 第五，矛盾冲突-故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。 第六，情境-故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。 第七，悬念-引起观者的心理期待，然后有计划
7、地满足或不满足他们。 第八，巧合-故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。 第九，对比-故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。 第十，细节-故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。 6、故事的写作方式 第一，叙述-用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。 第二，描写-用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。编导学习之如何讲好的故事编导学习之如何讲好的故事 有些故事是虚构的，有些故事建立在一个故事基础上经过加工之后的形成的，不管怎样，我们讲故事时，一定要首先
8、问一下自己这样的问 题： 讲故事的目的是什么？ 我希望通过这个故事传达什么学习要点？ 我如何能 将故事讲得生动有趣？在讲故事的过程中，以下几点要素很重要：一、内容：设计好故事背景 当我们设计故事背景时，问问自己下面的问题： 1.我们希望带给大家什么感觉？ 2.我如何才能营造一种刺激、神秘、有悬念、乐趣和吸引力的氛围？ 3.对方能否看到我们脑海中的这幅画面？ 4.对方能否将故事和这幅画面等同或联系起来？ 二、悬念：营造适度的紧张三、高潮：能通过解决问题获得真知 在创作故事的高潮时，问问自己下面的问题： 1.故事的结局是否有教育意义？ 2.结果是否有趣、令人惊奇、具有挑战性？ 3.结局是否有现实意
9、义？ 4.是否能从中获得一些真知或学会某种新的态度、看法或技能？ 四、讲故事的技巧有： 1.戏剧化：别怕过火，把故事讲得绘声绘色。 2.描述：在故事开头，尽量讲得细致一点，然后慢慢加快节奏。讲述故事背景要细节化一些，哪怕你认为是不必要的细节。 3.转换：你有时是一个向导，有时也是故事的一部分，要在这双重角色中不断跳进跳出。 4.停顿：意味深长的停顿通常能刺激起听众的兴趣，让故事充满悬念和戏剧色彩。 5.手势：尝试使用丰富的手势、面部表情和戏剧化的身体语言。 6.重点突出：记得讲故事时别东拉西扯，这样就会失去其吸引力。编导艺考编讲故事要素编导艺考编讲故事要素 故事是一切叙事艺术的第一要素。在影视
10、创作中，它既是形式，也是内容。同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。在影视作品中故事： 1）真实的故事； 2）假定的故事； 3）虚幻的故事。六个诀窍教你编讲故事六个诀窍教你编讲故事 秘诀之一：即兴创作 试着用即兴的词汇来表达你已有的故事你会发现感觉最好的用词和表达方式。你不用去管时间，重复地用中速表达。 这个观点是为了让你自由和开放。即兴创作给你空间使你有创意和显得自然。秘诀之二：个性化你的故事 讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那种体验。演员使用一个称之为“个性化”的技巧来达到这个目的。这意味着从你的生活中提炼出一种经验，然后把这种经验中的情感的影响力应用于表演的场景和故事当中。个性化是
11、演员演得真实的秘诀。诀窍之三：戏剧化! 戏剧化是“你需要变成你自己，但是要比生活夸大，“要做你自己但不是刻意的。” 记住好的编讲是即使只是阅读电话号码簿，也会使观众得到享受。当你在和一大帮观众交流时，会有很多“电流”划过。使用这些“电流”，使演讲辉煌起来。诀窍之四：精彩地开始 通常以一个故事开场，快速地尽可能多地吸引观众，这样一来他们就会抓住故事进行中的场景、气味、热情和感觉等等。当然我也曾见过演讲者用半小时来热身，我的观点是你会失去观众，如果你花过多时间来热身。诀窍之五：多样化 多样性能在你的声调和声高中体现。停顿也是一种多样性。不要忘记在你肢体语言中建立多样性。诀窍之六：你的放松在于你的专
12、注中 和评委在一起的时候要显得真实，但有时候你专注于你的评委的表情。 写一个故事写一个故事 材料：一条小狗只有两条后腿，奇材料：一条小狗只有两条后腿，奇丑无比，被母狗和主人抛弃了。一位丑无比，被母狗和主人抛弃了。一位小姑娘收救了它。小姑娘收救了它。1、讲一个关于、讲一个关于 的故事的故事2、主题点：、主题点： 3、情节线：、情节线： 编导艺考编讲故事的思维误区编导艺考编讲故事的思维误区 1、大写自身遭遇因为讲故事要求有真情实感，所以很多考生一上来就大谈自己的遭遇，说自己如何有艺术热情、艺术理想，如何为了自己的艺术理想跟家里人闹翻，只身来到北京，参加专业考试，恨不得从自己还没出生时讲起，洋洋洒洒
13、、罗罗嗦嗦。这样的讲述是没意思的，既然大家都来考试，谁会没有艺术理想呢？不需要用自传体的方式表白。2、故事落入俗套每年考试时考生讲的故事里，总少不了天灾人祸、癌症白血病，家人、朋友、同学，无一不遭遇不幸，好像没有人去世就没有故事；或者就是父母离异、家境贫寒，好像好故事一定得苦大仇深；再不就直接是一些电视剧中的恶俗情节。3、趣味低下4、外国故事、鬼故事 小结小结 好故事：吸引人，打动人好故事：吸引人，打动人1、捡起身边的石子、捡起身边的石子2、药材好，药才好、药材好，药才好3、文章不是无情物、文章不是无情物主题点（作者议论、人主题点（作者议论、人物代言、不言而喻）物代言、不言而喻）4、文似看山不喜平、文似看山不喜平情节线（矛盾、起落、情节线（矛盾、起落、缓急、详略）缓急、详略）
