1、第五节其他常用的搜集评价信息的方法1谢谢观赏2019-6-27一、问卷调查 调查、问卷调查 自填问卷，访谈问卷（倾听农村儿童的声音） 问卷可以演变为：访谈，测验（查），实验 如果要采用问卷调查，开题时应提交设计好的问卷、如何调查等 编制问卷是问卷调查中的一个非常重要的工作2谢谢观赏2019-6-27（一）问卷编制的过程 1、明确自己的调查目的、内容和对象 不断反问自己（思考）：我究竟想要调查什么，期望通过调查得到什么 例1：近十年各省高考状元的调查 例2：乡镇中心校校本教研现状的调查 例3：县城图书馆资源浪费研究 例4：灾区地名研究 例5：校后托管机构调查研究 建议：不断思考核心概念，是什么意
2、思，包括什么，有什么类型等3谢谢观赏2019-6-27例：关于学生在学习中的投入情况的调查 行为投入 认知投入 情感投入 知、情、意、行是研究人类心理的四个方面4谢谢观赏2019-6-27 2、与调查对象接触（访谈），进一步明确自己可以调查什么 -探索性访谈 -城乡教育均衡发展调查 3、编制问卷草稿 4、预调查（研究） -一定要做预研究，可以避免很多问题 5、修改问卷，定稿5谢谢观赏2019-6-27（二）问卷的构成 1、前言 调查的目的与意义 关于匿名的保证 -反例（灾区，农村） 对被调查者回答问题的要求 调查者的个人身份或组织名称6谢谢观赏2019-6-272、指导语 指导被调查者如何填写
3、问卷 卷首指导语和卷中指导语 -选出的答案如何做记号 -单选、多选 -选“其它_”，请注明 -哪些人填写、哪些人不填写7谢谢观赏2019-6-27通常：前言与卷首指导合并亲爱的家长： 您好！我们正在进行一项家庭学习状况的调查，以提高学校和社区对学习型家庭指导的科学性和针对性。我们希望看到您真实的想法和要求，相信您的意见一定会有助于我们的工作。 谢谢您的合作！ 上海市教育科学研究院普通教育研究所 中国教育学会“十五”重点课题 学校、社区推进学习型家庭理论与实践研究 总课题组 2002年6月 8谢谢观赏2019-6-27锦州市中小学生思想道德现状调查问卷锦州市中小学生思想道德现状调查问卷（小学卷）
4、（小学卷）亲爱的同学们： 本调查问卷是为了了解锦州市中小学生思想道德基本状况，请协助我们回答下列相关问题。问卷中各题(除25题外)都有几个备选答案，请把你所同意的一个答案的序号填入( )内。答案内容没有正确与错误之分，问卷不必写姓名。谢谢你的支持与配合。锦州市_区(县市)_小学_年级 9谢谢观赏2019-6-27國中小教師對教師法之看法調查問卷敬愛的老師： 您好！這份問卷主要是想了解您對教師法的實際看法，本問卷調查所得之資料，將提供教育部作為未來修訂教師法之參考，因此懇請您撥空惠予填答，以協助完成調查。 本問卷所蒐集的資料，純供研究綜合分析，不作個別探討，請您安心作答。 作答時，請您據實提供寶
5、貴意見，並且請勿漏答，由衷的感謝您的協助！敬祝教安 全國意向顧問股份有限公司 敬啟 中華民國九十三年十二月 10谢谢观赏2019-6-27例： 未成年人思想道德建设调查问卷未成年人思想道德建设调查问卷 11谢谢观赏2019-6-273、正文 问卷的最重要、最核心部分12谢谢观赏2019-6-274、结语 1、再次表示感谢，不要漏填、复核的请求 2、提出1-2个关于本次调查内容、形式方面的感受的问题。如 你填完问卷后，对本次调查有何感想？ A很有意义 B有些意义 C没有意义 D说不上 关于本次调查的内容，您有补充说明的吗？如有，请写在下面：_ 3、提出研究中的一个重要问题，以开放式问题的形式呈现
6、。 如：您在当班主任过程中，遇到的最大困难是什么？13谢谢观赏2019-6-27锦州市中小学生思想道德现状调查问卷（小学卷）锦州市中小学生思想道德现状调查问卷（小学卷） 25你认为学校德育最需要进行哪些方面的教育？上海家庭学习状况上海家庭学习状况 37、请写上您对孩子最想说的一句话 再一次谢谢您对我们工作的支持！ 结语例：14谢谢观赏2019-6-27國中小教師對教師法之看法調查問卷國中小教師對教師法之看法調查問卷 本問卷填寫完，請對摺裝訂後交給貴校校本問卷填寫完，請對摺裝訂後交給貴校校長，由學校統一寄送至全國意向顧問股份有長，由學校統一寄送至全國意向顧問股份有限公司限公司(106台北市大安區
7、大安路一段台北市大安區大安路一段206向向17號號)；如您對於本問卷有任何疑義，請洽專；如您對於本問卷有任何疑義，請洽專案聯絡人：張莉萍小姐案聯絡人：張莉萍小姐 (02-23252090*22)。 謝謝您的協助，您的協助將使未來教師謝謝您的協助，您的協助將使未來教師法之修訂，更合乎理想與實際。法之修訂，更合乎理想與實際。15谢谢观赏2019-6-27（三）回答的方式（正文的编写） 问卷中回答的三种方式 封闭型回答 A B C D 半封闭型回答 A B C D其它_(请注明） 开放型回答 -直接填写数字 尽量少用开放型回答16谢谢观赏2019-6-27问卷中回答的方式 1、填空式您的年龄_(岁）
8、您的平均月收入_（元）你每年平均用于购书的费用_（元）你的家庭藏书_（本）您的专业书_(本）17谢谢观赏2019-6-27 2、两项式 只有两个答案，“是”“否”如：你是否听说过“朴素理论”？A是 B否你是否独立写制过调查问卷？A是 B否18谢谢观赏2019-6-273、并列式并列呈现答案，选一个，限选几个，或任选1、你每年是否有明确的度假计划？ A.是的，有明确的计划，包括时间、地点、消息额度 B.不一定，有大概的想法，视具体情况而定 C.没有度假计划2、您每年离开居住的城市去度假的时间累计是（不包括双休日） A少于半个月 B半个月到一个月内 C一到三个月 D三到六个月 E半年以上19谢谢观
9、赏2019-6-274、等级式 你所在班级的卫生状况 A 很好 B一般 C很差 你对你们班的同学关系 A十分满意 B比较满意 C一般 D不太满意 E很不满意讨论：三点量表、四点量表、五点量表问题20谢谢观赏2019-6-275、排序式 对所列选项进行排序，部分排序，全部排序1、哪些因素对人们选择职业比较重要？（最重要填9，次重要8，以此类推）_工资收入； _福利待遇； _离家远近； _劳动强度； _工作环境； _晋升高级机会； _社会贡献； _社会声望； _其他（请注明）21谢谢观赏2019-6-27 您认为婴班教师最重要的品质是（ ），第二重要的是（ ），第三重要的是（ ） A慈爱、热情；
10、B善于做家长工作； C能抓住主要问题； D经验丰富； E善于创造； F善于观察儿童； G宽容； H教育学心理学方面的知识； I耐心 J理解和喜欢儿童； K有较好的护理方面的知识和技巧22谢谢观赏2019-6-276、矩阵式闲暇时间的活动 读书 玩电脑 看电视 打牌 张三 （ ） （ ） （ ） （ ） 李四 （ ） （ ） （ ） （ ） 王五 （ ） （ ） （ ） （ ）23谢谢观赏2019-6-277、表格式平时假日文字处理上网查资料聊天打游戏看电影（视频）用电脑的时间24谢谢观赏2019-6-278、后续式 如果回答“是”，请指出有多少；如果回答“否”，请指出原因。 你是否经常与老师交
11、谈？ A不是 B是（如果“是”，请指出原因） a)交流感情 b)获取知识 c）了解信息 d)出于对老师的尊重25谢谢观赏2019-6-27一些完整的问卷 问卷1：朝阳区流动人口生活方式研究 问卷2：台北市國民小學體育教師教學研究調查問卷預試問卷 问卷3：成都市成都市0-3岁婴幼儿教养现状调查岁婴幼儿教养现状调查问卷（家长问卷）问卷（家长问卷） 26谢谢观赏2019-6-27（四）问卷编制的基本原则 1、为被调查者着想 -问卷太长，题太多，调查时间太长 -难度大，不好填。如要回忆、计算等。 2、考虑阻碍调查的因素 -主观：畏难情绪、顾虑重重、漫不经心、毫无兴趣 -客观：阅读能力、理解能力、表达能
12、力、记忆能力、计算能力 3、从多个角度综合考虑问卷调查 -调查目的、调查内容、样本性质、资料处理方式、问卷发放方式、调查时间、经费等27谢谢观赏2019-6-27（五）问卷编制的一些经验 1、明确调查目的（想要得到什么），抓住主要问题。 2、一些常见问题可参考其它问卷。 -如年龄、学历之类的被调查者的基本信息之类的问题-中国人文与社科科学调查数据库-可通过“ 问卷+DOC”的方式搜索相关问卷28谢谢观赏2019-6-27 3、要直指自己的论文的核心部分 如“初中语文老师的合作学习观调查” -“合作学习观” -“语文” 小学生中高年级环境意识调查问卷两类问题：事实问题+态度问题29谢谢观赏201
13、9-6-27 4、态度类问题，在设计问题时不一定直接问，可以间接一些。 有家长认为，在教育孩子时，夫妻应该一个人扮红脸，一个人扮白脸。对这种观点，您： A非常同意 B比较同意 C一般 D不太同意 E完全不同意30谢谢观赏2019-6-27 5、一定要做预研究（预调查）、一定要做预研究（预调查）31谢谢观赏2019-6-27二、问卷调查的实施 1、确定调查对象范围 2、抽样（确定调查谁） -代表性、典型性 -随机抽样（随机数字表） -整群抽样 -分层随机抽样 -目的性抽样（方便性抽样） 3、问卷的发放 4、问卷的回收32谢谢观赏2019-6-27学校起床要求到校晚上睡觉山东WD一中4：306：0
14、023：00山东TC一中4：10（夏）5：10（冬）5：00（夏）5：40（冬）23：00青海HZ一中4：006：0023：30吉林YS高中5：005：3023：00河南NL一中5：206：0023：00吉林PS一中4：306：3023：00天津SZ中学5：307：2024：00云南QJ一中5：306：3024：00内蒙WH一中5：306：3023：00华师大二附中6：307：1022：00北京十一中7：007：2522：0033谢谢观赏2019-6-27 山东大学历史文化学院曾振宇教授对1100份调查问卷的统计结果： 大约3%的中学生睡眠时间达到8小时； 77.5%的学生睡眠时间只有6-7小
15、时； 19.5%的学生睡眠时间只有4-5小时。 （资料来源：赵洪涛：谁是素质教育的绊脚石，教育参考2006.4)34谢谢观赏2019-6-27二、档案袋 http:/pzweb.harvard.eduhttp:/pzweb.harvard.edu/mlv/index.cfm?content_section=4&content_page_id=11§ion_page_level=3 搜索搜索“making learning visible”making learning visible”35谢谢观赏2019-6-27背景 传统评价方法的局限。量化的方法传统评价方法的局限。量化的方法 态度
16、、情感、兴趣、倾向性方面的评价是态度、情感、兴趣、倾向性方面的评价是很困难的。很困难的。 能力、方法的评价也是很困难的？能力、方法的评价也是很困难的？ 整合性活动、探究性活动、生成性活动如整合性活动、探究性活动、生成性活动如何评价？何评价？36谢谢观赏2019-6-27如何使学习看得见如何使学习看得见? ?-寻找幼儿发展令人信服的证据寻找幼儿发展令人信服的证据 记录记录 建档建档37谢谢观赏2019-6-27记录与建档的意义 让家长、社会理解，在幼儿园里究竟在发让家长、社会理解，在幼儿园里究竟在发生着什么生着什么 让幼儿教师自己看到自己的教育的成果，让幼儿教师自己看到自己的教育的成果，有机会反
17、思自己的教育行为，与同行分享有机会反思自己的教育行为，与同行分享这些经验这些经验 让幼儿有机会让幼儿有机会重温重温自己的成长自己的成长38谢谢观赏2019-6-27档案类型档案类型个人文件夹个人文件夹作品（个人作品（个人、团体）、团体）孩子的孩子的自我回顾自我回顾展示用展示用陈述陈述给家长给家长的陈述的陈述教案教案同时对话备同时对话备忘录忘录对儿童对儿童的陈述的陈述趣闻轶事趣闻轶事发展评发展评价清单价清单指标指标个人作品个人作品核心作品核心作品照片照片音带音带像带像带网络图网络图集体集体个人个人陈述陈述录音录音录像录像建构建构游戏空间游戏空间积木类积木类雕塑类雕塑类音乐、律音乐、律动表达动表达
18、网网络络图图图书图书资料资料语言语言口头口头语言语言假说假说问题问题讨论讨论书写书写插图说明插图说明与符号与符号自制书自制书信件信件标识标识活动的陈述活动的陈述孩子发展孩子发展的观察的观察39谢谢观赏2019-6-27记录与建档的维度记录与建档的维度 物化类：儿童的各种作品，如绘画，手工，物化类：儿童的各种作品，如绘画，手工，修建（如用积木），自制图书等。修建（如用积木），自制图书等。 语言类：口头作文，对事件的陈述，对学语言类：口头作文，对事件的陈述，对学习经验的习经验的 陈述陈述 行为类：对幼儿有典型意义的行为等行为类：对幼儿有典型意义的行为等40谢谢观赏2019-6-27记录与建档的维度
19、 幼儿现在的情况如何幼儿现在的情况如何 幼儿的变化幼儿的变化他可能是怎么想的？他可能是怎么想的？他对什么感兴趣？他对什么感兴趣？他的技能怎么样？他的技能怎么样？他以前对他以前对* * *不感兴趣，这一次不感兴趣，这一次* * * *他以前不会他以前不会* * *，这是第一次，二次，这是第一次，二次他以前这样想的，现在他以前这样想的，现在* * * *41谢谢观赏2019-6-27Baxter 4Baxter 4月月2626日的作品日的作品, ,教师必须帮助幼儿写下幼儿所画的各部教师必须帮助幼儿写下幼儿所画的各部分的名称分的名称42谢谢观赏2019-6-27Baxter 5Baxter 5月月2
20、 2日的作品日的作品. .他在极力为他的玉米他在极力为他的玉米棒子写下结什么棒子写下结什么. .他愿意去写他愿意去写, ,也有能力也有能力写出这些写出这些”文字文字”43谢谢观赏2019-6-27Baxter 5Baxter 5月月1010日的日的作品作品. .他能够有效地写下他能够有效地写下胡萝卜的各个部分胡萝卜的各个部分的名称的名称( (实际上是实际上是”抄抄”的的, ,他们还不知道这些他们还不知道这些单词如何拼写单词如何拼写) )44谢谢观赏2019-6-27避免成为垃圾桶、回收站的记录与建档 要使用记录与档案袋里的材料（如重温，要使用记录与档案袋里的材料（如重温，验证以前的预测，作对比
21、，办展览等）验证以前的预测，作对比，办展览等） 能说明幼儿的现状或成长变化的典型材料能说明幼儿的现状或成长变化的典型材料 不应强求记录、档案数量的不应强求记录、档案数量的“多多”，而应，而应让每一次的记录、档案材料发挥作用（赋让每一次的记录、档案材料发挥作用（赋予意义）予意义）45谢谢观赏2019-6-27三、测验 （一）评价中的测验 （二）用测验搜集评价信息的实例 例：沉浮46谢谢观赏2019-6-27四、皮亚杰的临床法 一种有些接近测查、实验的访谈47谢谢观赏2019-6-27皮亚杰的临床法，在其最初的五本书里有较多的阐述 The Language and Thought of the C
22、hild儿童的语言与思维 Judgment and Reasoning in the Child儿童的判断与推理 The Childs Conception of the World The Childs Conception of Physical Causality The Moral Judgment of the Child儿童的道德判断48谢谢观赏2019-6-27 Eleanor Duckworth Duckworth, E. “The having of wonderful ideas” and other essays on teaching and learning. New
23、 York: Teachers college Press, 1987. 多多益善-倾听学习者的解释49谢谢观赏2019-6-271.临床法的具体含义 医学术语 在儿童心理的研究中，临床法是通过提问的方式为儿童创造一种特别设计的实验环境来测定儿童的思维倾向 50谢谢观赏2019-6-27临床法的具体内容 研究主题（或问题）的收集和设计 提问的技术 对收集资料的诊断、分析、解说。51谢谢观赏2019-6-272.皮亚杰临床法的产生与发展 最初是单纯地和儿童交谈； 随后是以口头提问为主，辅之以摆弄实物； 最后修定了的临床法则是以摆弄实物为主，辅之以口头提问52谢谢观赏2019-6-273、“道德两
24、难”故事 用临床法研究儿童的道德发展 核心：道德两难故事53谢谢观赏2019-6-27笨手笨脚 一个叫约翰的小男孩在他的房间里。家里人叫他去吃饭。他走进餐厅。但在门背后有一把椅子，椅子上有一个放着十五只杯子的托盘。约翰并不知道门背后有这些东西。他推门进去，门撞倒了托盘，结果十五只杯子都撞碎了。 从前有一个叫亨利的小男孩一天，他母亲外出了，他想从碗柜里拿出一些果酱。他爬到一把椅子上，并伸手去拿。由于放果酱的地方太高，他的手臂够不着。在试图取果酱时，他碰到了一只杯子，结果杯子倒下来打碎了。问题：这些孩子的过失是否相同？这两个孩子中，哪一个更坏，为什么？54谢谢观赏2019-6-27 有一个小男孩叫
25、朱利安。他的父亲出去了，朱利安觉得玩他爸爸的墨水瓶很有意思。开始时他拿着钢笔玩，后来，他在桌布上弄上了一小块墨水渍。 一次，一个叫奥古塔斯的小男孩发现他父亲的墨水瓶空了。在他父亲外出的那一天，他想把墨水瓶灌满以帮助他父亲，这样，在他父亲回家的时候，他将发现墨水瓶灌满了。但在打开盛墨水的墨水瓶时，他在桌布上弄上了一大块墨水渍。55谢谢观赏2019-6-27 有一个女孩叫玛丽。她想使母亲高兴，于是便替她母亲裁布。但是，因为她还不会很好地使用剪子，结果将他自己的衣服剪了一个大窟窿。 一个叫玛格丽特的小女孩在她母亲外出的那一天去拿她母亲的剪子。她玩了一会儿剪子。因为她不会很好地使用剪子，结果在她的衣服
26、上剪了一个小洞。56谢谢观赏2019-6-27偷窃 一天，阿尔弗德遇到了他的一个很穷的小朋友。这个朋友告诉阿尔弗雷德，他还没有吃饭，因为家里没有吃的东西。于是，阿尔弗雷德走进一家面包店。因为没有钱，在面包师不注意的时候他便偷了一只面包，然后他跑了出来，并把面包送给他的朋友。 亨利埃特走进一家店里去。她看到桌子上有一条漂亮的缎带，她心里想，要是自己的衣服上有这条缎带就很好了。所以，在店里的女主人转过背去时，她偷了这条缎带，并马上跑了出去。57谢谢观赏2019-6-27 阿伯蒂有一个小朋友，这个小朋友在笼子里养了一只鸟。阿伯蒂认为这只鸟很可怜，所以她总是要她的朋友放掉这只鸟。但她的朋友不肯放。于是
27、，在她朋友外出的那一天，阿伯蒂去偷了这只鸟。她让这只鸟飞走，为了不让鸟再关进笼子里去，她将鸟笼藏到了顶楼上去。 朱利叶在她母亲不在家的那天，从她母亲那儿偷了一些糖果，她将糖果藏起来并全部吃掉。58谢谢观赏2019-6-27说谎 一个小男孩（或女孩）在街上散步时遇到了一只大狗，这只狗把他吓了一跳。后来他回到家中，并告诉他母亲说，他看到了一只象牛一样大的狗。 一个孩子从学校回家，并告诉他母亲说，老师给了他好分数，但这并不是真的。不管是好，还是坏，老师根本就没有给他分数。于是他母亲很高兴，并奖赏了他。59谢谢观赏2019-6-27 一个男孩正在他的房间里玩。他母亲来要他替她送一封信。但他不想出去，于
28、是便对他母亲说他的脚疼。但这并不是真的，他的脚一点也不疼。 一个小男孩非常想去开汽车，但谁也不让他开。一天，他在街上看见一辆非常清亮的摩托车，而且很想上这辆车上去。于是，在回到家中的时候，他对别人说，车上的绅士将车停了下来并让他开了一会儿车。但这并不是真的。这些话都是他编造出来的。60谢谢观赏2019-6-27 一个男孩画图不太好，不过，他很想自己能够画得好。一天，他在看着另一个孩子画的很好的画，而且说，“这幅画是我画的” 一个小男孩在他母亲外出的那一天玩剪子，并将剪子弄丢了。当母亲回家时，他说他没有看到过剪子，而且也没拿过剪子。61谢谢观赏2019-6-27 一个不知道路名的男孩不太清楚卡洛
29、街在哪里（其实就在他上学的学校附近）。一次，一位绅士在街上叫住他，并问他卡洛街在哪儿。这个男孩说，“我认为它在那里”。但是，卡洛街并不在说的那个地方。结果，这位绅士完全迷了路，没找到他想去的地方 一个男孩很知道这些街名。一天，一位绅士问他卡洛街在哪里。但这个男孩想捉弄他，便说卡洛街在那儿，给他指了一条错路。但这位绅士却没有迷路，而且设法找到了他想去的地方。62谢谢观赏2019-6-27柯尔伯格的研究 乔是一位岁的男孩，他很想去野营。他父亲许诺，如果他攒到一笔钱，就允许他去。于是乔送报就更加卖力，终于攒下了100美元。这笔钱除可用于野营外，还有点剩余。但就在野营要出发前，乔的父亲改变了主意。因他
30、父亲的一些朋友决定去进行一次钓鱼旅行，而他父亲缺少这笔旅行的费用，他让乔把送报攒下的钱给他。乔不想放弃将要进行的野营。于是，他想拒绝给他父亲钱。63谢谢观赏2019-6-27海因兹偷药 欧洲有个妇女患了一种罕见的癌症。医生认为只有一种药能救她，就是本镇一个药剂师最近发明的镭。药剂师索价2000美元，是成本的10倍。病妇的丈夫海因兹到处借钱，试过各种合法手段，但他一共才借到1000美元，只够药费的一半。海因兹不得已，只好告诉药剂师，说他的妻子快要死了，请求药剂师便宜一点卖给他，或允许他赊欠。但药剂师说：“不行！我发明这种药就是为了赚钱。”于是，海因兹铤而走险，他撬开药店的门，为他妻子偷来了药。6
31、4谢谢观赏2019-6-27 .海因兹应该偷药吗？（联系故事） 1a.为什么应该或为什么不应该？ （问题和是用来引发被试的道德类型，应该考虑选择） *2.他偷药是对还是错？ *2a.为什么对或为什么错？（联系故事） *3.海因兹有义务或责任偷药吗？ *3a.为什么有或为什么没有？（联系故事） 4.（如果被试赞成偷药，则再问）如果海因兹不爱他的妻子，他还应该为她偷药吗？65谢谢观赏2019-6-27 4.（如果被试不赞成偷药，则再问）：这对爱不有他的妻子有区别吗？ 4a.为什么或为什么不？ 5.假如这个生命垂危的病妇不是他的妻子而是个陌生人呢？ 5a.海因兹应该为这个陌生人偷药吗？为什么应该或为
32、什么不应该？ *6.（如果被试赞成为这个陌生人偷药，则再问）假如这是海因兹钟爱的宠物，他还应该偷药救他的宠物吗？为什么或为什么不？ 7.人们做他们能挽救别人生命的事情是重要的吗？66谢谢观赏2019-6-27 *8.海因兹偷药违反了法律，偷药在道德上是错误的吗？为什么或为什么不？ 9.一般地说，人们应该尽力做遵守法律的事情吗？为什么或为什么不？ 10.思考一下这个故事，你认为海因兹做什么才是最负责的事情？67谢谢观赏2019-6-27 海因兹撬门进入药店，他偷到了药，给他妻子服用。第二天的报纸上刊登了一则偷窃消息。布朗先生是一位警官，他认识海因兹。他想起曾看见海因兹从药店出来，意识到偷药的人就
33、是海因兹。布朗先生想他是否应该告发海因兹是盗贼。68谢谢观赏2019-6-274、儿童答案的五种类型 随机式回答（answer at random），儿童对问题不感兴趣，回答是未做出努力的，想到什么就说什么，有时甚至只是觉得这个答案好玩，因而是在“创造答案”； 虚构的答案（romancing），儿童未经思考“创造”的答案，就连他自己都不相信，或者仅仅因为成人的压力不得不这样说；69谢谢观赏2019-6-27 受暗示的回答（suggested conviction），儿童是经过思考回答问题的，但却不是自己自主地思考，而是受到暗示或为取悦实验者； 自由的回答（liberated convictio
34、n），儿童在思考后，不是受到什么的暗示，而是从自己的角度做出回答； 自动的回答（spontaneous conviction），儿童不需要推理，对问题所做出自动的回答。70谢谢观赏2019-6-275.儿童的回答是否反映了其心理 同一平均年龄的儿童具有共同的智力倾向性，因而儿童在同一年龄达到某一现象的认识水平也是相同的。 随着年龄的增加，原来的观点逐渐进步，这就表明原先的答案是反映儿童实际水平的。 真正反映儿童心理产物的观点其发展特点是渐变的，新、老观点之间有一个组合和演化过程，不会突然消失。 真正反映儿童心理产物的观点不易受暗示。 儿童确信的观点具有扩散性，对相邻的概念也表现出类似的反应。71谢谢观赏2019-6-27儿童对地球的认识72谢谢观赏2019-6-2773谢谢观赏2019-6-27Karmiloff-Smith & Inhelder(1974/75) 74谢谢观赏2019-6-2775谢谢观赏2019-6-27W.H.Ryff(1582), but see McCloskey(1983).中世纪的“大炮”76谢谢观赏2019-6-27五、检核表 （一）检核表 （二）用检核表搜集评价信息的实例 例：作品取样系统发展检核表 77谢谢观赏2019-6-2778谢谢观赏2019-6-27
