1、 记叙文阅读指导记叙文阅读指导 . * 记叙文是以记叙文是以记叙、描写记叙、描写为主要表达方式，以为主要表达方式，以记人、记人、叙事、写景、状物叙事、写景、状物为主要内为主要内容的一种文体。容的一种文体。. *文体知识知多少文体知识知多少1.记叙的六要素：2.记叙的线索以人人为线索以物物为线索 以事事件为线索 以感情情为线索 以时时间、地地点为线索 以所见见所闻闻 . *（1） 顺叙： 叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。3.记叙的顺序及作用：（2） 倒叙: 制造悬念，使故事情节更曲折,吸引读者，增强了文章的可读性.（3） 插叙： 补充交代了，使人物形象更丰富，使中心更突出。. *4.记
2、叙文的人称及其作用：记叙文的人称及其作用：第一人称：第一人称： 使人感到亲切自然，与读者没有距离。使人感到亲切自然，与读者没有距离。第二人称：第二人称： 最贴近读者，使人感到特别亲切。最贴近读者，使人感到特别亲切。 第三人称：第三人称： 是以是以“他他”叙事。运用第三人称叙事，可叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。较灵活、自如。. *5.记叙文常见的表达方式：记叙文常见的表达方式： 记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情议论议论为记叙服务，起画龙点睛的作用。为记叙服务，起画龙点睛的作用。抒情抒情作用是突出人物性格
3、特征，深化文章中心思作用是突出人物性格特征，深化文章中心思 想，增强文章的感染力。想，增强文章的感染力。6.描写人物的方法描写人物的方法：A.A.正面描写（外貌描写、语言描写、动作描写、正面描写（外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写、神态描写）心理描写、神态描写）B.B.侧面描写侧面描写C.C.细节描写细节描写. *7.记叙文常用的表现手法：记叙文常用的表现手法：8.记叙文常用的修辞方法记叙文常用的修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对偶、对比等。问、引用、对偶、对比等。对比、象征、以小见大、托物言志、以物喻人、借景抒
4、情（情景交融、寓情于景）、欲扬先抑、动静结合、虚实结合、正侧结合、渲染烘托、夸张、卒章显志（画龙点睛）、开门见山等. *题型一：整体感知 （用简洁的概括主要内容 、中心思想）题型二：分析文章的结构、顺序 （顺序、线索、句子、语段的作用 ）题型三：分析人物形象题型四：赏析语言题型五：分析标题题型六：赏析写作手法 题型七：启发感悟 考点分析及方法技巧考点分析及方法技巧. *1.用简洁的概括主要内容 考点分析及方法技巧考点分析及方法技巧 谁在什么时间什么地点（或什么情况下）做了什谁在什么时间什么地点（或什么情况下）做了什么事，结果怎样。么事，结果怎样。2.用简洁的概括中心思想 文章记叙了（描写）了文
5、章记叙了（描写）了的故事（事迹、经过、的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）批判了）的思想（性格、精神），抒发了作者的思想（性格、精神），抒发了作者的的感情。感情。. *3.找出文章的线索考点分析及方法技巧考点分析及方法技巧一是一是 注意文章的标题。注意文章的标题。二是二是 注意文章反复出现的词（句子）或事物。注意文章反复出现的词（句子）或事物。三是三是 注意文中抒情议论的语句。注意文中抒情议论的语句。四是四是 注意作者的思想感情（变化）。注意作者的思想感情（变化）。作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在作
6、用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。一起，使文章条理清楚、层次清晰。 . *4.句段在文中的作用：句段在文中的作用：1 1、开头开头： 开篇点题、设置悬念，引起读者阅读兴趣、渲染气氛、开篇点题、设置悬念，引起读者阅读兴趣、渲染气氛、 埋下伏笔、引起下文，为下文作铺垫、总领全文埋下伏笔、引起下文，为下文作铺垫、总领全文 2 2、文中文中： 表现了人物的品质、揭示某种道理、抒发某种感情、表现了人物的品质、揭示某种道理、抒发某种感情、 承上启下（概括上文某一内容，引起下文内容的叙写）、承上启下（概括上文某一内容，引起下文内容的叙写）、详略结合、铺垫蓄势、埋下伏笔
7、、总领下文、总结上文。详略结合、铺垫蓄势、埋下伏笔、总领下文、总结上文。 3 3、文末文末： 篇末点题（画龙点睛）、总结全文，深化中心，升华感篇末点题（画龙点睛）、总结全文，深化中心，升华感 情、令人深思，给人以启示或留有思考的余地、含蓄有味、情、令人深思，给人以启示或留有思考的余地、含蓄有味、 言已尽而意无穷、言已尽而意无穷、 首尾照应（照应前文、标题），结构完整首尾照应（照应前文、标题），结构完整考点分析及方法技巧考点分析及方法技巧. *4.分析人物形象考点分析及方法技巧考点分析及方法技巧 一是通过典型事例来分析理解人物； 二是通过对人物描写的分析来把握人物的思想性格。 5.5.景物描写在
8、记叙文中的作用景物描写在记叙文中的作用 1 1、暗示时代背景。、暗示时代背景。 2 2、渲染气氛。、渲染气氛。 3 3、烘托人物性格、心理。、烘托人物性格、心理。 4 4、推动情节发展、预示结局、推动情节发展、预示结局。 本段运用了本段运用了 的描写手法的描写手法, , 塑造了塑造了( (如果是侧面如果是侧面描写用衬托描写用衬托)形象，表现了形象，表现了性格，体现了性格，体现了精神品质等。精神品质等。. * 修辞方法及作用（1 1） 比喻：比喻：生动形象地写出生动形象地写出xxxx事物的事物的xxxx特点特点（2 2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，拟人：赋予事物以人的性格、思想
9、、感情和动作，使物人格化，使物人格化，生动形象地写出生动形象地写出xxxx事物的事物的xxxx特点特点。（3 3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。烈的印象。（4 4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5 5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。锵，互相映衬，互为补充。（6 6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。反复：强调
10、某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用有强调语气，强化内容的作用（7 7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8 8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：注：必须结合相关语句分析。必须结合相关语句分析。. *6.语言赏析考点分析及方法技巧考点分析及方法技巧常见题型：1、赏析句中加点词语（。2、赏析某个句子。3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些哲理句、特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写
11、的句子。）. *6.语言赏析考点分析及方法技巧考点分析及方法技巧A.A.从用词上：从用词上：动词、形容词（词语动词、形容词（词语+ +内容、特内容、特点点+ +作用作用）B.B.从修辞上从修辞上 ：运用运用_的修辞方法，（的修辞方法，（找出表达效果）写出了写出了_内容、特点，表达内容、特点，表达（表现、赞美了）了（表现、赞美了）了_的思想感情。（修的思想感情。（修辞辞+ +内容、特点内容、特点+ +作用）作用）C.C.从描写方法上：从描写方法上：运用运用_描写方法，描绘出描写方法，描绘出人物人物_形象，表达了作者形象，表达了作者_的感情；运用的感情；运用_描写，渲染了描写，渲染了_的氛围，烘托
12、出的氛围，烘托出_的心的心情。情。. *6.语言赏析考点分析及方法技巧考点分析及方法技巧D.D.从描写角度上从描写角度上:从从_(_(动静结合、虚实结合、动静结合、虚实结合、正侧面描写、多种感官等）的角度，写出了正侧面描写、多种感官等）的角度，写出了_的特点，抒发了的特点，抒发了_感情。感情。E.E.从表现手法上从表现手法上：运用了运用了_的写法，写出了的写法，写出了_的特点，抒发了的特点，抒发了_感情。感情。F.F.从包含的哲理上：告诉我们什么道理从包含的哲理上：告诉我们什么道理简洁准确、生动（优美）传神（形象）简洁准确、生动（优美）传神（形象） 、耐人、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽
13、默、感染寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等。力强、典雅、活泼、凝练、朴素等。 . * 解释词语意思之类的赏析，可以用这样的答题格式： “XX”一词原指，这里指，起到了的作用。“ 挑逗挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。牛刀小试牛刀小试. * 例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿
14、绿的例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 赏析格式：格式：要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词）词）写出了写出了（内容）（内容）表现了表现了/ /突出了突出了（精神品质）（精神品质）. *例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，蟀们人格化，“低唱低唱”、“弹琴弹琴”生动形象生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知
15、识的追求，以及天真、代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。幼稚、欢乐的心理。修辞角度赏析的方法：找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）找出表达效果：写出了（内容）表现了/赞美了. * 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。抓住句子中的关键性词语，分析运用了什抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。么描写方法。生动形象地写出了生动形象地写出了（内容）（内容）. * 例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 赏析：关于芦花的描
16、写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。 这属于描写。交代人物活动的场景。渲染了气氛。（景物的特点）烘托了人物心情。. * 同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。点，从某一个角度去赏析即可。例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的
17、窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。切。1 1、抓关键词进行赏析：用、抓关键词进行赏析：用“冲冲”“”“粘粘”“”“湿润湿润”形容潮来时的动形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。2 2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细细雨雨”“”“朝雾朝雾”“”“暮烟暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是
18、暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。3 3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以 “细雨细雨”“”“朝雾朝雾”“”“暮烟暮烟”形容潮来时的形态，以形容潮来时的形态，以“腥味腥味”“”“咸咸味味”形容潮来时的气息。形容潮来时的气息。. * 此句运用了（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了（内容），用这种形式表达这个内容带
19、来（艺术效果）. *常见的修辞方法的作用： 比喻、拟人：语言生动、形象。 夸张：突出增强幽默或讽刺意味。 排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。 设问、反问：加重语气，起强调作用，强调了 对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗上口。. *常见的表现手法（写作方法）的作用： 衬托：增强文章的艺术表现力，凸显人物形象和性格特征，能有效的深化主题。 对比：突出几个事物的不同点，或者突出其中一个事物的某个特点。 借景抒情：表达形式委婉艺术；感情表达具体、细腻、感人；文章感情饱满，情景交融。 托物言志：表达理想、志向、追求方式艺术委婉；把自己的追求表达得生动形象；语言富有文采。 象征：将抽象的精神
20、品质和理性，转化为具体可感的形象来表达生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味的余地。. *常见的表达方式的作用： 记叙：记叙过程简洁明快。 说明：语言表达简练，通俗易懂。 议论：明确表达作者的观点态度；深入揭示事件的本质；体现语言表达的严密逻辑性，增强说服力；能透过现象，揭示共性规律；具有组织功能、判断辨别功能。 描写：语言表达生动、形象、具体。 抒情：感情饱满、感人。. *描写人物的方法 外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。 好处：生动形象具体。. *7.分析标题的含义和作用考点分析及方法技巧考点分析及方法技巧常见题型：常
21、见题型：（1）为什么以此为题？（2）谈谈你对题目的理解。（3）试分析题目的作用。（4）给文章加（换）题目。 标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。 标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。可以领悟出标题的深刻含义。 .
22、*标题的含义和作用：1 1、概括文章的主要内容、概括文章的主要内容或指出文章的主要人物。2 2、线索，贯穿全文，含蓄、形象地表现了（品质、感情）3 3、作者感情的出发点。、作者感情的出发点。4 4、具有象征意义。、具有象征意义。5 5、语带双关。（运用修辞，、语带双关。（运用修辞，）6 6、是全文的、是全文的“文眼文眼”，点明文章中心，简明而扼要。，点明文章中心，简明而扼要。7 7、吸引读者兴趣，新颖。、吸引读者兴趣，新颖。8. 8. 寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；趣；具有浓郁的文学色彩. *7.分析标题的含义和作用1、一个标题
23、往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 【提示】文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。 . *7.分析标题的含义和作用答题技巧：答题技巧： 第一步、先看标题的本义：词语的含义，第一步、先看标题的本义：词语的含义，概括内容、点明对象。概括内容、点明对象。 第二步、再思考深层含义：第二步、再思考深层含义： 1.1.结构结构 （线索（线索 悬念）悬念） 2.2.主旨主旨 与主旨的关系（点明、揭示）与主旨的关系（点明、揭示） 3.3.人物人物 与人物的关系（表明人物性格、表明与人物的关系（表明人
24、物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）作者的情感与态度、作者情感的触发点） 4.4.写法写法 修辞（比喻、拟人、双关等）修辞（比喻、拟人、双关等） 5.5.表现手法表现手法 象征象征 第三步、最后分析其效果：生动形象、新第三步、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。. *7.分析标题的含义和作用拟定文章标题：拟定文章标题：1 1、要能点明中心，概括大致内容。、要能点明中心，概括大致内容。2 2、反映独特的思想感受，奠定文章的情感基、反映独特的思想感受，奠定文章的情感基调。调。3 3、富有诗意（奇特新颖性、运用修
25、辞），吸、富有诗意（奇特新颖性、运用修辞），吸引读者兴趣。引读者兴趣。4 4、运用小标题（格式新颖、条理清晰），能、运用小标题（格式新颖、条理清晰），能很好地反映文章的结构脉络并给人耳目一新的很好地反映文章的结构脉络并给人耳目一新的感觉感觉. *8.常见的表现手法（写作方法）及作用： 衬托：增强文章的艺术表现力，凸显人物形象和性格特征，能有效的深化主题。 对比：突出几个事物的不同点，或者突出其中一个事物的某个特点。 借景抒情：表达形式委婉艺术；感情表达具体、细腻、感人；文章感情饱满，情景交融。 托物言志：表达理想、志向、追求方式艺术委婉；把自己的追求表达得生动形象；语言富有文采。 象征：将抽象
26、的精神品质和理性，转化为具体可感的形象来表达生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味的余地。. * 长在岩石下面的小花5.根据文章内容，谈谈你对题目中根据文章内容，谈谈你对题目中“歌唱歌唱”的理解。的理解。 运用比喻的修辞，形象点明了运用比喻的修辞，形象点明了文章的主旨，暗喻了在逆境中文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人顽强奋斗的人(或者或者“黄春草黄春草”）. * 请你记得歌唱2.根据文章内容，谈谈你对题目中“歌唱”的理解。（3分） 题目中的歌唱并不仅指音乐中的歌唱，它更题目中的歌唱并不仅指音乐中的歌唱，它更是一种对生活的态度，它包含着
27、努力、尊严、是一种对生活的态度，它包含着努力、尊严、坚持和快乐坚持和快乐（3 3分，如果只说音乐中的歌分，如果只说音乐中的歌唱给唱给1 1分。）分。）. *微笑的可乐微笑的可乐 请说说题目请说说题目“微笑的可乐微笑的可乐”有什么含义？在文有什么含义？在文中有什么作用？中有什么作用？ 含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。 作用：给文章提供了一个线索，并暗示了文章的主旨 . *六个馒头1文章题目“六个馒头”，字面简单，信息单一，极其平常，你认为这样的标题是否适合本文？为什么？（文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。 . *一位母亲的危机处理. *1.我与父亲抬担2.小时候，劳累了一天的父亲将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量；长大后和参加工作后的“我”同样将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量。表现了父爱子、子敬父的至真至纯的深情。3.捋担绳，把担子移向自己一边。4、第一层是字面意思，跟着父亲一直把煤饼送到埕场。第二层意思是说，跟着父亲一直走下去，带着父亲的精神继续前进。（父亲的坚强，父亲的爱心对“我”的影响是巨大的，鼓舞着“我”在生活中稳健地朝前走。） . *
