1、 第一单元 多要件横式结构议论文第十课 议论文有严密结构议论文是说理的，说理就必须严谨严密，严丝合缝，不留缝隙，无可辩驳。因此，组织结构必须十分严密。这就是议论文的第二个特点:结构上重于逻辑性。应该说，凡写作，都讲究内容的有序性，要求言之有序；凡文章，都讲究逻辑性，做到有条有理，层次井然。议论文的逻辑性比起其它文体就更为重要了。因为一篇议论文就是一个思想体系，就是一组思维脉络，就是一个有机理群，如果层次不清，条理不明，那么整个理群就乱套了，读者也就读不下去了。因此，写作议论文必须恪守逻辑规则，很好地运用逻辑思维的形式与方法，确保做到丝丝入扣，有条不紊。第一，议论文在机体上必须一线贯通，一览无余
2、，不得旁枝逸出。议论文说理是直着说的，作者把自己的观点直通通地告诉读者，绝不隐瞒，绝不掩藏，不像杂文，弯弯绕；不像记叙文，追求曲折性，什么插叙、旁叙、平叙、倒叙，什么开合法、悬念法、顺逆法，甚至意识流，无所不用其极。那全是为了文章的曲折性。议论文则只讲逻辑性，不求艺术性，反对旁枝逸出，反对途中开小差。因为你如果遮遮掩掩，如果分开岔路，读者读不懂，你就达不到宣传目的了。第二，议论文在层次上标志明显，次序井然，绝不隐含不露。中心论点一般放在很显明的位置上，如标题、开头、结尾，让读者一看就知道；分论点一般放在小标题或者段首，很显明。有些小论点则用整齐的词句表述出来，如：“赵奢之胆，胆大包天”；“赵奢
3、之识，识穿表里”；“赵奢之能，令人敬服”。这些词句自身就是层次的标志。横式结构的总分关系，纵式结构的推进层次，都十分明显地展示出来，直接表示逻辑关系。层次多的，直接使用一二三四等数码，或使用ABCD等序号，都明确显示出内在层次的级别，绝不混淆，直接体现逻辑关系，方便读者阅读。为什么这样做？因为理论是抽象的，不容易理解，标志明显，才能方便读者阅读第三，表述上勾连严密，彼此照应，环环相扣，绝不互相脱节。在论述中，提出问题、分析问题，解决问题，是一种自然顺序；“是什么”、“为什么”、“怎么样”，三者一层深入一层，层层勾连，非常严谨。语言上也如此，经常使用“因为所以”，“如果就”等关联词，直接体现逻辑
4、推论关系。依法治税，古今一理属于横式结构，全文属于“总分总”结构，十分严密。让我们一起来解读文章的结构：开篇第一段统领全文。文章起笔概述故事，之后推出中心论点。故事是全文议论的出发点，中心论点是全文的统帅。因此，它们在总分结构中是名副其实“总”，在结构图表中，理当顶天立地，居于最高层、最全面的领导地位。主体部分一分为三，齐头并进。之所以称为“分”，是因为主体部分一般均从若干个侧面展开。横式结构指的就是主体部分从横的方向并列展开，其优点是拓宽广度，通过多侧面论证，使论点得到多渠道支持，显得牢靠而稳固。这个部分的每一段都用段首中心句概括出分论点，三个分论点思想内容紧密相关，表述句式整齐划一，构成十
5、分严密的一堵墙没有开小差，没有题外话，没有多余的东西。依法治税，赵奢可敬。不知税法，宰相可鄙。仗势抗税，用事者可悲。三个分论点并列摆开，所以是横式结构。各个分论点的内部又横向展开论述。 依法治税，古今一理主体部分第一段，即第一个分论点又是横向排列三个小论点：1、赵奢之胆，胆大包天针对宰相、连杀九人、当面斥责主观上有胆略2、赵奢之识，识穿表里执法知法、有礼有节、善于讲理客观上有本事3、赵奢之能，令人敬服动手杀人、逼出宰相、当面论理行动上有措施段首列出分论点，然后分为三个小论点展开论述，每一个小论点之下，又分为三个侧面具体阐述。从中心论点到具体内容四层意思，很有条理，很有次序，十分严密。以上是横向
6、第一块。依法治税，古今一理主体部分第二段，从两个方面展开论述:第一，你是宰相贬斥他当官不知法。第二，你是皇族贬斥他国戚不爱国。两个侧面就把宰相驳得哑口无言了。以上是横向第二块。依法治税，古今一理主体部分第三段，从三个方面展开论述:1、自以为是，仗势抗法，可悲！2、无知无能，不能护主，可悲！3、顽固不化，不知进退，可悲！以上是横向第三块。主体部分结束之后，由于是横向展开，内容显得较散，很需要聚拢一下，将话题扭回到中心论点上来。所以结尾简要总结，深化中心论点。之所以称为“总”，是因为结尾是全文的总收尾。这种“总分总”结构犹如一个家庭组织：开头像是父亲，站在最前面，领导全家，统管全家，最具权威性；中
7、间像是三兄弟，在父亲的旗帜下并肩前进，齐头并进，共同效力，努力实施父亲规划好的事业；结尾像是母亲，负责断后，搞好后勤，做好扫尾工作。如此一家，组织严密，大家齐心，生机勃勃，很有战斗力。这个示意图很重要：“示意图”是阅读时的透视镜因为它照见全身骨骼筋脉与血肉，作者的思路，纵向的推演，横向的拓展，纹理清清淅淅地展现；中心论点、分论点、小论点，统统直接展露；在证明文中，哪里是分析，哪里是例证，哪里是引证，哪里是类比，哪里是比喻，都可以显露无疑。同学们看着示意图，一定可以直接叙述全文的内容，没错吧“示意图”是构思时的导航仪因为它作为一种模式可以引导写作思维，是纵式结构，还是横式结构，可以依照图形思索；
8、中心论点、分论点、小论点究竟是打头提出，还是置后概括，都可以事先作出安排。同学们审题之后，可以对着示意图，直接展开构思，很有方向感，没错吧？“示意图”是行文时的施工图因为它就是写作提纲，依照图表写作即可，由于有了施工图纸，可以胸有全局，宏观把握，依序行文，确保中途不遗忘，不慌乱，不变样，按计划完整展现。一旦构思完成，填写好图表，同学们就可以依照示意图，一段一段写下去，有条不紊，没错吧？“示意图”是修改时的照妖镜因为它可以检验文章的正误与优劣，一篇完美的文章，必然会以完美的形态展示在示意图之上，在示意图面前，任何缺陷、任何赘肉、任何旁支，都无法躲藏。同学们可以用示意图衡量别人的文章，凡是很难在示
9、意图上合理显示的，一定存在问题，因为它见不得阳光，好好检查，看看问题在哪里。如此直观、简明的图表，希望同学们都能掌握好。熟悉张图表，会用这张图表，对于你的逻辑思维，对于你的议论文构思，对于文章条理，都将有极大的好处，都将受用终生，请你一定要高度重视，千万不要慢待他。 同学们，第一单元的学习结束了，假如你全程按照要求学习，如期完成作业，相信你一定会有很大的进步。究竟学习效果如何，请大家自我检测一下：1、自己能够很熟练地画出多要件横式结构议论文的结构示意图，并一一作出解释吗？2、面对一个有多要件的故事，自己能够作出构思，并画出结构示意图吗？3、相比过去，自己的构思是不是更加快捷、更加自在、更加自信
10、呢？4、能不能写出基本合格的多要件横式结构议论文？如果你的回答是肯定的，或者基本肯定的，那么，请你赶快去报名，我们的课程将很快正式播放，会给你带来更多的惊喜。谢谢你的努力！祝你学习进步！字幕第一单元 多要件横式结构议论文第十课 议论文有严密结构第一，议论文在机体上必须一线贯通，一览无余，不得旁枝逸出。第二，议论文在层次上标志明显，次序井然，绝不隐含不露。第三，表述上勾连严密，彼此照应，环环相扣，绝不互相脱节。这个示意图很重要：“示意图”是阅读时的透视镜因为它照见全身骨骼筋脉与血肉，作者的思路，纵向的推演，横向的拓展，纹理清清淅淅地展现；中心论点、分论点、小论点，统统直接展露；在证明文中，哪里是
11、分析，哪里是例证，哪里是引证，哪里是类比，哪里是比喻，都可以显露无疑。同学们看着示意图，一定可以直接叙述全文的内容，没错吧“示意图”是构思时的导航仪因为它作为一种模式可以引导写作思维，是纵式结构，还是横式结构，可以依照图形思索；中心论点、分论点、小论点究竟是打头提出，还是置后概括，都可以事先作出安排。同学们审题之后，可以对着示意图，直接展开构思，很有方向感，没错吧？“示意图”是行文时的施工图因为它就是写作提纲，依照图表写作即可，由于有了施工图纸，可以胸有全局，宏观把握，依序行文，确保中途不遗忘，不慌乱，不变样，按计划完整展现。一旦构思完成，填写好图表，同学们就可以依照示意图，一段一段写下去，有
12、条不紊，没错吧？“示意图”是修改时的照妖镜因为它可以检验文章的正误与优劣，一篇完美的文章，必然会以完美的形态展示在示意图之上，在示意图面前，任何缺陷、任何赘肉、任何旁支，都无法躲藏。同学们可以用示意图衡量别人的文章，凡是很难在示意图上合理显示的，一定存在问题，因为它见不得阳光，好好检查，看看问题在哪里。课后练习一、阅读要有一个好秉性，并回答下面问题：1、 这是一篇典型的多要素横式结构议论文，请填写下面结构示意图表，并深入理解“多要素”的含义。 2、请从内容上、结构上、论述上分析本文的写作特色。 3、作者在论述分论点时，把人依照一定标准分为几个类别，一类一类展开论述；这样写，比起进一步分析小论点
13、，容易多了，也更切合实际，你认为这样处理好吗？阅读提示:讨论人的“秉性”问题，困难就在于“秉性”这个概念。因为这个概念太抽象，叫人摸不着头脑，很难深入进去；得把它掰开来，劈成片，然后一片一片来审视，也就是横向分析。如何分析？“秉性”是虚泛概念，没有外在要件，只能着眼于它的内在要素。看来，得解剖它的内在构成，追问：“秉性包括的对象有哪些？”，由此而得出“性格、态度、行为”三个要素。好了，有了这三个要素，三个视点，一个一个加以审视，并依照这三个方面分别展开论述，文章就可以写成了。真得感谢这种多要素分析。有位作者就是采用多要素横式结构这一模式，以“性格、态度、行为”三个要素确立分论点，而写出一篇议论
14、文的。请看：要有一个好秉性我们的社会是个互相学习的社会，彼此合作的社会，共同进步的社会，因此，人与人之间的交往最为重要。（互相学习、彼此合作、共同进步的前提是交往）可是，人世间最难的是与人打交道。难在哪里？难在“一样米养百样人”，每个人的先天秉赋与后天教育各不相同，各人的个性与癖好也自不同。（交往最困难：个性各不相同）如何确保彼此间的交流沟通顺畅方便，如何避免不必要的磕磕碰碰，最好的办法是人人都有一个好秉性。（推出中心论点）（开篇在矛盾中推出中心论点，简洁明快）性格要理性，不要任性。（分论点一）个性谁都有，任性谁都会，但社会不是自家，不能由着性子来。（简单阐释分论点一）当领导的不能任性。领导不
15、是家长，部属不是儿子，家长作风要不得。领导人居高临下，颐指气使，或许可以令人畏，但决不能叫人服。当部属的不能任性。领导不是敌人，同事不是对手，我行我素不足取。（分析当领导的与部属的关系）当员工的与领导对着干，与伙伴拗着劲，最终只能疏远集体，只能孤立自己。（分析当员工的与领导、同事的关系）应该提倡相互尊重，相互适应：要别人尊重你，你要先尊重别人；要别人适应你，你要先适应别人。如果大家都这样想，这样做，社会的亲和力就强了。（总结深化分论点一）态度要谦谨，不要骄狂。（分论点二）人贵在自知之明，也难在自知之明。一个人把自己看得过高、过大、过重，就必定不把别人放在眼里，不把集体放在眼里。（简单阐释分论点
16、二）有权的人不要自以为是，以人为非；独断专行、横行霸道的结果只能影响工作，将自己置于孤家寡人的地步。（分析有权的人）有知识的人应该谦虚谨慎，戒骄戒躁；恃才傲物、鹤立鸡群的结果只能离群索居，走向自己的反面。（分析有知识的人）有钱的人应该谦恭待人，以财养德；财大气粗，以财压人，最终只能自己抱着金钱去过日子。（分析有钱的人）摆正自己的位置，扮演好自己的角色，多向他人学习，多同他人商量，多耐心听取他人的意见，才会到处都是朋友。（总结深化分论点二）行为要理智，不要偏执。（分论点三）偏执就是偏激过火，固执己见。（阐释分论点三）古人说：“偏生迷，迷生执，执而为我，不复知有人”。列宁也指出：“偏见比无知离真理
17、更远。”（两段引证，理论论证）现在思想解放了，个性解放了，偏执的人也多起来了。（现实问题）老年人不要固执于自己的传统观念，毕竟时代变了，社会发展了，有些旧观念是应该改变的，不能老是对新一代的新思维横挑鼻子竖挑眼。（分析老年人）年轻人不要走极端，虽然时代是你们的，但毕竟饭得一口一口吃，路得一步一步走，不能对老年人动辄嗤之以鼻，不屑一顾。“过犹不及”，“适则为利，过则为害”，不能搞“独眼龙”一边看，木匠斧子一面砍。（分析年轻人）秉性问题是个人问题，也是社会问题，因为谁都不能将自己的秉性藏在抽屉里。因此，为了个人的发展，为了社会的和谐，每个人都应该很好修炼自己，千万不能将秉性视为纯属自己的小问题。（
18、联系个人，总结深化中心论点） 二、阅读论“争”一文，完成后面练习题：阅读提示：这是一篇阐释性议论文，目的是阐释“争”这一概念的内涵，因而必须发掘“争”的内在要素。要素很多，可它们在哪里？得动脑筋发掘。一个最简易的办法，就是列出带有“争”字的双音词，例如：争论、争辩、争雄、争气、争执、争锋、争取战争、斗争、竞争、奋争、抗争、讼争、政争这么多语词不可能都用上，应该细心选择选择含义广的，以避免狭隘；选择富于时代感的，以切合时代需要；选择有角度的，以拓展思路。由此，可以这样思考：上面一行，“争取”一词含义最广，它可以涵盖这一行各词。下面一行，“斗争”一词含义最广，但“竞争”一词更富时代性，因而选择后者
19、为好。还需要一个，选什么？“争论、争辩”属于语言类较量的，与“争取”、“竞争”有一定距离，不会交叉重合，可以从中选择一个，于是，选择了文雅一点的“争辩”。我们猜想作者的思路大致如此，提供给大家参考。 论“争” “别争了，干嘛非争个我高你低呢？”生活中，当你跟别人见解不同时，当你解题的方法跟别人有差异时，常常会听到这种善意的劝解。其实，争，不管是争取、竞争还是争辩，都是有益的。也许是长期“中庸”训诫的结果吧，国人似乎对“争”持有偏见。可是，小事可以不争，大事也不争吗？当发生严重谬误、存在原则分歧时，当别人赶上并超过自己时，当不幸的命运降临到自己身上时，是争还是不争？回答很简单“争”！“争”是人生
20、永远无法回避的课题。争，是积极面对人生的一种态度。“争”是什么？首先是争取。争取多学一些知识，争取多办一些事业，争取多做一些奉献。时代要更新，历史要前进，社会要叁展，个人要进步，需要动力，动力就是争。争能给人志气，使人心雄万夫；争能给人勇气，使人披荆斩棘；争能给人锐气，使人智慧勃发。天上不会掉下馅饼，向书本要知识靠争，向大地要粮食靠争，向科学要皇冠靠争只有勇于去争的人，方称得上生活的强者。登珠峰是与天争、与地争、与自己争而取得的成绩，破译基因图谱是与自然争、与规律争、与未知领域争的结果，创造经济奇迹是与市场争、与对手争、与智慧争的重要收获。没有争，人生将会一无所获。 争，是追赶先进水平的有力手
21、段。争是什么？是竞争。落后了，要赶上，要超越，办法就是争。曾几何时，我国被人视为东亚病夫，为了甩掉这顶耻辱的帽子，我们的运动健儿敢于与强手一争高低。奥运赛场，我国选手奋力拼搏，金牌奖牌总数一跃登上第三名，以一个东方巨人的姿态屹立在世界体坛之林。百年来，我们经济、科技、国防落后于世界，吃了不少苦头。猛醒的雄狮开始建设“四化”大业，志在重振中华民族雄风的中国人民与强国争，与世界争，也与自己的历史争，不懈的争，使我们正在节节走向成功。相信只要全国人民同心协力，奋力竞争，我们的目标一定能够实现。争，又是明辨是非的好办法。争是什么？争还是争辩。争，并非都是你死我活，都是东风压倒西风，相反，争也是一个相互
22、学习的机会。因为不同意见，相互争辩，各抒己见，竞施绝技，这是一个是非较量、集思广益、取长补短的过程。对一道习题的解法出现分歧，大家争得脸红耳赤，摆事实，讲道理，各持己见，据理力争。最终，大家都服从真理，也在争辩之中加深对知识的理解，认识先前的错误，收获不是更加丰富吗？纵然就人际关系而言，只要大家都有正确的态度，都能对事不对人，通过争还能争出友谊来；那种心中不悦，嘴巴不说，面和心不和的现象危害才大呢！时逢万类霜天竞自由的大好形势，一切有志之士都应该勇敢站出来，加入到争的队列中来。 1、一个“争”字，分出争取、竞争、争辩三个要素，写出了文章；那么，给你“学、爱、敢、诚、自、和”等字，你能分别一分为三，找出三个要素，列出三个分论点吗？2、为全文夹批夹注，并画出结构图表。3、主体部分三大段，你最喜欢哪一段？为什么？把它背诵下来。4、主体部分第一段有几个排比句，你觉得效果如何？请抄写下来。5、这篇文章开头、结尾、主体部分，都有不少亮点，盘点一下，好好整理，记录下来。
